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8601. Artigo 2022 Inglês

      Understanding our world in a time of crisis: Mathematics education pedagogy toward financial numeracy

      Alexandre Cavalcante; Annie Savard

      Journal of Honai Math, v. 5, n. 2 · DOI 10.30862/jhm.v5i2.261

      • Educação Financeira
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8602. Artigo 2022 Português

      Ensino de Matemática e a Formação Cidadã na Cidade de Quelimane-Moçambique

      Mirian Célia Castellain Guebert; Luis Cinésio Ramirez Tang

      Veredas - Revista Interdisciplinar de Humanidades, v. 5, n. 9 · DOI 10.56242/revistaveredas;2022;5;961-76

      Em verificação

8603. Artigo 2022 Inglês

      Collegiate mathematics teaching in proof-based courses: What we now know and what we have yet to learn

      Kathleen Melhuish; Timothy Patrick Fukawa-Connelly; Paul Christian Dawkins; Christian Woods; Keith D. Weber

      The Journal of Mathematical Behavior, v. 67 · DOI 10.1016/j.jmathb.2022.100986

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8604. Artigo 2022 Inglês

      Medidas no convencionales en libros de texto mexicanos. Un análisis desde la Etnomatemática y el Enfoque ontosemiótico

      Lizzet Morales-García; Camilo Andrés Rodríguez-Nieto

      Journal of Research in Mathematics Education, v. 11, n. 1 · DOI 10.17583/redimat.8646

      • Etnomatemática
      Metadados apenas

8605. Dissertação 2022 Português

      Pensamento estocástico-estatístico e comunicação matemática na educação infantil: uma ação pedagógica com crianças do pré-escolar de uma escola pública da rede municipal de Jaguarão/RS

      Thuanne Souza Jahnke

      UNIPAMPA — Mestrado Profissional em Educação

      • Práticas Pedagógicas
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8606. Artigo 2022 Inglês

      Primary School Mathematics Teachers’ Beliefs About Teaching in Synchronous Virtual Classrooms: A Mixed Method Study

      Ibrahim Khalil

      European Journal of Educational Research, v. volume-11-2022, n. volume-11-issue-3-july-2022 · DOI 10.12973/eu-jer.11.3.1763

      • Tecnologias Digitais
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8607. Artigo 2022 Inglês

      Analyzing the Effectiveness of AI-Powered Adaptive Learning Platforms in Mathematics Education

      Marianus Dabingaya

      Interdisciplinary Journal Papier Human Review, v. 3, n. 1 · DOI 10.47667/ijphr.v3i1.226

      • Avaliação
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8608. Artigo 2022 Inglês

      Development of Mathematics Teaching Materials Based on Character Education in The New Normal Era

      Muhammad Farid Nasrulloh; Eliza Verdianingsih; Indah Ismi Hayati

      APPLICATION Applied science in Learning Research, v. 2, n. 1 · DOI 10.32764/application.v2i1.1878

      • Avaliação
      • Currículo
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8609. Artigo 2022 Português

      GeoGebra Notes: um recurso dinâmico para o ensino de matemática

      Jeferson Moizés Lima; Valdir José Corrêa Júnior

      Ensino da Matemática em Debate, v. 9, n. 1 · DOI 10.23925/2358-4122.2022v9i156342

      • Álgebra
      • Didática da Matemática
      • Geometria
      • Tecnologias Digitais
      Em verificação

8610. Artigo 2022 Inglês

      Mathematics Teaching Practices on Mathematical Proficiency of Junior High School Students

      JOY ALLYSSON MADRID FAUSTINO

      International Journal of Research Publications, v. 104, n. 1 · DOI 10.47119/ijrp1001041720223515

      • Práticas Pedagógicas
      • Tecnologias Digitais
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8611. Artigo 2022 Inglês

      An Exploration of Middle School Mathematics Teachers’ Beliefs and Goals Regarding a Dynamic Tool in Mathematics Lessons: Case of GeoGebra

