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8521. Artigo 2022 Português

      Uma Revisão Sistemática sobre a Modelagem Matemática no Ensino Médio

      Reinan Tiago Fernandes dos Santos; Thamyres Moura Lima; Vagner dos Anjos Costa; Eduardo de Oliveira Santos; Leonardo Luiz Sousa Silveira

      Research Society and Development, v. 11, n. 10 · DOI 10.33448/rsd-v11i10.32431

      • Modelagem Matemática
      • Resolução de Problemas
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8522. Artigo 2022 Inglês

      Connecting knowledge and practice: Mathematics teacher educators' knowledge and use of formative feedback in Ghana

      Justice Enu; Annatoria Zanele Ngcobo

      Journal of Education, n. 87 · DOI 10.17159/2520-9868/i87a04

      • Avaliação
      • Formação de Professores de Matemática
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8523. Artigo 2022 Inglês

      Mathematics teachers’ use of ICT in classroom instruction: Exploring the will-skill-tool-pedagogy model in the Ghanaian context

      Annie Sawyerr; Douglas Darko Agyei

      Education and Information Technologies, v. 28, n. 8 · DOI 10.1007/s10639-022-11234-x

      Acesso restrito

8524. Artigo 2022 Português

      A Razão de Bronze: uma contribuição de Vera M. W. de Spinadel para o ensino de Matemática

      João Luzeilton de Oliveira

      Boletim Cearense de Educação e História da Matemática, v. 9, n. 27 · DOI 10.30938/bocehm.v9i27.8185

      • Geometria
      • História da Matemática
      • Práticas Pedagógicas
      • Resolução de Problemas
      Em verificação

8525. Artigo 2022 Espanhol

      PROBLEMAS ESCOLARES DE MATEMÁTICA Y LA POSIBILIDAD DE QUE LOS PROFESORES LOS TRANSFORMEN EN MODELOS

      María Paz Gazzola

      Revista Electrónica de Investigación en Educación en Ciencias, v. 17, n. 1 · DOI 10.54343/reiec.v17i1.294

      • Formação de Professores de Matemática
      • Modelagem Matemática
      • Tecnologias Digitais
      Em verificação

8526. Artigo 2022 Inglês

      Macan Ali In The Cirebon Glass Painting: The Study Of Ethnomathematics

      Tegar Perkasa Wahyusukma; Arif Muchyidin; Indah Nursuprianah

      Journal of Mathematics Instruction, Social Research and Opinion, v. 1, n. 1 · DOI 10.58421/misro.v1i1.9

      • Etnomatemática
      • Geometria
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8527. Artigo 2022 Inglês

      Los procesos de transferencia educativa entre países y su impacto en el surgimiento de una comunidad de especialistas en educación matemática: el caso de la construcción del currículo para la enseñanza básica de la ciudad de Buenos Aires

      Alejandra Deriard; Lucía Federico

      Perspectiva, v. 40, n. 2 · DOI 10.5007/2175-795x.2022.e84033

      • Currículo
      • História da Educação Matemática
      • História da Matemática
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8528. Artigo 2022 Inglês

      Exploring Mathematics Teachers’ Technology Integration Self-Efficacy and Influencing Factors

      Joseph Njiku; Védaste Mutarutinya; Jean François Maniraho

      Journal of Learning for Development, v. 9, n. 2 · DOI 10.56059/jl4d.v9i2.589

      • Formação de Professores de Matemática
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8529. Artigo 2022 Inglês

      Diversity of assessment discourses in Swedish and Norwegian early mathematics education

      Maria Walla

      Journal of Childhood Education & Society, v. 3, n. 2 · DOI 10.37291/2717638x.202232178

      • Avaliação
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8530. Artigo 2022 Português

      ESCRITAS COM EDUCAÇÃO MATEMÁTICA

      Nelson Silva

      Linha Mestra

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8531. Artigo 2022 Inglês

      Measuring Changes of Students’ Statistical Reasoning Taught by Ethnomathematics Approach Assisted TinkerPlots: A Stacking Analysis Study

