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8541. Artigo 2022 Inglês

      Seeing it all vs. not seeing anything: Professional identity and belief structures in prospective mathematics teachers’ interpretations of experiences

      AnnaMarie Conner; Carlos Nicolas Gomez

      Teaching and Teacher Education, v. 117 · DOI 10.1016/j.tate.2022.103818

      • Formação de Professores de Matemática
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8542. Artigo 2022 Inglês

      Ensino de Matemática na pandemia:reflexões sobre os desafios de pibidianos

      João Vitor da Silva; Denysson Bruno Farias da Silva; João Ferreira da Silva Neto

      Boletim Cearense de Educação e História da Matemática, v. 9, n. 27 · DOI 10.30938/bocehm.v9i26.7472

      • Formação de Professores de Matemática
      • Tecnologias Digitais
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8543. Artigo 2022 Inglês

      Development of Mathematics Learning Tools Based on Ethnomathematics on Rectangular and Triangles in Junior High School

      Winda Gusfitri; Abdurrahman Abdurrahman; Dedek Andrian; Nofriyandi Nofriyandi; Sri Rezeki

      Prisma Sains : Jurnal Pengkajian Ilmu dan Pembelajaran Matematika dan IPA IKIP Mataram, v. 10, n. 3 · DOI 10.33394/j-ps.v10i3.5310

      • Etnomatemática
      • Tecnologias Digitais
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8544. Artigo 2022 Inglês

      Edmond Halley and Apollonius: Second-Order Historical Knowledge in Mathematics Education

      Michael N Fried

      ZDM: Mathematics Education, v. 54, n. 7 · DOI 10.1007/s11858-022-01391-1

      • História da Matemática
      Acesso restrito

8545. Artigo 2022 Português

      O uso da modelagem matemática com o GeoGebra no ensino de funções trigonométricas: uma revisão bibliográfica

      Manoel de Araújo Brandão Filho; Rothchild Sousa de Morais Carvalho Filho; Fernanda Meneses Amaral

      Research Society and Development, v. 11, n. 9 · DOI 10.33448/rsd-v11i9.31931

      • Geometria
      • Modelagem Matemática
      • Práticas Pedagógicas
      • Resolução de Problemas
      • Tecnologias Digitais
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8546. Artigo 2022 Inglês

      The relationship between propositional teacher knowledge and classroom teaching practice: the case of Chinese novice mathematics teachers

      Boran Yu; William C. Smith; Yiming Cao

      Asia Pacific Journal of Education, v. 45, n. 1 · DOI 10.1080/02188791.2022.2096570

      • Currículo
      • Práticas Pedagógicas
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8547. Artigo 2022 Inglês

      The Effects of Mobile Technology on Learning Performance and Motivation in Mathematics Education

      Serdal Poçan; Bi̇lal Altay; Cihat Yaşaroğlu

      Education and Information Technologies, v. 28, n. 1 · DOI 10.1007/s10639-022-11166-6

      • Álgebra
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8548. Artigo 2022 Inglês

      Characterisation of Probability Learning in a Rural Environment with the Realistic Mathematics Education

      Carolina Méndez-Parra; Robinson Junior Conde-Carmona; Iván Andrés Padilla-Escorcia

      Acta Scientiae, v. 24, n. 4 · DOI 10.17648/acta.scientiae.6709

      • Probabilidade
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8549. Artigo 2022 Inglês

      Online mathematics education as bio-eco-techno process: bibliometric analysis using co-authorship and bibliographic coupling

      Toshiyuki Hasumi; Mei-Shiu Chiu

      Scientometrics, v. 127, n. 8 · DOI 10.1007/s11192-022-04441-3

      • Tecnologias Digitais
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8550. Artigo 2022 Espanhol

      ¿Qué entendemos por sistema de medidas? Una perspectiva Etnomatemática

      Armando Aroca Araújo; Luis Cantillo Fuentes; Néstor Pupo Paba

      Amauta, v. 20, n. 40 · DOI 10.15648/am.40.2022.3128

      • Currículo
      • Etnomatemática
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8551. Artigo 2022 Espanhol

