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721. Artigo 2025 Espanhol

     Integración pedagógica de entornos digitales interactivos como catalizadores del aprendizaje significativo en matemáticas en la Educación General Básica

     Mirian Janet Chacha Benavides; Enrique Napoleón Ortega Poveda; Rita Elizabeth Molina Ayala; Arianna Geovanna Cadena Morales; Marcela del Pilar Narváez Cazar

     ASCE MAGAZINE, v. 4, n. 3 · DOI 10.70577/asce/1860.1882/2025

     • Formação de Professores de Matemática
     • Inclusão
     • Tecnologias Digitais
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722. Artigo 2025 Inglês

     From a classroom situation to teacher interaction: a multilayered conceptualization of representations of practice for mathematics teacher learning

     ‪Merav Weingarden; Nadav Ehrenfeld

     Journal of Mathematics Teacher Education · DOI 10.1007/s10857-025-09720-3

     • Formação de Professores de Matemática
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723. Artigo 2025 Inglês

     Engenharia Didática de Formação e Situações Didáticas Profissionais na formação de professores: uma experiência formativa sobre o ensino de sistemas de equações lineares

     Maria Graciene Moreira dos Santos; Francisco Régis Vieira Alves; Maritza Luna Valenzuela

     Indagatio Didactica, v. 17, n. 4 · DOI 10.34624/yqxmtd20

     • Álgebra
     • Didática da Matemática
     • Formação de Professores de Matemática
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724. Artigo 2025 Português

     A educação matemática e a caracterização de uma nova Geometria para a Licenciatura em Matemática da UEMS (1994-2019)

     Rildo Pinheiro do Nascimento; Edilene Simões Costa dos Santos

     Caderno Pedagógico, v. 22, n. 10 · DOI 10.54033/cadpedv22n10-213

     • Formação de Professores de Matemática
     • Geometria
     • História da Educação Matemática
     Em verificação

725. Artigo 2025 Português

     A Etnomatemática no Contexto Ribeirinho

     Kennedy Batista Gaia; Jaqueline Mendes Bastos

     Revista ft · DOI 10.69849/revistaft/ch10202508260806

     • Currículo
     • Etnomatemática
     • Formação de Professores de Matemática
     Acesso restrito

726. Artigo 2025

     From perception to practice: Pre-service teachers' development of ethnomathematics-based learning tools in Indonesia

     Niken Wahyu Utami; Laela Sagita

     Edelweiss Applied Science and Technology, v. 9, n. 8 · DOI 10.55214/2576-8484.v9i8.9615

     • Avaliação
     • Currículo
     • Etnomatemática
     • Formação de Professores de Matemática
     Metadados apenas

727. Artigo 2025 Inglês

     Technology for training future mathematics teachers to use neural networks for the development of didactic materials

     Marina Viktorovna Derbush

     Pedagogy Theory & Practice, v. 10, n. 8 · DOI 10.30853/ped20250146

     • Formação de Professores de Matemática
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728. Artigo 2025 Português

     O PROGRAMA DE INTEGRAÇÃO DA UNIVERSIDADE COM A ESCOLA BÁSICA: O ENSINO DE MATEMÁTICA PELA RESOLUÇÃO DE PROBLEMAS

     Samilli Cerqueira; Eliene Barbosa Lima

     Anais dos Seminários de Iniciação Científica, n. 25 · DOI 10.13102/semic.vi25.12055

     • Formação de Professores de Matemática
     • História da Educação Matemática
     • História da Matemática
     • Resolução de Problemas
     Em verificação

729. Artigo 2025 Português

     Caderno pedagógico: episódios formativos para educação matemática orientados pelos princípios do desenho universal para aprendizagem

     Rodiney Marcelo Braga dos Santos; Tatiana Cristina Vasconcelos

     Práticas Educativas Memórias e Oralidades - Rev Pemo, v. 7 · DOI 10.47149/pemo.v7.e15361

     • Acessibilidade
     • Currículo
     • Formação de Professores de Matemática
     • Inclusão
     Em verificação

730. Artigo 2025 Inglês

     Mathematics teachers’ perceptions of computational thinking and its integration into mathematics education

     Muhammad Zuhair Zahid

     LUMAT International Journal on Math Science and Technology Education, v. 13, n. 1 · DOI 10.31129/lumat.13.1.2696

     • Formação de Professores de Matemática
     • Pensamento Computacional
     • Práticas Pedagógicas
     • Resolução de Problemas
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731. Artigo 2025 Inglês