      Rahmi Sri Ramadhani; Sahat Saragih; Rizki Maulida; Sinta Makito Br Simanjuntak

      JTAM (Jurnal Teori dan Aplikasi Matematika), v. 6, n. 3 · DOI 10.31764/jtam.v6i3.8375

      • Etnomatemática
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8532. Artigo 2022 Inglês

      E-Module Of Cube And Cuboid Based On Ethnomathematics For Five-Grade Elementary School Students

      Dyah Triwahyuningtyas; Novia Eka Mahmuda; Ardila Ardila

      JTAM (Jurnal Teori dan Aplikasi Matematika), v. 6, n. 3 · DOI 10.31764/jtam.v6i3.8434

      • Etnomatemática
      • Geometria
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8533. Artigo 2022 Inglês

      Formation of ICT competencies of a future mathematics teacher when teaching stochastics in the context of digital transformation of education

      Л. П. Латышева; Anna Yu. Skornyakova; Е. Л. Черемных; Т. D. Lapteva; E. V. Melnikova

      Informatics and Education, v. 37, n. 2 · DOI 10.32517/0234-0453-2022-37-2-64-77

      • Formação de Professores de Matemática
      • Inclusão
      • Probabilidade
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8534. Artigo 2022 Inglês

      The Optimization of Mathematics Teaching Models in Colleges and Universities Based on Nonlinear Differential Equations

      Jie Wu; Hafnida Hasan

      Applied Mathematics and Nonlinear Sciences, v. 8, n. 1 · DOI 10.2478/amns.2022.2.0073

      • Álgebra
      • Inclusão
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8535. Artigo 2022 Inglês

      Constructivist Learning Method of Ordinary Differential Equations in College Mathematics Teaching

      Chunguang Liu; Tenghao Zhang

      Applied Mathematics and Nonlinear Sciences, v. 8, n. 1 · DOI 10.2478/amns.2022.2.0043

      • Álgebra
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8536. Artigo 2022 Inglês

      Análise de Erro e Sequência Fedathi como proposta metodológica para o ensino de Matemática

      Francisco Mateus Azevedo Pinto; Daniel Brandão Menezes

      Boletim Cearense de Educação e História da Matemática, v. 9, n. 27 · DOI 10.30938/bocehm.v9i27.8068

      • Práticas Pedagógicas
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8537. Artigo 2022 Inglês

      TEATRO E EDUCAÇÃO MATEMÁTICA ESCOLAR: PROBLEMATIZAÇÕES FOUCAULTIANAS

      Juliano Espezim Soares Faria; Claúdia Glavam Duarte

      Revista REAMEC, v. 10, n. 2 · DOI 10.26571/reamec.v10i2.13623

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8538. Artigo 2022 Inglês

      Relational Equity: Adapting an Elementary Mathematics Teaching Methods Course to Online Contexts

      Jennifer L. Ruef; Reid Shepard

      International Electronic Journal of Mathematics Education, v. 17, n. 4 · DOI 10.29333/iejme/12224

      • Avaliação
      • Currículo
      • Formação de Professores de Matemática
      • Práticas Pedagógicas
      • Tecnologias Digitais
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8539. Artigo 2022 Inglês

      PENGARUH MODEL REALISTIC MATHEMATICS EDUCATION TERHADAP KEMAMPUAN KONEKSI MATEMATIS SISWA

      Fery Muhamad Firdaus; Aqila Shofia Afani; Nadia Nur Utami; Resta Al Mega

      JMIE (Journal of Madrasah Ibtidaiyah Education), v. 6, n. 1 · DOI 10.32934/jmie.v6i1.399

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8540. Artigo 2022 Espanhol

      Contribuições do Pibid Uesb para a formação do professor de matemática

      Leia Barbosa Costa; Inês Angélica Andrade Freire; Maria de Cássia Passos Brandão Gonçalves

      Revista de Iniciação à Docência, v. 7, n. 1 · DOI 10.22481/riduesb.v7i1.10355

      • Formação de Professores de Matemática
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