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121. Artigo 2023 Português

     MODELAGEM MATEMÁTICA E O STATUS DOS ESTUDANTES EM GRUPO

     Ilaine da Silva Campos

     Vidya, v. 43, n. 2 · DOI 10.37781/vidya.v43i2.4615

     • Educação Matemática Crítica
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122. Dissertação 2023 Português

     Narrativas de experiências de ex-estagiárias e exestagiários do curso de Licenciatura em Matemática do IFMG - campus São João Evangelista

     Ioná Braga de Castro Pereira

     UFRRJ — Programa de Pós-Graduação em Educação Agrícola

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123. Tese 2023 Português

     A prática como componente curricular no curso de Licenciatura em Matemática: como ensinam a ensinar

     Francisco Jucivânio Félix De Sousa

     UNIVATES — PPGEnsino;Ensino

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124. Dissertação 2023 Português

     Concept Study na formação inicial de professores de matemática em contexto de ensino remoto: ação formativa relacionada ao conceito de divisibilidade para o ensino.

     Luiz Paulo Teixeira de Sousa

     IFES

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125. Tese 2023 Português

     O ENSINO INTEGRADO NO IFSUL - CAMPUS BAGÉ: UM OLHAR SOBRE A MATEMÁTICA EM DOIS CURSOS INTEGRADOS DE NÍVEL MÉDIO E CONTRIBUIÇÕES PARA A PRÁTICA DOCENTE

     Aline Picoli Sonza

     UFN — Programa de Pós-Graduação em Ensino de Ciências e Matemática

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126. Tese 2023 Português

     O velejar das embarcações maranhenses: uma narrativa sobre saberes docentes (matemáticos) de um mestre carpinteiro naval ensinados no âmbito do Estaleiro Escola

     Rayane de Jesus Santos Melo

     UFSCAR — Programa de Pós-Graduação em Educação - PPGE

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127. Dissertação 2023 Português

     Inserção da programação em blocos no planejamento curricular dos cursos técnicos integrados ao ensino médio do Ifes – Campus Nova Venécia

     Gerllys Speroto Calvi

     IFES

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     • Pensamento Computacional
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128. Dissertação 2023 Português

     Uma história do curso de especialização em ensino de ciências naturais e matemática (EECNM) do IFRN - Campus Macau na perspectiva do ensino de matemática

     Kaline Martins Araújo

     UFRN — PROGRAMA DE PÓS-GRADUAÇÃO EM ENSINO DE CIÊNCIAS E MATEMÁTICA

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129. Dissertação 2023 Português

     Práticas formativas voltadas para o ensino de matemática para estudantes com TDAH e aprendizagem da docência : um estudo com licenciandos(as) em matemática de um instituto federal mineiro.

     Daiana Luiza de Sá

     UFOP

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130. Dissertação 2023 Português

     Uma análise epistemológica, à luz do modelo dos campos semânticos, de trabalhos publicados em conferência nacional sobre modelagem na educação matemática

     Janaine Casagrande Corrêa

     IFES

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131. Tese 2023 Português

     Olhar Profissional para a Docência e o Ensino de Função Exponencial e Função Logarítmica: um estudo no contexto do Ensino Remoto Emergencial

     Carlos Antonio de SOUZA

     KROTON

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     • Tecnologias Digitais
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132. Artigo 2023 Inglês

     Mobile Learning e Metodologias Ativas no Ensino de Números Complexos na Educação Profissional e Tecnológica

     Lucas da Costa Ribeiro; Antônia Lília Soares Pereira

     REMAT, v. 9, n. 2 · DOI 10.35819/remat2023v9i2id6305

     • Cálculo
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     • Formação de Professores de Matemática
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133. Artigo 2023 Português

     Dificuldades em Interpretações Matemáticas dos Alunos do Proeja na Resolução de Situações Problemas

     Bruna Natieli Kemerich Goulart; Daniel Fernandes da Silva; Vanessa de Cassia Pistóia Mariani

     Revista Baiana de Educação Matemática, v. 4, n. 01 · DOI 10.47207/rbem.v4i01.17939

     • Educação Profissional e Tecnológica
     • Formação de Professores de Matemática
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134. Artigo 2023 Inglês

     OBSTÁCULOS EPISTEMOLÓGICOS RELATIVOS AO CONCEITO DE FUNÇÃO REVELADOS POR ESTUDANTES DO ENSINO MÉDIO

     Priscila Cruz Antunes; Mônica Suelen Ferreira de Moraes; Dailson Evangelista Costa

     Revista REAMEC, v. 11, n. 1 · DOI 10.26571/reamec.v11i1.16906

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     • História da Matemática
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135. Artigo 2022 Português

     Metodologias Ativas para o Ensino de Ciências e Educação Matemática: Concepções e narrativas de professores em formação

     Rafael Marques dos Santos; Fabiana Torres Basoni Gomes; Alexandre Luiz Polizel

     Revista Insignare Scientia - RIS, v. 5, n. 4 · DOI 10.36661/2595-4520.2022v5n4.12843

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     Em verificação

136. Artigo 2022 Inglês

     PRÁTICAS INVESTIGATIVAS ENVOLVENDO ARTICULAÇÕES ENTRE HISTÓRIA E ENSINO DE MATEMÁTICA NO PGECM/IFCE

     Francisco Hemerson Brito da Silva; Ana Carolina Costa Pereira

     Revista REAMEC, v. 10, n. 3 · DOI 10.26571/reamec.v10i3.13956

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137. Artigo 2022 Inglês

     Technical-Vocational Livelihood Education: Emerging Trends in Contextualised Mathematics Teaching

     Alvin L. Espinas; Francisco D. Esponilla; Lean Karlo S. Tolentino; Ira C. Valenzuela

     Journal of Technical Education and Training, v. 12, n. 4 · DOI 10.30880/jtet.2020.12.04.001

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     • Formação de Professores de Matemática
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138. Artigo 2022 Português

     A PRÁTICA DOCENTE DO PROFESSOR DE MATEMÁTICA NA EDUCAÇÃO, PROFISSIONAL E TECNOLÓGICA POR INTERMÉDIO DAS NOVAS TECNOLOGIAS DA EDUCAÇÃO MATEMÁTICA

     Édel Alexandre Silva Pontes

     RECIMA21 - Revista Científica Multidisciplinar - ISSN 2675-6218, v. 3, n. 10 · DOI 10.47820/recima21.v3i10.2039

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     • Resolução de Problemas
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139. Artigo 2022 Inglês

     Designing Blended Learning System with Realistic Mathematic Education for Vocational High School Students

     Minarti Minarti; Lukman Hakim

     AL-ISHLAH Jurnal Pendidikan, v. 14, n. 4 · DOI 10.35445/alishlah.v14i4.2120

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140. Artigo 2022 Inglês

     Identification of Effectiveness Measurements and Bias Publication of Literature Results Study: A Cooperative Learning Models on Mathematics Learning Outcomes of Vocational School Students in Indonesia

     M. Rais Ridwan; Samsul Hadi; Jailani

     Journal on Efficiency and Responsibility in Education and Science, v. 15, n. 3 · DOI 10.7160/eriesj.2022.150306

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