Menu
Menu

Menu do Portal GEPEMA

Biblioteca de Educação Matemática

Pesquisar na Biblioteca

Filtros

Tipo
Acesso
Ano
Temas
Temas
Idioma, instituição e periódico
Acervo
Limpar

10.784 obras encontradas

Exportar: CSV · BibTeX · RIS

  1. Artigo 2022 Inglês

    Mathematics Teachers’ Use of WhatsApp Groups as a Platform for Continuous Professional Development in Tanzania

    Jimmy Ezekiel Kihwele; Fred Mgata

    African Journal of Teacher Education, v. 11, n. 1 · DOI 10.21083/ajote.v11i1.6541

    Download disponível Baixar PDF na fonte: Mathematics Teachers’ Use of WhatsApp Groups as a Platform for Continuous Professional Development in Tanzania (abre em nova aba) Acessar texto completo: Mathematics Teachers’ Use of WhatsApp Groups as a Platform for Continuous Professional Development in Tanzania (abre em nova aba)

  2. Artigo 2022 Inglês

    Culturally responsive self-efficacy of mathematics teachers: Input for self-efficacy building enhancement

    Jennilyn Edilo; Orville Jr Evardo; Roar Abalos Callaman

    International Journal of Innovative Research in Education, v. 9, n. 1 · DOI 10.18844/ijire.v9i1.8975

    Download disponível Baixar PDF na fonte: Culturally responsive self-efficacy of mathematics teachers: Input for self-efficacy building enhancement (abre em nova aba) Acessar texto completo: Culturally responsive self-efficacy of mathematics teachers: Input for self-efficacy building enhancement (abre em nova aba)

  3. Artigo 2022 Inglês

    Development of the logical thinking of future mathematics teachers through the use of digital educational technologies

    Yesseikyzy Aiym; Galiya Turyspayevna Kydyrbayeva; Batyrbayeva Ademi; Meirambek Adilet; Zabiyeva Kamshat; Kasteyeva Gulmira

    Cypriot Journal of Educational Sciences, v. 17, n. 6 · DOI 10.18844/cjes.v17i6.7548

    Download disponível Baixar PDF na fonte: Development of the logical thinking of future mathematics teachers through the use of digital educational technologies (abre em nova aba) Acessar texto completo: Development of the logical thinking of future mathematics teachers through the use of digital educational technologies (abre em nova aba)

  4. Artigo 2022 Inglês

    Mindset and Levels of Conceptual Understanding in the Problem-Solving of Preservice Mathematics Teachers in an Online Learning Environment

    Ma Luisa Mariano-Dolesh; Leila M. Collantes; Edwin D. Ibañez; Jupeth Toriano Pentang

    International Journal of Learning Teaching and Educational Research, v. 21, n. 6 · DOI 10.26803/ijlter.21.6.2

    Download disponível Baixar PDF na fonte: Mindset and Levels of Conceptual Understanding in the Problem-Solving of Preservice Mathematics Teachers in an Online Learning Environment (abre em nova aba) Acessar texto completo: Mindset and Levels of Conceptual Understanding in the Problem-Solving of Preservice Mathematics Teachers in an Online Learning Environment (abre em nova aba)

  5. Artigo 2022 id

    Development of Islamic Value-Based Mathematics Teaching Materials to Improve Students' Understanding of Mathematical Concepts

    Ani Choirunnisa; Nurhanurawati Nurhanurawati; Syarifuddin Dahlan; Choirudin Choirudin; Muhammad Saidun Anwar

    Jurnal Analisa, v. 8, n. 1 · DOI 10.15575/ja.v8i1.17073

    Download disponível Baixar PDF na fonte: Development of Islamic Value-Based Mathematics Teaching Materials to Improve Students' Understanding of Mathematical Concepts (abre em nova aba) Acessar texto completo: Development of Islamic Value-Based Mathematics Teaching Materials to Improve Students' Understanding of Mathematical Concepts (abre em nova aba)

  6. Artigo 2022 Inglês

    Pendekatan Pembelajaran Realistic Mathematics Education (RME) dan Kemampuan Komunikasi Matematis

    Nita Putri Utami; Silmi Aulia; Yulia Yulia

    Lattice Journal Journal of Mathematics Education and Applied, v. 2, n. 1 · DOI 10.30983/lattice.v2i1.5586

    Acesso aberto Acessar texto completo: Pendekatan Pembelajaran Realistic Mathematics Education (RME) dan Kemampuan Komunikasi Matematis (abre em nova aba)

