Biblioteca de Educação Matemática
Pesquisar na Biblioteca
-
Mediating role of teacher numeracy in shaping conceptual mathematics teaching perceptions: Evidence from early elementary teachers
Infinity, v. 15, n. 3 · DOI 10.22460/infinity.v15i3.p801-830
-
How leading a math circle fosters personal growth: a multiple case study of undergraduates conducting STEM outreach
Frontiers in Education, v. 11 · DOI 10.3389/feduc.2026.1858044
-
Conocimiento manifestado por profesores de Matemática en formación inicial sobre el significado clásico de probabilidad al resolver tareas
Innovaciones educativas, v. 28, n. 45 · DOI 10.22458/ie.v28i45.6021
-
O impacto da pandemia no ensino de Matemática: percepções de futuros professores
Intermaths, v. 7, n. 1 · DOI 10.22481/intermaths.v7i1.19088
-
Educação Matemática em escolas quilombolas do norte baiano, Brasil: práticas pedagógicas e desafios da educação antirracista
Revista Baiana de Educação Matemática, v. 7, n. 1 · DOI 10.47207/rbem.v7i1.27491
-
Aprendizaje basado en problemas y pensamiento matemático: revisión bibliográfica en educación secundaria
Ciencia Latina Revista Científica Multidisciplinar, v. 10, n. 3 · DOI 10.37811/cl_rcm.v10i3.24984
Download disponível Baixar PDF na fonte: Aprendizaje basado en problemas y pensamiento matemático: revisión bibliográfica en educación secundaria (abre em nova aba) Acessar texto completo: Aprendizaje basado en problemas y pensamiento matemático: revisión bibliográfica en educación secundaria (abre em nova aba) -
Exploring the Knowledge- Practice Gap in Preservice Secondary Mathematics Teaching
Kaladarpan कलादर्पण, v. 6, n. 1 · DOI 10.3126/kaladarpan.v6i1.97846
-
A Tríade Ensino-Pesquisa-Extensão na Implementação do LEM: Configurações Colaborativas na Formação de Professores de Matemática
Revista Baiana de Educação Matemática, v. 7, n. 1 · DOI 10.47207/rbem.v7i1.27750
Download disponível Baixar PDF na fonte: A Tríade Ensino-Pesquisa-Extensão na Implementação do LEM: Configurações Colaborativas na Formação de Professores de Matemática (abre em nova aba) Acessar texto completo: A Tríade Ensino-Pesquisa-Extensão na Implementação do LEM: Configurações Colaborativas na Formação de Professores de Matemática (abre em nova aba) -
A legislação educacional e a inclusão de estudantes com o Transtorno do Espectro Autista – TEA no ensino de matemática
Cadernos Cajuína, v. 11, n. 9 · DOI 10.52641/cadcajv11i9.3567
Download disponível Baixar PDF na fonte: A legislação educacional e a inclusão de estudantes com o Transtorno do Espectro Autista – TEA no ensino de matemática (abre em nova aba) Acessar texto completo: A legislação educacional e a inclusão de estudantes com o Transtorno do Espectro Autista – TEA no ensino de matemática (abre em nova aba) -
O ensino de matemática em tempos de pandemia e suas implicações para educação
DELOS Desarrollo Local Sostenible, v. 19, n. 82 · DOI 10.55905/rdelosv19.n82-071
Em verificação -
Unlocking Mathematics Teaching Through Problem-Solving: A Study of Teachers’ Perspectives
European Journal of Theoretical and Applied Sciences, v. 4, n. 4 · DOI 10.59324/ejtas.2026.4(4).05
-
Assessing the Level of Agreement on Effective Mathematics Teaching Practices Among Secondary Teachers
International Journal For Multidisciplinary Research, v. 8, n. 4 · DOI 10.36948/ijfmr.2026.v08i04.84012
-
Supporting more coherent and connected mental mathematics teaching
Educational Studies in Mathematics · DOI 10.1007/s10649-026-10539-9
-
Associating teacher motivation and professional background with perception of effective mathematics teaching—a latent class analysis on a national sample in Vietnam
Educational Studies in Mathematics · DOI 10.1007/s10649-026-10538-w
-
PERCEPÇÕES DE PROFESSORES DA EDUCAÇÃO BÁSICA SOBRE A MODELAGEM MATEMÁTICA E SUAS CONTRIBUIÇÕES PARA A PRÁTICA PEDAGÓGICA
Revista Ibero-Americana de Humanidades, Ciências e Educação, v. 12, n. 7 · DOI 10.51891/rease.v12i7.28989
- Currículo
- Formação de Professores de Matemática
- Modelagem Matemática
- Práticas Pedagógicas
- Tecnologias Digitais
Download disponível Baixar PDF na fonte: PERCEPÇÕES DE PROFESSORES DA EDUCAÇÃO BÁSICA SOBRE A MODELAGEM MATEMÁTICA E SUAS CONTRIBUIÇÕES PARA A PRÁTICA PEDAGÓGICA (abre em nova aba) Acessar texto completo: PERCEPÇÕES DE PROFESSORES DA EDUCAÇÃO BÁSICA SOBRE A MODELAGEM MATEMÁTICA E SUAS CONTRIBUIÇÕES PARA A PRÁTICA PEDAGÓGICA (abre em nova aba) -
Modelling Sustainable Mathematics Teaching and Learning in Nepal
Journal of Interdisciplinary Studies, v. 15, n. 1 · DOI 10.3126/jis.v15i1.96482
-
RELAÇÃO COM SABER MATEMÁTICO NA FORMAÇÃO INICIAL DE PEDAGOGOS: ARQUEOLOGIA DO TRAUMA, ETNOMATEMÁTICA RECONSTRUÇÃO DA PRÁXIS
REMUNOM, v. 13, n. 15 · DOI 10.66104/70mdpj52
-
Modelagem matemática e o uso de tecnologias para o ensino
CONTRAPONTO Discussões científicas e pedagógicas em Ciências Matemática e Educação, v. 7, n. 12 · DOI 10.21166/ctp.v7i12.7714
-
METODOLOGIAS ATIVAS NA EDUCAÇÃO DE JOVENS E ADULTOS: ESTRATÉGIAS PARA PROMOVER APRENDIZAGEM SIGNIFICATIVA
Revista Tópicos., v. 4, n. 35 · DOI 10.70773/revistatopicos/783533515
- Currículo
- Etnomatemática
- Formação de Professores de Matemática
- Inclusão
- Práticas Pedagógicas
- Resolução de Problemas
Download disponível Baixar PDF na fonte: METODOLOGIAS ATIVAS NA EDUCAÇÃO DE JOVENS E ADULTOS: ESTRATÉGIAS PARA PROMOVER APRENDIZAGEM SIGNIFICATIVA (abre em nova aba) Acessar texto completo: METODOLOGIAS ATIVAS NA EDUCAÇÃO DE JOVENS E ADULTOS: ESTRATÉGIAS PARA PROMOVER APRENDIZAGEM SIGNIFICATIVA (abre em nova aba) -
O ensino de matemática e a interdisciplinaridade sob a perspectiva da aprendizagem significativa
#Tear Revista de Educação Ciência e Tecnologia, v. 15, n. 1 · DOI 10.35819/tear.v15.n1.a7932
Em verificação
Estados de acesso: Download disponível · Acesso aberto · Texto completo na fonte · Acesso restrito · Metadados apenas · Em verificação. A relevância é calculada pelo índice textual do PostgreSQL com pesos por campo — como funciona.