      İpek Saralar-Aras

      Journal of Research in Science Mathematics and Technology Education, v. 5, n. SI · DOI 10.31756/jrsmte.113si

      • Álgebra
      • Formação de Professores de Matemática
      • Geometria
      • Tecnologias Digitais
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8612. Artigo 2022 Inglês

      Mathematics teachers’ conceptual understanding of soft skills in secondary schools in Zambia

      Chileshe Busaka; Odette Umugiraneza; Septimi Reuben Kitta

      Eurasia Journal of Mathematics Science and Technology Education, v. 18, n. 7 · DOI 10.29333/ejmste/12160

      • Avaliação
      • Tecnologias Digitais
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8613. Dissertação 2022 Português

      Práticas pedagógicas no ensino de matemática com crianças surdas: desafios da formação de professores atuantes na rede regular

      Jéssica de Souza Diniz

      UFV — Educação · DOI 10.47328/ufvbbt.2023.325

      • Acessibilidade
      • Formação de Professores de Matemática
      • Inclusão
      • Práticas Pedagógicas
      • Tecnologias Digitais
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8614. Artigo 2022 Inglês

      Saber para aprender a aprender matemática: Neurodidáctica y estrategias de autorregulación emocional

      Jose Renato Intriago Plaza; Oswaldo Vicente Mendoza Velez; Wilson Fabian Chávez Rodríguez; Miguel Giancarlo Ormaza Cevallos

      Educare, v. 26, n. Extraordinario · DOI 10.46498/reduipb.v26iextraordinario.1674

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8615. Artigo 2022 Inglês

      Ethnomathematics on the Gringsing batik motifs in Javanese culture

      Adinda Indah Permita; Tien‐Trung Nguyen; Rully Charitas Indra Prahmana

      Journal of Honai Math, v. 5, n. 2 · DOI 10.30862/jhm.v5i2.265

      • Etnomatemática
      • Geometria
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8616. Artigo 2022 Inglês

      Mathematics Teachers’ Views and Use of Differentiated Instruction: The case of two teachers in the Winneba Municipality, Ghana

      Nana Akosua Owusu-Ansah; Jones Apawu

      African Journal of Educational Studies in Mathematics and Sciences, v. 18, n. 1 · DOI 10.4314/ajesms.v18i1.1

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8617. Artigo 2022 Inglês

      The Burnout among Mathematics Teachers in Middle schools in Saudi Arabia

      Abdulrahman Alshammari

      International Journal of Social Science and Human Research, v. 05, n. 06 · DOI 10.47191/ijsshr/v5-i6-12

      • Currículo
      • Inclusão
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8618. Artigo 2022 Português

      Agromodelagem no ensino de matemática: enunciações possíveis para uma educação crítica

      Efraim de Alcântara Matos; Luiz Nunes Diniz Neto; Marcelo Bezerra de Morais

      Research Society and Development, v. 11, n. 8 · DOI 10.33448/rsd-v11i8.30649

      • Educação Matemática Crítica
      Em verificação

8619. Artigo 2022 Português

      PANORAMA DAS PESQUISAS RELACIONADAS À INCLUSÃO NA EDUCAÇÃO MATEMÁTICA EM GOIÁS

      Elisabeth Cristina de Faria; Fabiana Fernandes Harami

      Revista Temporis[ação] (ISSN 2317-5516), v. 22, n. 01 · DOI 10.31668/rta.v22i01.11787

      • Avaliação
      • Inclusão
      Em verificação

8620. Artigo 2022 Português

      O portfólio como instrumento de avaliação do aprendizado em contextos de Educação Matemática Crítica: análise da percepção de estudantes do 7º ano do Ensino Fundamental

      Bruno Damien da Costa Paes Jürgensen

      Revista de Educação Matemática, v. 19, n. Edição Especial · DOI 10.37001/remat25269062v19id669

      • Avaliação
      • Educação Matemática Crítica
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