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8941. Artigo 2022 Inglês

      Pre-service middle school mathematics teachers’ personal concept definitions of special quadrilaterals

      Ramazan Avcu

      Mathematics Education Research Journal, v. 35, n. 4 · DOI 10.1007/s13394-022-00412-2

      • Formação de Professores de Matemática
      Acesso restrito

8942. Artigo 2022 Inglês

      Differentiated instruction not only for Mathematics teachers

      Erika Gyöngyösi-Wiersum

      Teaching Mathematics and Computer Science, v. 19, n. 2 · DOI 10.5485/tmcs.2021.0526

      • Formação de Professores de Matemática
      • Práticas Pedagógicas
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8943. Artigo 2022 Inglês

      Programming and Computational Thinking in Mathematics Education

      Andreas Lindenskov Tamborg; Raimundo Elicer; Daniel Spikol

      Künstliche Intell., v. 36, n. 1 · DOI 10.1007/s13218-021-00753-3

      • Currículo
      • Pensamento Computacional
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8944. Artigo 2022 Português

      Projetos de pesquisa e extensão: contribuições para formação de professores de matemática através do estágio supervisionado

      José Ronaldo Melo

      Conjecturas, v. 22, n. 1 · DOI 10.53660/conj-573-214

      • Currículo
      • Formação de Professores de Matemática
      • Práticas Pedagógicas
      Metadados apenas

8945. Artigo 2022

      PROFISSIONALIZAÇÃO DO PROFESSOR DE MATEMÁTICA NO BRASIL: diálogos interdisciplinares

      Maridelma de Pourbaix; Renata Maldonado da Silva

      Revista Ciências Humanas, v. 15, n. 1 · DOI 10.32813/2179-1120.2022.v15.n1.a771

      Metadados apenas

8946. Artigo 2022 Português

      Tecnologias na Educação Matemática, coordenação António Domingos: Pensamento computacional no ensino em França

      Jaime Carvalho e Silva

      Educação e Matemática

      • Pensamento Computacional
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8947. Artigo 2022 Português

      OS CONHECIMENTOS DO PROFESSOR PARA ENSINAR MATEMÁTICA NO MANUAL DIDÁTICO BRASILEIRO DO TERCEIRO ANO DO ENSINO FUNDAMENTAL

      Camila Fernanda Pereira da Luz; Edvonete Souza de Alencar

      REAMEC - Rede Amazônica de Educação em Ciências e Matemática, v. 10, n. 1 · DOI 10.26571/reamec.v10i1.12871

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8948. Artigo 2022 Inglês

      In-service mathematics teachers’ conception and perceptions of metacognition in their teaching experience

      Ruth Nanjekho Wafubwa; Csaba Csíkos; Richmond Opoku-Sarkodie

      SN Social Sciences, v. 2, n. 2 · DOI 10.1007/s43545-022-00321-y

      • Currículo
      • Formação de Professores de Matemática
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8949. Artigo 2022 Inglês

      Providing Online Learning Situations for In-Service Mathematics Teachers' External Transposition Knowledge During COVID-19 Pandemic: Case of Indonesia

      Marfuah Marfuah; Didi Suryadi; Turmudi Turmudi; Muhamad Galang Isnawan

      The Electronic Journal of e-Learning, v. 20, n. 1 · DOI 10.34190/ejel.20.1.2388

      • Currículo
      • Formação de Professores de Matemática
      • Tecnologias Digitais
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8950. Artigo 2022 Inglês

      KETUPAT EID TRADITION OF THE NORTH COAST OF JAVA AS AN ALTERNATIVE MATHEMATICS LEARNING MEDIA

      Wikan Budi Utami; Fikri Aulia; Dian Permatasari; Muhammad Taqiyuddin; Sri Adi Widodo

      Infinity, v. 11, n. 1 · DOI 10.22460/infinity.v11i1.p177-192

      • Etnomatemática
      • Geometria
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8951. Artigo 2022 Inglês

      Evaluating the Impact of Formative Assessment Intervention and Experiences of the Standard 4 Teachers in Teaching Higher-Order-Thinking Skills in Mathematics

      Sello Editor Moyo; Celeste Combrinck; Surette Van Staden

      Frontiers in Education, v. 7 · DOI 10.3389/feduc.2022.771437

      • Avaliação
      • Formação de Professores de Matemática
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8952. Artigo 2022 Inglês

      Aceptar los límites históricos de la inclusión: cuando construir una mentalidad matemática no es suficiente

      Jennifer Díaz

      Historia de la Educación, v. 40 · DOI 10.14201/hedu202140157173

      • Inclusão
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8953. Artigo 2022 Inglês

      Una breve historia de la educación matemática

      Melissa Andrade-Molina

      Historia de la Educación, v. 40 · DOI 10.14201/hedu202140139156

      • História da Educação Matemática
      • História da Matemática
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8954. Artigo 2022 Inglês

      Teaching Mathematics with Technology: TPACK and Effective Teaching Practices

      Christopher R. Rakes; Michele Lee Stites; Robert N. Ronau; Sarah B. Bush; Molly H. Fisher; Farshid Safi et al.

      Education Sciences, v. 12, n. 2 · DOI 10.3390/educsci12020133

      • Formação de Professores de Matemática
      • Práticas Pedagógicas
      • Tecnologias Digitais
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8955. Artigo 2022 Espanhol

      Habilidades visuales espaciales para la enseñanza y el aprendizaje de conceptos matemáticos

      Estela Juárez-Ruíz; Lidia Aurora Hernández Rebollar

      RD-ICUAP · DOI 10.32399/icuap.rdic.2448-5829.2022.22.665

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8956. Artigo 2022 Inglês

      Ethnomathematics study: cultural values and geometric concepts in the traditional “tanean-lanjang” house in Madura - Indonesia

      Ariesta Kartika Sari; Mega Teguh Budiarto; Rooselyna Ekawati

      JRAMathEdu (Journal of Research and Advances in Mathematics Education) · DOI 10.23917/jramathedu.v7i1.15660

      • Etnomatemática
      • Geometria
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8957. Artigo 2022 Inglês

      Twenty-first-century skills acquired by mathematics teachers: school principals’ perspectives

      Mohammad Hamzeh; Ahmad A.S. Tabieh; Othman Naser Mansour

      Cypriot Journal of Educational Sciences, v. 17, n. 1 · DOI 10.18844/cjes.v17i1.6680

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8958. Artigo 2022 Inglês

      Comparison of the frequency of mathematics teachers’ use of mathematics textbooks in face-to-face and distance education

      Eyüp Sevimli; Sedef Çelik; Ümit Kul

      Turkish Journal of Education, v. 11, n. 1 · DOI 10.19128/turje.896355

      • Tecnologias Digitais
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8959. Artigo 2022 Inglês

      Comparação bibliográfica sobre ensino de matemática para pessoas com Transtorno Autista utilizando técnica de Mineração de Texto

      Marcos Vinícius Bueno de Morais

      REMAT: Revista Eletrônica da Matemática, v. 8, n. 1 · DOI 10.35819/remat2022v8i1id5288

      • Inclusão
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8960. Artigo 2022 id

      DEVELOPMENT OF ETHNOMATHEMATICS-BASED WORKSHEET ON TRANSFORMATION GEOMETRY

      Ratu Sarah Fauziah Iskandar; Dewi Ranti; Nanang Priatna

      Prima: Jurnal Pendidikan Matematika, v. 6, n. 1 · DOI 10.31000/prima.v6i1.5343

      • Educação Profissional e Tecnológica
      • Etnomatemática
      • Geometria
      • Resolução de Problemas
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