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8841. Artigo 2022 Português

      DESAFIOS E ESTRATÉGIAS DE DOCENTES NO ENSINO DE MATEMÁTICA EM CLASSES MULTISSERIADAS DE ESCOLAS DO CAMPO

      Maria Jacqueline da Silva; Marcelo Henrique Gonçalves de Miranda; José Ivanildo Felisberto de Carvalho

      Revista de Educação, Ciências e Matemática

      Acesso restrito

8842. Artigo 2022 Português

      CONHECENDO E QUANTIFICANDO OS NÚMEROS NO MATERNAL: UM OLHAR SOBRE O ENSINO DE MATEMÁTICA NA EDUCAÇÃO INFANTIL

      Eleonora Celli Carioca Arenare

      RECIMA21 - Revista Científica Multidisciplinar - ISSN 2675-6218, v. 3, n. 3 · DOI 10.47820/recima21.v3i3.1275

      Em verificação

8843. Artigo 2022 Inglês

      El juego como alternativa para la enseñanza de la matemática

      Lourdes Jiménez; Francisco Samuel Mendoza Moreira

      Orkopata Revista de Lingüística Literatura y Arte, v. 1, n. 1 · DOI 10.35622/j.ro.2022.01.005

      • Currículo
      • Resolução de Problemas
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8844. Artigo 2022 Inglês

      Improving the Efficiency of Mathematics Education through the Development of a Stochastic Worldview of Students

      Sergey V. Shcherbatykh; K.G. Lykova

      International Journal of Instruction, v. 15, n. 2 · DOI 10.29333/iji.2022.15258a

      • Educação Estatística
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8845. Artigo 2022 Português

      Formação do professor em modelagem matemática: da aprendizagem para o ensino

      Letícia Barcaro Celeste Omodei; Lourdes María Werle de Almeida

      Revista Eletrônica de Educação Matemática · DOI 10.5007/1981-1322.2022.e82597

      • Formação de Professores de Matemática
      • Inclusão
      • Modelagem Matemática
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8846. Artigo 2022 Português

      Modelagem matemática no estágio pedagógico

      Wellington Piveta Oliveira; Lílian Akemi Kato

      Revista Eletrônica de Educação Matemática · DOI 10.5007/1981-1322.2022.e82491

      • Currículo
      • Formação de Professores de Matemática
      • Modelagem Matemática
      • Práticas Pedagógicas
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8847. Artigo 2022 Português

      Formação inicial de professores de matemática: reflexões sobre a aproximação com o campo escolar

      Tanise Paula Novello; Rudinei dos Santos Lombardi; Luana Maria Santos da Silva Ayres; Fabrine Diniz Pereira

      Revista Eletrônica de Educação Matemática · DOI 10.5007/1981-1322.2022.e82520

      • Formação de Professores de Matemática
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8848. Artigo 2022 Português

      Entre movimentos, inclusive os sociais: reflexões sobre políticas de conhecimento e de identidade na formação de professores de matemática

      Gleice Aparecida de Moraes Lima; Filipe Santos Fernandes

      Revista Eletrônica de Educação Matemática · DOI 10.5007/1981-1322.2022.e83073

      • Formação de Professores de Matemática
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8849. Artigo 2022 Português

      Formação contínua de professores e o trabalho com medida de tempo no encontro nacional de educação matemática

      Neusa Maria Marques de Souza; Ana Paula Gladcheff Munhoz; Anelisa Kisielewski Esteves; Amanda Cristina Tedesco Piovezan; Moisés Alves Fraga

      Revista Eletrônica de Educação Matemática · DOI 10.5007/1981-1322.2022.e82450

      • Formação de Professores de Matemática
      Em verificação

8850. Artigo 2022 Inglês

      Designing a teaching model based on the Realistic Mathematics Education (RME) approach and its application in teaching calculus

      Nguyen Tien Da

      Journal of Mathematics and Science Teacher, v. 2, n. 1 · DOI 10.29333/mathsciteacher/11918

