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141. Artigo 2026

     Modelagem Matemática: contribuições de um curso de extensão na tríplice fronteira

     Maria Elizabete Rambo Kochhann; Lucinéia Souza Gomes

     Caderno Pedagógico, v. 23, n. 2 · DOI 10.54033/cadpedv23n2-023

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142. Artigo 2026

     Uso de Recursos Educativos Abiertos en la Enseñanza de la Matemática: Una Revisión Sistemática

     Alfredo Agustín Carrera Quimí

     Revista Scientific, v. 11, n. Ed. Esp. 1 · DOI 10.29394/scientific.issn.2542-2987.2026.11.e1.9.130-146

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143. Artigo 2026 Inglês

     Efectos del uso de GeoGebra como herramienta interactiva en la autorregulación y los procesos metacognitivos durante la resolución de problemas matemáticos

     Gabriela Alejandra Robayo-Torres; Fernanda Raquel Guamán-Rivera; Micaela Janneth Lupercio-Cobeña

     Sociedad & Tecnología, v. 9, n. S1 · DOI 10.51247/st.v9is1.95

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144. Artigo 2026 Inglês

     Toques que contribuem para a aprendizagem de quadriláteros

     Alexander Pires da Silva; Marcelo Almeida Bairral

     Revista Venezolana de Investigación en Educación Matemática, v. 6, n. 1 · DOI 10.54541/reviem.v6i1.159

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145. Artigo 2026 Inglês

     The Fast-Thinkers Game as a Grade 12 accounting and mathematics interdisciplinary teaching and learning tool

     Celesté Brittz; Hendri Theron; Jacobus Rossouw; Aletta D. Koekemoer; Elmarie Goodchild; Kobus Swanepoel

     African Journal of Teacher Education and Development, v. 5, n. 1 · DOI 10.4102/ajoted.v%vi%i.123

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146. Artigo 2026 Inglês

     The role of teachers in online learning: an empirical analysis based on person-centered and variable-centered approaches

     Yi Wang; Shunjie Chen; Jin Liu

     Frontiers in Education, v. 11 · DOI 10.3389/feduc.2026.1688662

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147. Artigo 2026 Inglês

     Examining the impact of teachers’ knowledge on the integration of dynamic mathematics software into constructivist pedagogy

     Mailizar Mailizar; Khairul Umam; Elisa Elisa

     Journal of Pedagogical Research, v. 10, n. 1 · DOI 10.33902/jpr.202636113

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148. Artigo 2026

     Estrategias didácticas para la enseñanza de la matemática en contextos virtuales

     Fulton Leopoldo López Bermúdez; Elba Janette Gracian Falcon; Marivel Concepción Jurado Ronquillo; Clemencia Yolanda Vargas Solis

     RECIAMUC, v. 10, n. 1 · DOI 10.26820/reciamuc/10.(1).oct.2026.190-202

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149. Artigo 2026 Inglês

     The Mediating Role of Artificial Intelligence Use in the Relationship Between Digital Literacy and Artificial Intelligence Learning Intentions in Mathematics Teachers

     Cem Kurdal; Abdullah Kaplan

     Kastamonu Eğitim Dergisi, v. 34, n. 1 · DOI 10.24106/kefdergi.1877948

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150. Artigo 2026

     O USO DAS TECNOLOGIAS ASSISTIVAS NO ENSINO DE MATEMÁTICA PARA ESTUDANTES COM DEFICIÊNCIA VISUAL

     Antonio Anderson Pinheiro; Mariana Ingrid Alves; Jorge Carvalho Brandão

     Eventos Pedagógicos, v. 16, n. 3 · DOI 10.30681/reps.v16i3.14029

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151. Artigo 2026

     Proposta de uma sequência didática com problemas contextualizados para a aprendizagem de funções trigonométricas usando a modelagem matemática como estratégia de ensino

     Diego Rodolfo Munhoz; Érica Regina Filletti

     STUDIES IN EDUCATION SCIENCES, v. 7, n. 1 · DOI 10.54019/sesv7n1-005

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152. Artigo 2026

     The Status of Higher-Order Thinking Skills in Secondary School Mathematics Teaching and Learning

     Zinab Aba‐Oli Abadiga; Kidane Koyas; Abera Husen Tulu

     Journal of Curriculum Studies Research, v. 8, n. 1 · DOI 10.46303/jcsr.2026.9

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153. Artigo 2026

     O EXCEL E O SILÊNCIO SEMÂNTICO: UMA CRÍTICA HISTÓRICO-CONCEITUAL À FUNÇÃO POWER NA EDUCAÇÃO MATEMÁTICA

     Rafael Alberto Gonçalves

     RECIMA21 - Revista Científica Multidisciplinar - ISSN 2675-6218, v. 7, n. 1 · DOI 10.47820/recima21.v7i1.7179

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154. Artigo 2026 Inglês

     Ethnomathematical Values in Sitiwinangun Traditional Pottery and Its Potential for Contextual Mathematics Learning

     Zalfaanisa Maryani; Sansan Nurhasanah; Miqdad Dhiya Ulhaq; Arif Muchyidin

     Journal of Mathematics Instruction, Social Research and Opinion, v. 5, n. 1 · DOI 10.58421/misro.v5i1.583

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155. Artigo 2026

     Using Agile Methodologies in Mathematics Teaching

     Светлана Михайловна Конюшенко; N. V. Vlasova; V. A. Yakimenko

     THE TIDINGS of the Baltic State Fishing Fleet Academy Psychological and pedagogical sciences (Theory and methods of professional education), n. 4(74) · DOI 10.46845/2071-5331-2025-4-74-269-274

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156. Artigo 2026

     OS DESAFIOS DO ENSINO DE MATEMÁTICA DURANTE A PANDEMIA E NO POS-PANDEMIA

     Mario Luis Stedille; Rozineide Iraci Pereira da Silva; Iones Lúcia da Silva

     Revista Ibero-Americana de Humanidades, Ciências e Educação, v. 12, n. 1 · DOI 10.51891/rease.v12i1.23686

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157. Artigo 2026 Português

     Tinkercad na educação matemática

     Antoniel Neves Cruz; Flaviana dos Santos Silva

     Revista da FAEEBA- Educação e Contemporaneidade, v. 34, n. 80 · DOI 10.21879/faeeba2358-0194.2025.v34.n80.p271-287

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158. Artigo 2026 Inglês

     Mathematics teachers’ awareness, perceptions, and challenges in using ChatGPT

     Emmanuel Atuahene; Francis Ohene Boateng

     Discover Education, v. 5, n. 1 · DOI 10.1007/s44217-025-01083-4

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159. Artigo 2026

     A etnomatemática e TDICs nas práticas de matemática do ensino fundamental dos anos finais conforme à BNCC

     Weslay Vieira de Araujo; Ana Clara Mendonça dos Santos; Kécia Silva Araujo; João Henrique Fontenele de Araújo; José Márcio Machado de Brito; Raynara Beatriz Vieira Costa Brito

     REVISTA DELOS, v. 19, n. 76 · DOI 10.55905/rdelosv19.n76-037

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160. Artigo 2026

     Uso das tecnologias digitais como recurso didático no ensino de matemática no ensino fundamental anos finais

     Weslay Vieira de Araujo; Manoel José de Sousa; Kécia Silva Araujo; M. J. Silva; Antônio Aguiar Freitas; Raynara Beatriz Vieira Costa Brito

     DELOS Desarrollo Local Sostenible, v. 19, n. 76 · DOI 10.55905/rdelosv19.n76-038

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