  7. Artigo 2022 Inglês

    Instructional practices of Filipino teachers in remote mathematics education in COVID-19 times

    Michael Bobias Cahapay; Mark Gil P. Labrador

    International Journal of Didactical Studies · DOI 10.33902/ijods.202211753

    Download disponível Baixar PDF na fonte: Instructional practices of Filipino teachers in remote mathematics education in COVID-19 times (abre em nova aba) Acessar texto completo: Instructional practices of Filipino teachers in remote mathematics education in COVID-19 times (abre em nova aba)

  8. Artigo 2022 id

    Hypothetical Learning Trajectory Sistem Persamaan Linear Dua Variabel Berbasis Realistic Mathematics Education

    Isra Hidayati; Belia Deciku; Tuti Azizah

    JURING (Journal for Research in Mathematics Learning), v. 5, n. 2 · DOI 10.24014/juring.v5i2.14933

    Download disponível Baixar PDF na fonte: Hypothetical Learning Trajectory Sistem Persamaan Linear Dua Variabel Berbasis Realistic Mathematics Education (abre em nova aba) Acessar texto completo: Hypothetical Learning Trajectory Sistem Persamaan Linear Dua Variabel Berbasis Realistic Mathematics Education (abre em nova aba)

  9. Artigo 2022 Inglês

    MATHEMATICAL REPRESENTATION ABILITY OF MATHEMATICS EDUCATION STUDY PROGRAM STUDENTS

    Tanwey Gerson Ratumanan; Carolina Selfisina Ayal; Pieter Zakarias Tupamahu

    Jupitek, v. 5, n. 1 · DOI 10.30598/jupitekvol5iss1pp50-59

    Download disponível Baixar PDF na fonte: MATHEMATICAL REPRESENTATION ABILITY OF MATHEMATICS EDUCATION STUDY PROGRAM STUDENTS (abre em nova aba) Acessar texto completo: MATHEMATICAL REPRESENTATION ABILITY OF MATHEMATICS EDUCATION STUDY PROGRAM STUDENTS (abre em nova aba)

  10. Artigo 2022 Inglês

    Prospective teachers’ thinking through realistic mathematics education based emergent modeling in fractions

    Ekasatya Aldila Afriansyah; Turmudi Turmudi

    Jurnal Elemen, v. 8, n. 2 · DOI 10.29408/jel.v8i2.5712

    Download disponível Baixar PDF na fonte: Prospective teachers’ thinking through realistic mathematics education based emergent modeling in fractions (abre em nova aba) Acessar texto completo: Prospective teachers’ thinking through realistic mathematics education based emergent modeling in fractions (abre em nova aba)

  11. Artigo 2022 Inglês

    A formação de professores no âmbito de competências do raciocínio geométrico: uma revisão de literatura

    Abel Encarnação; Teresa Neto; Ana Breda

    Intermaths, v. 3, n. 1 · DOI 10.22481/intermaths.v3i1.10477

    Download disponível Baixar PDF na fonte: A formação de professores no âmbito de competências do raciocínio geométrico: uma revisão de literatura (abre em nova aba) Acessar texto completo: A formação de professores no âmbito de competências do raciocínio geométrico: uma revisão de literatura (abre em nova aba)

  12. Artigo 2022 Inglês

    Paulo Freire e a Educação Matemática: entrelaces de pesquisas

    Régis Forner; Ana Paula Dos Santos Malheiros; Lahis Braga Souza

    Intermaths, v. 3, n. 1 · DOI 10.22481/intermaths.v3i1.10704

    Download disponível Baixar PDF na fonte: Paulo Freire e a Educação Matemática: entrelaces de pesquisas (abre em nova aba) Acessar texto completo: Paulo Freire e a Educação Matemática: entrelaces de pesquisas (abre em nova aba)

  13. Artigo 2022 Inglês

    Computational Thinking in Mathematics Education: A Systematic Review

    Shivaraj Subramaniam; Siti Mistima Maat; Muhammad Sofwan Mahmud

    Cypriot Journal of Educational Sciences, v. 17, n. 6 · DOI 10.18844/cjes.v17i6.7494

    Download disponível Baixar PDF na fonte: Computational Thinking in Mathematics Education: A Systematic Review (abre em nova aba)

  14. Artigo 2022 Espanhol

    DIDÁCTICA DE LA MATEMÁTICA APOYADO EN EL MODELO DE PÓLYA. DIRIGIDO A LOS ESTUDIANTES DE PRÁCTICA PROFESIONAL I DE LA UNIVERSIDAD FRANCISCO DE PAULA SANTANDER

