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1181. Artigo 2025 Espanhol

      Caracterización del conocimiento matemático para la enseñanza de espacios muestrales en docentes de educación primaria costarricense.

      Luis A. Hernández Solís; Cristian Eduardo Quesada Fernández; Eric Ricardo Padilla Mora

      Revista de Educación Estadística, v. 4 · DOI 10.29035/redes.4.1.2

      • Formação de Professores de Matemática
      • Probabilidade
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1182. Artigo 2025 Espanhol

      La integral definida desde el Conocimiento Especializado del Docente de Matemáticas

      Jorge Hernández-Tello; Álvaro Cortínez Pontoni; Blanca Arteaga-Martínez

      Revista Chilena de Educación Matemática, v. 17, n. 2 · DOI 10.46219/rechiem.v17i2.175

      • Cálculo
      • Formação de Professores de Matemática
      • Tecnologias Digitais
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1183. Artigo 2025 Espanhol

      Recorrido curricular de las Geometrías Sintética y Analítica en la formación de profesores de Matemática en Argentina

      Lucia Schaefer; Natalia Fátima Sgreccia

      Revista Chilena de Educación Matemática, v. 17, n. 3 · DOI 10.46219/rechiem.v17i3.195

      • Formação de Professores de Matemática
      • Geometria
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1184. Artigo 2025 Espanhol

      Interdisciplinariedad ¿Qué hace un docente de matemática en la escuela?

      Nicolás Muñoz Díaz; Jonathan Palomera Berríos; Matías Toro López

      Revista Chilena de Educación Matemática, v. 17, n. 2 · DOI 10.46219/rechiem.v17i2.186

      • Avaliação
      • Currículo
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1185. Artigo 2025 Inglês

      Technology-Assisted Inductive Learning: A Content Analysis of Prospective Mathematics Teachers' Lesson Plan

      Enika Wulandari; Yohanes Leonardus Sukestiyarno; Mariani Scholastika; Masrukan Masrukan

      Edumatica: Jurnal Pendidikan Matematika, v. 15, n. 3 · DOI 10.22437/edumatica.v15i3.47944

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1186. Artigo 2025 Inglês

      ANALISIS DAMPAK KURIKULUM MERDEKA TERHADAP KEMAMPUAN LITERASI MATEMATIKA PESERTA DIDIK DI MTS MAZRO’ATUL HUDA WONORENGGO DEMAK [ANALYSIS OF THE IMPACT OF THE INDEPENDENT CURRICULUM ON STUDENTS’ MATHEMATICAL LITERACY ABILITIES AT MTS MAZRO'ATUL HUDA WONORENGGO DEMAK]

      Rini Wahyuning Pertiwi; Mustofa

      JOHME: Journal of Holistic Mathematics Education, v. 9, n. 2 · DOI 10.19166/johme.v9i2.10212

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      • Currículo
      • Formação de Professores de Matemática
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1187. Artigo 2025 id

      Mathematical literacy of prospective mathematics teacher based on cognitive style

      Fransiskus Gatot Iman Santoso; Ana Easti Rahayu Maya Sari

      Jurnal Elemen, v. 11, n. 2 · DOI 10.29408/jel.v11i2.28494

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      • Modelagem Matemática
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1188. Artigo 2025 Inglês

      Developing English Learning Material with Islamic Context for Pre-Service Mathematics Teachers

      Maria Ulpah; Muflihah Muflihah; Uli Hidayati

      Edukasia, v. 6, n. 2 · DOI 10.62775/edukasia.v6i2.1647

      • Avaliação
      • Formação de Professores de Matemática
      • Geometria
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1189. Artigo 2025 Inglês

      Analyzing teachers’ scripts from teachers’ reflections after they tried to encourage students’ flexible mathematical thinking

      Joona Moberg; Minna Hannula-Sormunen; Markus Hähkiöniemi; Erno Lehtinen

      Frontline Learning Research, v. 13, n. 1 · DOI 10.14786/flr.v13i1.1589

      • Avaliação
      • Formação de Professores de Matemática
      • Práticas Pedagógicas
      • Tecnologias Digitais
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1190. Artigo 2025 Inglês

