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8881. Artigo 2022 Português

      ARQUIVOS DIGITAIS: CONTRIBUIÇÕES PARA O CAMPO DA HISTÓRIA DA EDUCAÇÃO MATEMÁTICA

      Diogo Machado Domingues; Jonathan Machado Domingues

      ACERVO - Boletim do Centro de Documentação do GHEMAT-SP, v. 4 · DOI 10.55928/acervo.2675-2646.2022.4.56

      • História da Educação Matemática
      • História da Matemática
      Em verificação

8882. Artigo 2022 Inglês

      Mathematics Teachers’ Feedback Responses to Students’ Errors and Unexpected Strategies

      España Universidad de Cantabria. Santander; Andrés Pinzón; Pedro Gómez; España Universidad de Cantabria. Santander; María González; España Universidad de Cantabria. Santander

      ˜The œAustralian journal of teacher education, v. 47, n. 3 · DOI 10.14221/ajte.2022v47n3.2

      • Currículo
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8883. Artigo 2022 Inglês

      A COVID-19 Led Revolution in Mathematics Teaching

      John Croucher; Stephnie W. Hon

      International Journal for Technology in Mathematics Education, v. 29, n. 1 · DOI 10.1564/tme_v29.1.06

      • Avaliação
      • Tecnologias Digitais
      Acesso restrito

8884. Artigo 2022 Inglês

      Examining How Emergency Remote Teaching Influenced Mathematics Teaching

      Christie Sullivan Martin; Kristin E. Harbour; Drew Polly

      TechTrends: Linking Research and Practice to Improve Learning, v. 66, n. 2 · DOI 10.1007/s11528-022-00711-2

      • Avaliação
      • Tecnologias Digitais
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8885. Artigo 2022 Português

      Práxis docente no ensino de matemática:

      Renan Antônio da Silva; Yuri Miguel Macedo

      Revista Espaço Acadêmico, v. 21, n. 233

      • Formação de Professores de Matemática
      • Práticas Pedagógicas
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8886. Artigo 2022 Inglês

      The Iberoamerican Mathematics Olympiad, Competition and Community

      María Gaspar; Patricia Fauring; Maria Elizabeth Losada Falk

      ZDM: Mathematics Education, v. 54, n. 5 · DOI 10.1007/s11858-022-01338-6

      • História da Matemática
      Acesso restrito

8887. Artigo 2022 Inglês

      Using a Mixed Methods Approach to Study the Relationship between Mathematics Anxiety, Mathematics Teacher Efficacy, and Mathematics Teaching Anxiety in Preservice Elementary School Teachers in Ontario

      John Bosica

      Canadian Journal of Science, v. 22, n. 1 · DOI 10.1007/s42330-022-00203-8

      • Formação de Professores de Matemática
      • Práticas Pedagógicas
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8888. Artigo 2022 Inglês

      Ethnomathematics: Mathematical ideas and educational values on the architecture of Sasak traditional residence

      Lalu Muhammad Fauzi; Farida Hanum; Jailani Jailani; Jatmiko Jatmiko

      International Journal of Evaluation and Research in Education (IJERE), v. 11, n. 1 · DOI 10.11591/ijere.v11i1.21775

      • Etnomatemática
      • Geometria
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8889. Artigo 2022 Inglês

      Aprendiendo a mirar profesionalmente las situaciones de enseñanza de las matemáticas

      Cláudia Lisete Oliveira Groenwald; Salvador Llinares

      Revista Venezolana de Investigación en Educación Matemática, v. 2, n. 2 · DOI 10.54541/reviem.v2i2.29

      • Formação de Professores de Matemática
      Metadados apenas

8890. Artigo 2022 Inglês

      Study of Mathematical Activities in “Rumah Tuo”

      Reri Seprina Anggraini; Ferinaldi Ferinaldi; Nurfauziah Nurfauziah; Wahyu Widada; Dewi Herawaty

      International Journal of Trends in Mathematics Education Research, v. 5, n. 1 · DOI 10.33122/ijtmer.v5i1.118