      MATEMATIZACIÓN EN LA ELABORACIÓN DE SIMULADORES CON GEOGEBRA

      Luis Andrés Castillo; Ivonne C. Sánchez

      PARADIGMA · DOI 10.37618/paradigma.1011-2251.2022.p538-551.id1251

      • Geometria
      • Modelagem Matemática
      • Tecnologias Digitais
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8552. Artigo 2022 Espanhol

      FORMACIÓN EN INNOVACIÓN EDUCATIVA COMO VÍA PARA INTERPELAR LA PRÁCTICA PROFESIONAL DEL FUTURO PROFESOR EN MATEMÁTICA

      Natalia Sgreccia; Denise Rudi

      PARADIGMA · DOI 10.37618/paradigma.1011-2251.2022.p60-77.id1203

      • Currículo
      • Formação de Professores de Matemática
      Em verificação

8553. Artigo 2022 Inglês

      Metacognitive awareness and the zone of proximal intermediate phase mathematics teachers’ professional development

      Erika Potgieter; Marthie van der Walt

      Eurasia Journal of Mathematics Science and Technology Education, v. 18, n. 8 · DOI 10.29333/ejmste/12206

      • Formação de Professores de Matemática
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8554. Artigo 2022 Inglês

      Chinese mathematics teachers’ use of digital technologies for instruction: A survey study

      Xiangquan Yao; Jing Zhao

      Eurasia Journal of Mathematics Science and Technology Education, v. 18, n. 8 · DOI 10.29333/ejmste/12209

      • Tecnologias Digitais
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8555. Artigo 2022 Inglês

      Storylines in Public News Media about Mathematics Education and Minoritized Students

      Annica Andersson; Ulrika Ryan; Beth A. Herbel-Eisenmann; Hilja L. Huru; David Wagner

      Educational Studies in Mathematics, v. 111, n. 2 · DOI 10.1007/s10649-022-10161-5

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8556. Artigo 2022 Espanhol

      Conceptos matemáticos asociados a la elaboración de circulares y sillas artesanales

      María Fernanda Chiquillo Varela; Luis Ángel Márquez Herrera

      Investigación y acción., v. 2, n. 1 · DOI 10.15648/invefor.v2i1.3691

      • Etnomatemática
      • Geometria
      Em verificação

8557. Artigo 2022 Espanhol

      Análisis de caso en torno al habitus profesional de los profesores de primaria en la enseñanza de las matemáticas

      Heidy Yadiviz Rojas Palacios

      Revista CoPaLa Construyendo Paz Latinoamericana, v. Número 15, n. 15 · DOI 10.35600/25008870.2022.15.0236

      • Formação de Professores de Matemática
      Em verificação

8558. Artigo 2022 Inglês

      Navigating Mathematics Teacher Preparation During A Time of Crisis

      Zareen Rahman; V. Rani Satyam; Younggon Bae

      Journal of Humanistic Mathematics, v. 12, n. 2 · DOI 10.5642/jhummath.gqze5973

      • Formação de Professores de Matemática
      • Práticas Pedagógicas
      • Tecnologias Digitais
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8559. Artigo 2022 Inglês

      Violence in Mathematics Teaching. Reflections Inspired by Levinas’ Totality and Infinity

      Adriano Demattè

      Journal of Humanistic Mathematics, v. 12, n. 2 · DOI 10.5642/jhummath.cjdw2311

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8560. Artigo 2022 Inglês

      The Quality of Mathematics Teaching Aids Developed by Mathematics Pre-Service Teachers in Indonesia

      Naufal Ishartono; Ikhsan Dwi Setyono; Ade Risma Maharani; Suliadi Firdaus Sufahani

      Jurnal VARIDIKA, v. 1, n. 1 · DOI 10.23917/varidika.v1i1.18034

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