      Tracing pre-service teachers’ understanding of specialized content knowledge for sequencing and structuring mathematics learning in low-resource Malawi classrooms

      Everton Jacinto; Arne Jakobsen; Raymond Bjuland

      African Journal of Teacher Education, v. 14, n. 2 · DOI 10.21083/ajote.v14i2.8309

      • Formação de Professores de Matemática
      • Práticas Pedagógicas
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1191. Artigo 2025 Inglês

      Empowering teachers as drivers of educational change

      Telma Largent; Kristen Snyder

      The Journal of Quality in Education, v. 15, n. 25 · DOI 10.37870/joqie.v15i25.459

      • Formação de Professores de Matemática
      • Inclusão
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1192. Artigo 2025 Inglês

      Learning Technologies, Science and Mathematics Education, and Online Learning

      Clayton Smith

      Journal of Teaching and Learning, v. 19, n. 3 · DOI 10.22329/jtl.v19i3.10201

      • Formação de Professores de Matemática
      • Inclusão
      • Tecnologias Digitais
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1193. Artigo 2025 Inglês

      Revisiting digital game-based mathematics learning: Global insights into thinking and attitudes from a PRISMA-guided review

      Dwi Yulianto; Muhamad Sukri Situmeang; Syahrul Anwar; Nita Puspitasari

      Kalamatika, v. 10, n. 2 · DOI 10.22236/kalamatika.vol10no2.2025pp94-116

      • Avaliação
      • Formação de Professores de Matemática
      • Resolução de Problemas
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1194. Artigo 2025 Inglês

      Systematic review of professional development of teachers of multilingual learners in the mathematics classroom

      Gift Onwubuya

      Social Sciences and Humanities Open, v. 11 · DOI 10.1016/j.ssaho.2025.101535

      • Formação de Professores de Matemática
      • Inclusão
      Metadados apenas

1195. Artigo 2025 Inglês

      Bridging competency and context: Integrating cross cutting themes in mathematics education

      Samuel Mashingaidze

      The Dyke, v. 18, n. 2 · DOI 10.64754/thedyke.v18i2.527

      • Currículo
      • Formação de Professores de Matemática
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1196. Artigo 2025 Inglês

      Exploring the role of math applications in preservice teachers’ learning: a narrative inquiry

      Aladin Jon Sobredo; Jefferson Isidro

      Diversitas Journal, v. 10, n. 3 · DOI 10.48017/dj.v10i3.3546

      • Formação de Professores de Matemática
      • Resolução de Problemas
      • Tecnologias Digitais
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1197. Artigo 2025 Inglês

      Relato de uma experiência no PIBID: olhar de uma discente sobre suas vivências e desafios

      Jamilly Luma Santos Silva; Zulma Elizabete de Freitas Madruga

      Boletim Cearense de Educação e História da Matemática, v. 12, n. 34 · DOI 10.30938/bocehm.v12i34.13591

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      • Práticas Pedagógicas
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1198. Artigo 2025 Português

      Redes Sociais e Ensino de Matemática: um estudo bibliográfico de pesquisas publicadas no período de 2014 a 2023

      Rania Silva Almeida; Jonson Ney Dias da Silva

      Revista Baiana de Educação Matemática, v. 6, n. 1 · DOI 10.47207/rbem.v6i1.23972

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      • Inclusão
      • Tecnologias Digitais
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1199. Artigo 2025 Português

      Aprender Matemática de outra forma: aprendizagens e práticas a partir de problemas e do uso do GeoGebra

      Sérgio Silvestre Vieira

      Cadernos Cajuína, v. 10, n. 4 · DOI 10.52641/cadcajv10i4.1294

      • Álgebra
      • Formação de Professores de Matemática
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      • Tecnologias Digitais
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1200. Artigo 2025 Inglês

      Avaliação da aprendizagem no currículo de licenciaturas em Matemática no Brasil

      Niusarte Virginia Pinheiro; Enio Freire de Paula; Patricia Baldow Guimarães

      Estudos em Avaliação Educacional, v. 36 · DOI 10.18222/eae.v36.11311

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      • Currículo
      • Educação Profissional e Tecnológica
      • Formação de Professores de Matemática
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