      • Etnomatemática
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8891. Artigo 2022 Inglês

      Didactical Transposition within Reflective Practice of an Indonesian Mathematics Teacher Community: A Case in Proving the Pythagorean Theorem Topic

      Rudi Rudi; Didi Suryadi; Rizky Rosjanuardi

      Southeast Asian Mathematics Education Journal, v. 12, n. 1 · DOI 10.46517/seamej.v12i1.132

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8892. Artigo 2022 Inglês

      The perceived ideal qualities of secondary school mathematics leaders

      Mohd Khairul Azam Hj Ali Mashod; Dk Nurul 'Izzati Pengiran Omar; Nadiah Maimunah Khanafiah; Nurul Hafizah Haji Alias; Sil Yin Tan; Ani Afifah Haji Mosli et al.

      Journal of Honai Math, v. 5, n. 1 · DOI 10.30862/jhm.v5i1.249

      • Formação de Professores de Matemática
      • Resolução de Problemas
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8893. Artigo 2022 Inglês

      Lisans programındaki matematik öğretimi derslerinin özel alan yeterliklerini kazandırması yönünden değerlendirilmesi

      Elif Sezer; Murat Altun

      e-Kafkas Eğitim Araştırmaları Dergisi, v. 9, n. 1 · DOI 10.30900/kafkasegt.984948

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8894. Artigo 2022 Inglês

      Math anxiety, learning engagement and perceived usefulness of technology as predictors to mathematics performance of students

      Eugine Bahian Dodongan

      International Journal of Trends in Mathematics Education Research, v. 5, n. 1 · DOI 10.33122/ijtmer.v5i1.104

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8895. Artigo 2022 Inglês

      Analysis of Students’ Statistical Literacy on Self Organized Learning Environment (SOLE) Learning Model

      Nuzul Putri Rahmawati; Moh. Asikin; Mariani Scolastika

      MEJ (Mathematics Education Journal), v. 6, n. 1 · DOI 10.22219/mej.v6i1.19602

      • Acessibilidade
      • Educação Estatística
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8896. Artigo 2022 Inglês

      A mathematical problem-solving framework-based Integrated STEM: Theory and practice

      Ijtihadi Kamilia Amalina; Tibor Vidákovich

      International Journal of Trends in Mathematics Education Research, v. 5, n. 1 · DOI 10.33122/ijtmer.v5i1.105

      • Avaliação
      • Resolução de Problemas
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8897. Artigo 2022 Inglês

      Statistical Simmulation of Definite Integral Based on Uppersum and Lowersum Random Partitions using Geogebra

      Widiya Astuti Alam Sur

      MEJ (Mathematics Education Journal), v. 6, n. 1 · DOI 10.22219/mej.v6i1.18027

      • Cálculo
      • Tecnologias Digitais
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8898. Artigo 2022 Inglês

      Processo formativo envolvendo professoras dos Anos Iniciais que ensinam Matemática e uma coordenadora pedagógica no contexto da pandemia da Covid-19

      Grace Zaggia Utimura; Edda Curi

      Educação Matemática Debate, v. 6, n. 12 · DOI 10.46551/emd.v6n12a02

      • Formação de Professores de Matemática
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8899. Artigo 2022 Inglês

      A formação de professores em matemática no IFRJ: com a palavra o nosso egresso

      Cíntia dos Santos da Silva; Denise Figueira-Oliveira; Eduardo dos Santos de Oliveira Braga; Giselle Rôças

      Revista Prática Docente, v. 7, n. 1 · DOI 10.23926/rpd.2022.v7.n1.e015.id1382

      • Educação Profissional e Tecnológica
      • Formação de Professores de Matemática
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8900. Artigo 2022 Português

      O Erro no Processo de Ensino e Aprendizagem em Matemática:

      Daniel Fernandes da Silva; Estaner Claro Romão

      Tangram, v. 5, n. 1 · DOI 10.30612/tangram.v5i1.12214

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