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8921. Artigo 2022 Inglês

      Investigating Pre-Service Mathematics Teachers’ Self-Assessment Process

      Ayşegül Sağlam Arslan; Ayşegül Aslan; Selahattin Arslan

      Bartın University Journal of Faculty of Education, v. 11, n. 1 · DOI 10.14686/buefad.1000182

      • Avaliação
      • Formação de Professores de Matemática
      • Práticas Pedagógicas
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8922. Artigo 2022 Inglês

      An Analysis of Teachers’ Beliefs About the Integration of Children’s Literature into the Mathematics Education

      Derya Can; Burcu Durmaz

      International Journal of Science and Mathematics Education, v. 21, n. 2 · DOI 10.1007/s10763-022-10255-9

      Acesso restrito

8923. Artigo 2022 Inglês

      Investigating secondary mathematics teachers’ analogies to function

      Vesife Hatısaru

      International Journal of Mathematical Education in Science and Technology, v. 55, n. 5 · DOI 10.1080/0020739x.2022.2032440

      • Tecnologias Digitais
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8924. Artigo 2022 Inglês

      Is the STEM Approach Useful in Teaching Mathematics? Evaluating the Views of Mathematics Teachers

      Eyüp Sevimli; Emin Ünal

      European Journal of STEM Education, v. 7, n. 1 · DOI 10.20897/ejsteme/11775

      • Currículo
      • Formação de Professores de Matemática
      • Pensamento Computacional
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8925. Artigo 2022 Português

      La formación estadística de los profesores de matemáticas. Caso Venezuela.

      Audy Salcedo

      BoEM: Boletim Online de Educação Matemática, v. 10, n. 19 · DOI 10.5965/2357724x10192022126

      • Currículo
      • Educação Estatística
      • Formação de Professores de Matemática
      • Probabilidade
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8926. Artigo 2022 Português

      MODELAGEM MATEMÁTICA NA PRODUÇÃO DE REDES DE DORMIR

      Sally Andria Vieira da Silva; Mateus Alves de Oliveira

      Revista Sergipana de Matemática e Educação Matemática, v. 7, n. 1 · DOI 10.34179/revisem.v7i1.15768

      • Álgebra
      • Modelagem Matemática
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8927. Artigo 2022 Inglês

      Impact of Experiencing Event Design with Web 2.0 Tools on Prospective Mathematics Teachers

      Aybige Arabaci; Keziban Orbay

      Problems of Education in the 21st Century, v. 80, n. 1 · DOI 10.33225/pec/22.80.52

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8928. Artigo 2022 Inglês

      Conectando medidas y patrones en siembras de palma de coco en México

      Camilo Andrés Rodríguez-Nieto; Karina Nuñez-Gutierrez; Lizzet Morales-García

      Revista de Investigación, Desarrollo e Innovación, v. 12, n. 1 · DOI 10.19053/20278306.v12.n1.2022.14209

      • Etnomatemática
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8929. Artigo 2022 Espanhol

      Motivación al aprendizaje matemático a través de la aplicación de técnicas de gamificación

      Félix Medardo Angulo Quiñónez; Nilo Benavides Solís; Jorge Luis Puyol Cortez

      AlfaPublicaciones, v. 4, n. 1.2 · DOI 10.33262/ap.v4i1.2.171

      • Tecnologias Digitais
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8930. Artigo 2022 Espanhol

      La teoría fundamentada en educación matemática

      Ana Rosa Flores Valdez

      South Florida Journal of Development, v. 3, n. 1 · DOI 10.46932/sfjdv3n1-086

      • Resolução de Problemas
      Em verificação

8931. Artigo 2022 Espanhol

      El aprendizaje basado en problemas (ABP) en la educación matemática en Colombia. Avances de una revisión documental

      Luis Alfonso Padilla Doria; Elvira Patrícia Flórez Nisperuza

      Revista Boletín Redipe, v. 11, n. 2 · DOI 10.36260/rbr.v11i2.1686

      • Currículo
      • Formação de Professores de Matemática
      • Práticas Pedagógicas
      Em verificação

8932. Artigo 2022 Espanhol

      Estudio de formas de solución de situaciones problema desde las matemáticas escolares y las matemáticas extraescolares.

      Hilbert Blanco-Álvarez; Pedro Yilber Nazate Calpa

      Revista Boletín Redipe, v. 11, n. 2 · DOI 10.36260/rbr.v11i2.1674

      • Etnomatemática
      • Geometria
      • Resolução de Problemas
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8933. Artigo 2022 Inglês

      Supporting novice mathematics teachers: The impact of e-mentoring on lesson analysis skills

      Mustafa Güler; Derya Çelik

      Teaching and Teacher Education, v. 113 · DOI 10.1016/j.tate.2022.103658

      • Formação de Professores de Matemática
      • Tecnologias Digitais
      Acesso restrito

8934. Artigo 2022 Inglês

      Towards Mathematics Education as Part of Ethical Citizenship Under COVID-19

      Sikunder Ali

      Journal of Higher Education Theory and Practice, v. 22, n. 1 · DOI 10.33423/jhetp.v22i1.4968

      • Educação Matemática Crítica
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8935. Artigo 2022 Português

      HISTÓRIA DAS DISCIPLINAS ESCOLARES E SUAS CONTRIBUIÇÕES PARA A HISTÓRIA DA EDUCAÇÃO MATEMÁTICA

      Gabriela Regina Vasques Oruê

      ACERVO - Boletim do Centro de Documentação do GHEMAT-SP, v. 4 · DOI 10.55928/acervo.2675-2646.2022.4.61

      • História da Educação Matemática
      • História da Matemática
      Em verificação

8936. Artigo 2022 Inglês

      Development of an Ethnomathematics-Based e-Module to Improve Students’ Metacognitive Ability in 3D Geometry Topic

      Sutarto Sutarto; Ahmad Muzaki‬; Intan Dwi Hastuti; Sukron Fujiaturrahman; Zainuddin Untu

      International Journal of Interactive Mobile Technologies (iJIM), v. 16, n. 03 · DOI 10.3991/ijim.v16i03.24949

      • Etnomatemática
      • Geometria
      • Tecnologias Digitais
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8937. Artigo 2022 Inglês

      Costa Rican Preservice Mathematics Teachers’ Readiness to Teach

      Helen Alfaro Víquez

      International Electronic Journal of Mathematics Education, v. 17, n. 2 · DOI 10.29333/iejme/11712

      • Formação de Professores de Matemática
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8938. Artigo 2022 Inglês

      Networking Between Ethnomathematics, STEAM Education, and the Globalized Approach to Analyze Mathematical Connections in Daily Practices

      Camilo Andrés Rodríguez-Nieto; Ángel Alsina

      Eurasia Journal of Mathematics, Science and Technology Education, v. 18, n. 3 · DOI 10.29333/ejmste/11710

      • Etnomatemática
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8939. Artigo 2022 Português

      A Teoria dos Campos Conceituais no Ensino de Números Irracionais: Implicações da Teoria Piagetiana no Ensino de Matemática

      Clélia Maria Ignatius Nogueira; Veridiana Rezende

      Schème: Revista Eletrônica de Psicologia e Epistemologia Genéticas, v. 6, n. 1 · DOI 10.36311/1984-1655.2014.v6n1.p41-63

      • Filosofia da Educação Matemática
      • Práticas Pedagógicas
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8940. Artigo 2022 Português

      Sujeito do Conhecimento e Ensino de Matemática

      Fernando Becker

      Schème: Revista Eletrônica de Psicologia e Epistemologia Genéticas, v. 5 · DOI 10.36311/1984-1655.2013.v5n0.p65-86

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