      • Cálculo
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8851. Artigo 2022 Inglês

      Values of Mathematics Education In Turkish High School Mathematics Textbooks

      Damla BAKIRCI; Abdullah Çağrı Biber

      International Journal of Educational Studies in Mathematics, v. 9, n. 1 · DOI 10.17278/ijesim.1002710

      • Acessibilidade
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8852. Artigo 2022 Português

      O repositório de pesquisas em educação matemática inclusiva: um olhar para estudos sobre surdez

      Thamires Belo de Jesus; Mylena Sarah Louzada Rodrigues

      Boletim Cearense de Educação e História da Matemática, v. 9, n. 25 · DOI 10.30938/bocehm.v9i25.7209

      • Geometria
      • Inclusão
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8853. Artigo 2022 Inglês

      Availability and technological knowledge of university mathematics teachers in the time of covid-19

      México Instituto Tecnológico de Sonora; Laura Lillian Acuña Michel; Omar Cuevas Salazar; México Instituto Tecnológico de Sonora; Joel Angulo Armenta

      Apertura, v. 14, n. 1 · DOI 10.32870/ap.v14n1.2136

      • Tecnologias Digitais
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8854. Artigo 2022 Português

      Desafios na educação matemática do ensino secundário em São Tomé e Príncipe: uma visão integradora

      António Borralho; Joana Latas; Elsa Barbosa

      Revista Lusófona de Educação, n. 54 · DOI 10.24140/issn.1645-7250.rle54.09

      • Currículo
      Em verificação

8855. Artigo 2022 Inglês

      PRESERVICE MATHEMATICS TEACHERS’ REASONING IN SOLVING CRITICAL THINKING PROBLEM

      Herizal Herizal; Marhami Marhami; Mutia Fonna; Rohantizani Rohantizani

      BAREKENG JURNAL ILMU MATEMATIKA DAN TERAPAN, v. 16, n. 1 · DOI 10.30598/barekengvol16iss1pp001-006

      • Formação de Professores de Matemática
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8856. Artigo 2022 Português

      Um estudo sobre a curricularização da Educação Matemática na UFRN (1978 - 2003)

      Luís Fernando Mesquita de Lima; Rayssa Marques Marinho; Marta Figueredo dos Anjos

      Práticas Educativas Memórias e Oralidades - Rev Pemo, v. 4 · DOI 10.47149/pemo.v.4.4118

      • Currículo
      • Formação de Professores de Matemática
      • História da Educação Matemática
      • História da Matemática
      Em verificação

8857. Artigo 2022 Espanhol

      Modelo didáctico para la enseñanza y el aprendizaje de las matemáticas con materiales didácticos manipulables

      Jorge Eliécer Gutiérrez Uribe

      Revista Boletín Redipe, v. 11, n. 3 · DOI 10.36260/rbr.v11i3.1715

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8858. Artigo 2022 Espanhol

      La formación posgraduada de docentes de Matemática de la Educación Superior en Holguín

      Miguel Escalona Reyes; Matilde Riverón Hernández

      Educación, v. 31, n. 60 · DOI 10.18800/educacion.202201.006

      • Avaliação
      • Formação de Professores de Matemática
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8859. Artigo 2022 Espanhol

      El desarrollo del pensamiento matemático sociocrítico como aporte al fortalecimiento de la conciencia ambiental en estudiantes de educación media.

      Jhon Darwin Erazo Hurtado; Eliécer Aldana Bermúdez; Heiller Gutiérrez Zuluaga

      Revista Boletín Redipe, v. 11, n. 3 · DOI 10.36260/rbr.v11i3.1708

      Em verificação

8860. Artigo 2022 Inglês

      Using a metacognitive learning approach to enhance students’ critical thinking skills through mathematics education

      Syaiful Syaiful; Nizlel Huda; Amirul Mukminin; Kamid Kamid

      SN Social Sciences, v. 2, n. 4 · DOI 10.1007/s43545-022-00325-8

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