     The relationships of preservice teachers’ dispositions and noticing of technology-integrated mathematics teaching activities

     Feng-Jui Hsieh; Ting-Ying Wang; Chia-Jui Hsieh; Chi-Tai Chu

     ZDM, v. 57, n. 6 · DOI 10.1007/s11858-025-01727-7

     • Formação de Professores de Matemática
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732. Artigo 2025 Inglês

     Teacher knowledge and teacher identity in mathematics education: An interdependent model

     José Carlos Piñero Charlo; María del Carmen Canto López

     Open Research Europe, v. 5 · DOI 10.12688/openreseurope.21108.1

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     • Práticas Pedagógicas
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733. Artigo 2025 Português

     As contribuições do Desenho Universal Pedagógico na Formação de professores dos anos iniciais do Ensino Fundamental que ensinam matemática

     Roberto da Rocha Miranda; Marcília Cavalcante Viana; Silviane da Silva Rocha; Antônio Marcelo Araújo Bezerra; Maria José Costa dos Santos

     Contribuciones a las Ciencias Sociales, v. 18, n. 8 · DOI 10.55905/revconv.18n.8-149

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734. Artigo 2025 Português

     POTENCIALIDADES PARA O USO DE UM ACERVO PESSOAL NA FORMAÇÃO DE PROFESSORES DE MATEMÁTICA

     Danilo Pires de Azevedo; Maria Ednéia Martins-Salandim

     ACERVO - Boletim do Centro de Documentação do GHEMAT-SP, v. 7 · DOI 10.55928/acervo.2675-2646.2025.7.186

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     • Práticas Pedagógicas
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735. Artigo 2025 Português

     ETNOMATEMÁTICA: APLICAÇÃO DO “JOGO DA ONÇA” EM UMA OFICINA DO PIBID

     Paloma Magalhães Silva; Kelly Kauany Oliveira Cardoso; Luís Antônio Coutrim dos Santos; Elaine Cristina Tinti

     Revista Brasileira de Ciências Humanas, v. 1, n. 3 · DOI 10.22533/at.ed.81781325140811

     • Etnomatemática
     • Formação de Professores de Matemática
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736. Artigo 2025 Português

     FORMAÇÃO DE PROFESSORES DE MATEMÁTICA: O QUE DIZEM OS ANAIS DO SNHM (1995-2009)

     Joelson Figueiredo Pereira; Jaqueline Mendes Bastos

     Revista fisio&terapia., v. 29, n. 149 · DOI 10.69849/revistaft/cl10202508181714

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     • História da Educação Matemática
     • História da Matemática
     Acesso restrito

737. Artigo 2025 Português

     O que mostram as pesquisas sobre a formação de professores para o ensino de Matemática na Educação Infantil?

     Adrielly Lemos Corrêa; Liliane Silva de Antiqueira

     Perspectivas da Educação Matemática, v. 18, n. 50 · DOI 10.46312/pem.v18i50.21099

     • Formação de Professores de Matemática
     Em verificação

738. Artigo 2025 Inglês

     Didactic Design Research Through Lesson Study Activities: STEM-Based Courses for Representative Abilities of Prospective Mathematics Teachers

     Muhamad Galang Isnawan; Naif Mastoor Alsulami; Rasilah Rasilah; I Ketut Sukarma; Zsolt Lavicza

     European Journal of STEM Education, v. 10, n. 1 · DOI 10.20897/ejsteme/16758

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739. Artigo 2025 Espanhol

     Etnomatemática y diálogo/confrontación de saberes en la formación de profesores de matemáticas

     Ivonne Amparo Londoño Agudelo; Edgar Alberto Guacaneme-Suárez

     Revista Latinoamericana de Etnomatemática Perspectivas Socioculturales de la Educación Matemática, v. 18, n. 1 · DOI 10.22267/relatem.25181.111

     • Currículo
     • Etnomatemática
     • Formação de Professores de Matemática
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740. Artigo 2025 Espanhol

     METODOLOGÍAS PARA LA ENSEÑANZA DE LA COMPRENSIÓN DE ENUNCIADOS EN EL PENSAMIENTO ALEATORIO

     Diana Paola Mayor Montes

     LÍNEA IMAGINARIA, v. 1, n. 22 · DOI 10.56219/lneaimaginaria.v1i22.4121

     • Educação Estatística
     • Formação de Professores de Matemática
     • Probabilidade
     • Resolução de Problemas
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