    Luz Marina Caicedo Suárez

    DIALÉCTICA, v. 1 · DOI 10.56219/dialctica.v1i2.173

    Download disponível Baixar PDF na fonte: DIDÁCTICA DE LA MATEMÁTICA APOYADO EN EL MODELO DE PÓLYA. DIRIGIDO A LOS ESTUDIANTES DE PRÁCTICA PROFESIONAL I DE LA UNIVERSIDAD FRANCISCO DE PAULA SANTANDER (abre em nova aba) Acessar texto completo: DIDÁCTICA DE LA MATEMÁTICA APOYADO EN EL MODELO DE PÓLYA. DIRIGIDO A LOS ESTUDIANTES DE PRÁCTICA PROFESIONAL I DE LA UNIVERSIDAD FRANCISCO DE PAULA SANTANDER (abre em nova aba)

  15. Artigo 2022 Inglês

    Improving Mathematical Meaningful Abilities of Native Students in The Pelabuhanratu Region Using an Ethnomathematics Approach

    Rineka Rosinansis; Tatang Herman; Aan Hasanah

    QALAMUNA: Jurnal Pendidikan, Sosial, dan Agama, v. 14, n. 1 · DOI 10.37680/qalamuna.v14i1.4167

    Download disponível Baixar PDF na fonte: Improving Mathematical Meaningful Abilities of Native Students in The Pelabuhanratu Region Using an Ethnomathematics Approach (abre em nova aba) Acessar texto completo: Improving Mathematical Meaningful Abilities of Native Students in The Pelabuhanratu Region Using an Ethnomathematics Approach (abre em nova aba)

  16. Artigo 2022 Português

    Educação matemática crítica direcionando currículos

    Douglas Ribeiro Guimarães

    Educação, v. 32, n. 65 · DOI 10.18675/1981-8106.v32.n.65.s15694

    Download disponível Baixar PDF na fonte: Educação matemática crítica direcionando currículos (abre em nova aba) Acessar texto completo: Educação matemática crítica direcionando currículos (abre em nova aba)

  17. Artigo 2022

    The Role of Ethnomathematics Based on Traditional Engklek Games in Improving the Ability to Understand Mathematical Concepts Sipirok Muhammadiyah Elementary School Students

    Nur Sahara; Fitriani Fitriani

    FINGER : Jurnal Ilmiah Teknologi Pendidikan, v. 1, n. 1 · DOI 10.58723/finger.v1i1.23

    Metadados apenas

  18. Artigo 2022

    Ethnomathematics and creativity study in the construction of batik based on fractal geometry aided by GeoGebra

    Eka Sulistyawati; Imam Rofiki

    International Journal on Teaching and Learning Mathematics, v. 4, n. 1 · DOI 10.18860/ijtlm.v5i1.10883

    Metadados apenas

  19. Artigo 2022 Português

    Etnomatemática e Educação Ambiental no Ensino de Matemática

    Rodrigo Bozi Ferrete

    Revista Sergipana de Educação Ambiental, v. 8, n. 2 · DOI 10.47401/revisea.v8i2.17623

    Acesso aberto Acessar texto completo: Etnomatemática e Educação Ambiental no Ensino de Matemática (abre em nova aba)

  20. Artigo 2022 Inglês

    On Eigenvalue And Eigenvector Perceptions of Undergraduate Pre-service Mathematics Teachers

    Şerife Yılmaz

    Necatibey Eğitim Fakültesi Elektronik Fen ve Matematik Eğitimi Dergisi, v. 16, n. 1 · DOI 10.17522/balikesirnef.1076124

    Download disponível Baixar PDF na fonte: On Eigenvalue And Eigenvector Perceptions of Undergraduate Pre-service Mathematics Teachers (abre em nova aba) Acessar texto completo: On Eigenvalue And Eigenvector Perceptions of Undergraduate Pre-service Mathematics Teachers (abre em nova aba)

Estados de acesso: Download disponível · Acesso aberto · Texto completo na fonte · Acesso restrito · Metadados apenas · Em verificação. A relevância é calculada pelo índice textual do PostgreSQL com pesos por campo — como funciona.

Acessibilidade

As escolhas valem em todas as páginas internas e ficam só neste navegador. Atalho: tecla de acesso 5.

Perfis rápidos

Ajustes

Sobre a acessibilidade do Portal