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6901. Artigo 2022 Português

      Como estudantes de Licenciatura em Matemática justificam problemas geométricos a partir de provas visuais?

      João Caldato; André Pereira da Costa; Lilian Nasser

      Revista Brasileira de Ensino de Ciência e Tecnologia, v. 15, n. 3 · DOI 10.3895/rbect.v15n3.15688

      • Geometria
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6902. Artigo 2022 Português

      Invariantes operatórios em esquemas utilizados por futuros engenheiros em uma abordagem contextualizada de equações diferenciais ordinárias

      Rieuse Lopes Pinto; Gabriel Loureiro de Lima

      Revista Brasileira de Ensino de Ciência e Tecnologia, v. 15, n. 3 · DOI 10.3895/rbect.v15n3.15683

      • Álgebra
      • Cálculo
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6903. Artigo 2022 Espanhol

      Identificación de las estructuras de autoridad en el discurso del aula matemática: las primeras experiencias de un profesor en un contexto nuevo

      David Wagner; Beth Herbel-Eisenmann

      Revista de Educación Matemática, v. 37, n. 3 · DOI 10.33044/revem.39919

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6904. Artigo 2022 Espanhol

      La educación matemática y la dignidad de estar siendo

      Paola Valero; Gloria García Oliveros; Francisco Javier Camelo; Gabriel Mancera; Julio Romero

      Revista de Educación Matemática, v. 37, n. 3 · DOI 10.33044/revem.39920

      • Filosofia da Educação Matemática
      • Geometria
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6905. Artigo 2022 Inglês

      La competencia mirar profesionalmente de futuros profesores de matemáticas: uso de representaciones de la práctica

      Ceneida Fernández; Juan Manuel González-Forte; Pedro Ivars

      Revista Venezolana de Investigación en Educación Matemática, v. 2, n. 3 · DOI 10.54541/reviem.v2i3.56

      • Formação de Professores de Matemática
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6906. Artigo 2022 Espanhol

      Educación Matemática en la Primera Infancia y en la Básica Primaria: Estudio Bibliográfico de Publicaciones Científicas en Revistas Colombianas

      João Pedro Piccoli; Bianca Camacho de Almeida; Edvonete Souza de Alencar

      Uni-pluriversidad, v. 22-2 · DOI 10.17533/udea.unipluri.342657

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6907. Artigo 2022 Inglês

      El estado de la alfabetización matemática: análisis desde las producciones y las subjetividades

      Johan Castro Hernández

      Revista Venezolana de Investigación en Educación Matemática, v. 2, n. 3 · DOI 10.54541/reviem.v2i3.31

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6908. Artigo 2022 id

      Aktivitas Fundamental Matematis pada Kerajinan Wayang Kulit dan Aplikasinya dalam Pembelajaran Matematika

      Dwi Nur Fitriyani; Ahmad Anis Abdullah

      Arithmetic, v. 4, n. 2 · DOI 10.29240/ja.v4i2.5515

      • Etnomatemática
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6909. Artigo 2022 Inglês

      Development of an e-modules for learning mathematics based on a scientific approach to help the online learning process

      Selvia Erita

      International Journal of Trends in Mathematics Education Research, v. 5, n. 4 · DOI 10.33122/ijtmer.v5i4.170

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6910. Artigo 2022 Inglês

      Matematik Öğretme Kaygısının Cinsiyet Açısından İncelenmesi: Bir Meta-Analiz Çalışması

      Emine Gözel

      e-Kafkas Eğitim Araştırmaları Dergisi, v. 9, n. 3 · DOI 10.30900/kafkasegt.1142673

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6911. Artigo 2022 Inglês

      Instruments and schemes of in-service mathematics teachers during the design of teaching based on questioning

      MARÍA RITA OTERO; MARÍA PAZ GAZZOLA

      Review of Science, Mathematics and ICT Education, v. 16, n. 2 · DOI 10.26220/rev.4081

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6912. Artigo 2022 Inglês

      Validity of the problem-based learning model based on metacognitive oriented to improve critical thinking skills

      Muhammad Habib Ramadhani; C Caswita; Een Yayah Haenilah

      International Journal of Trends in Mathematics Education Research, v. 5, n. 4 · DOI 10.33122/ijtmer.v5i4.94

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6913. Artigo 2022 Inglês

      The Semiotic Bundle as a reflective tool in pre-service mathematics teachers’ education

      Eleonora Faggiano

      Frontiers in Education, v. 7 · DOI 10.3389/feduc.2022.1043710

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6914. Artigo 2022 Inglês

      Improving problem-solving skills with worksheets using the discovery learning model-assisted quick response code

      Nidaul Himmah; Edwin Musdi

      International Journal of Trends in Mathematics Education Research, v. 5, n. 4 · DOI 10.33122/ijtmer.v5i4.204

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6915. Artigo 2022 Inglês

      Mathematics subject supervisors’ role in ensuring quality teaching in preprimary and primary schools

      Martin C. Ekeh; Sarita Ramsaroop

      South African Journal of Childhood Education, v. 12, n. 1 · DOI 10.4102/sajce.v12i1.1220

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6916. Artigo 2022 Inglês

      Multilevel Model Analysis to Investigate Predictor Variables in Mathematics Achievement PISA Data

      Fani Yunida Anggraheni; Kismiantini Kismiantini; Fajar Ediyanto

      Southeast Asian Mathematics Education Journal, v. 12, n. 2 · DOI 10.46517/seamej.v12i2.184

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6917. Artigo 2022 Inglês

      The effect of online games on students’ mathematics learning outcomes at SMPN 1 Sintuk Toboh Gadang

      Syahrial Syahrial

      International Journal of Trends in Mathematics Education Research, v. 5, n. 4 · DOI 10.33122/ijtmer.v5i4.168

      • Tecnologias Digitais
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6918. Artigo 2022 Inglês

      Algebra Tiles as Physical Manipulatives to Support Students’ Understanding of Linear Equations in One Variable

      Dyah Sinto Rini

      Southeast Asian Mathematics Education Journal, v. 12, n. 2 · DOI 10.46517/seamej.v12i2.121

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6919. Artigo 2022 Português

      Resolução de problemas e o ensino de sistemas de equações de primeiro grau: um diálogo com professores

      João Alessandro da Luz; Wilian Barbosa Travassos; Marcelo Carlos de Proença

      Tangram, v. 5, n. 4 · DOI 10.30612/tangram.v5i4.13639

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      • Resolução de Problemas
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6920. Artigo 2022 Inglês

      Um panorama histórico das diretrizes curriculares para a formação de professores e a docência em matemática no Brasil: da lei de primeiras letras à LDB/96

      Flávio Augusto Leite Taveira; Deise Aparecida Peralta

      Educación y Ciencia, v. 26 · DOI 10.19053/0120-7105.eyc.2022.26.e14653

      • Currículo
      • Formação de Professores de Matemática
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