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1741. Artigo 2025

      Facilitation Strategies for Developing Mathematics Teachers' Noticing of Communicative Orchestration

      Victoria Arriagada; Horacio Solar; Eder Pinto

      Studia paedagogica, v. 30, n. 2 · DOI 10.5817/sp2025-2-5

      • Formação de Professores de Matemática
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1742. Artigo 2025

      Project-Based Learning Assisted By Multimedia Interactive Learning Based On Ethnomathematics With Android Application To Improve Creative Thinking Abilities

      Nurfaidah Nurfaidah; Emi Pujiastuti; Adi Nur Cahyono

      Mathline : Jurnal Matematika dan Pendidikan Matematika, v. 10, n. 4 · DOI 10.31943/mathline.v10i4.957

      • Etnomatemática
      • Geometria
      Metadados apenas

1743. Artigo 2025 Espanhol

      Uso de Symbolab para Enseñanza-Aprendizaje de Ecuaciones en Estudiantes Universitarios

      Flaviano Armando Zenteno Ruíz; Clodoaldo Ramos Pando; Raúl Malpartida Lovatón; Víctor Luis Albornoz Dávila; Armando Elías Zenteno-Quinto; Armando Isaías Carhuachin-Marcelo

      Revista Docentes 2 0, v. 18, n. 2 · DOI 10.37843/rted.v18i2.676

      • Álgebra
      • Tecnologias Digitais
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1744. Artigo 2025

      Acessibilidade educacional na educação matemática sob princípios do desenho universal para a aprendizagem

      Priscila Regina Gonçalves de Melo Giamlourenço; Renata Cristina Geromel Meneghetti

      Educação Matemática Pesquisa Revista do Programa de Estudos Pós-Graduados em Educação Matemática, v. 27, n. 5 · DOI 10.23925/1983-3156.2025v27i5p357-382

      • Acessibilidade
      • Formação de Professores de Matemática
      • Inclusão
      Em verificação

1745. Artigo 2025

      Materiais curriculares como gênero discursivo em educação matemática

      Gilberto Januario; Ana Paula Perovano; Kátia Lima

      Educação Matemática Pesquisa Revista do Programa de Estudos Pós-Graduados em Educação Matemática, v. 27, n. 5 · DOI 10.23925/1983-3156.2025v27i5p110-132

      • Currículo
      Em verificação

1746. Artigo 2025 Espanhol

      Competencias en modelización matemática de docentes de secundaria quienes se están formando en Educación Matemática: un análisis a partir del abordaje en resolver situaciones problema

      Adriana Barquero-Ocampo; David Chaves-Montero; Jesennia Chavarría-Vásquez; Ronny Gamboa Araya

      Uniciencia, v. 39, n. 1 · DOI 10.15359/ru.39-1.29

      • Currículo
      • Formação de Professores de Matemática
      • Modelagem Matemática
      • Resolução de Problemas
      Em verificação

1747. Artigo 2025

      MATHEMATICS IN CULTURAL HERITAGE: AN ETHNOMATHEMATICAL ANALYSIS OF THE ARCHITECTURE OF FORT ROTTERDAM

      Nur Wahidin Ashari

      Pedagogy Jurnal Pendidikan Matematika, v. 10, n. 4 · DOI 10.30605/pedagogy.v10i4.7387

      • Etnomatemática
      • Resolução de Problemas
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1748. Artigo 2025

      Games in Mathematics Teaching: A Practice with Didactic Resources in the Final Years of Elementary School

      Paulo Vítor da Silva Santiago; Francisco Cleuton de Araújo; Rosângela da Silva do Amaral De Araújo

      Journal of Instructional Mathematics, v. 6, n. 2 · DOI 10.37640/jim.v6i2.2452

      • Resolução de Problemas
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1749. Artigo 2025

      MODELAGEM MATEMÁTICA E CENÁRIOS PARA INVESTIGAÇÃO: O DESENVOLVIMENTO DA POSTURA CRÍTICA FRENTE ÀS REALIDADES SOCIAIS DOS ESTUDANTES

      Joelma Iamac Nomura

      Aracê., v. 7, n. 11 · DOI 10.56238/arev7n11-379

      • Modelagem Matemática
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1750. Artigo 2025

      MEDIDAS DE TENDÊNCIA CENTRAL: UMA PROPOSTA DE MODELAGEM MATEMÁTICA PARA A SALA DE AULA DA EDUCAÇÃO BÁSICA

      Wislene Erislene da Silva; José Ivan Luz Batista; Luis Widney Carvalho Macedo; Paulo Victor Ribeiro Lima; Ronilson da Silva; Zenilda de Sousa Eloi et al.

      Revista Multidisciplinar do Nordeste Mineiro, v. 20, n. 03 · DOI 10.61164/3phnrj19

      • Educação Estatística
      • Modelagem Matemática
      • Práticas Pedagógicas
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1751. Artigo 2025

      A INCLUSÃO DE ALUNOS COM TRANSTORNO DO ESPECTRO AUTISTA NO ENSINO DE MATEMÁTICA: DESAFIOS E POSSIBILIDADES NO ENSINO FUNDAMENTAL II

      Nilson Santos Costa; Adriana Moraes Gomes; Jessica Martins De Oliveira; Hercília Maria de Moura Vituriano; Jacy Pires Dos Santos; Walter Reis Cabral

      REVISTA ERR01, v. 10, n. 6 · DOI 10.56238/err01v10n6-074

      • Currículo
      • Formação de Professores de Matemática
      • Inclusão
      • Práticas Pedagógicas
      Em verificação

1752. Artigo 2025

      Ansiedad ante la enseñanza de la matemática de estudiantes para profesor de Educación Primaria

      Islande Cristina Delgado-Monge; Patricia Pérez-Tyteca; Kenneth García-Chaves; Katty Ariani Villalobos-Morales

      Uniciencia, v. 39, n. 1 · DOI 10.15359/ru.39-1.26

      • Formação de Professores de Matemática
      Metadados apenas

1753. Artigo 2025

      Ethnomathematics in Buying and Selling Transactions of Cracker Traders at Puger Market

      Jazilatul Khoiroh; Eric Dwi Putra; Frida Murtinasari

      Journal of Education and Learning Mathematics Research (JELMaR), v. 6, n. 2 · DOI 10.37303/jelmar.v6i2.3842

      • Etnomatemática
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1754. Artigo 2025

      Exploring Ethnomathematics In Saint Joseph Catholic Church, Jember

      Fabiana Triska Anlika; Marsidi; Indah Rahayu Panglipur

      Journal of Education and Learning Mathematics Research (JELMaR), v. 6, n. 2 · DOI 10.37303/jelmar.v6i2.3847

      • Etnomatemática
      • Geometria
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1755. Artigo 2025

      Ethnomathematical Exploration of The Admission Schedule for The Five Timely Prayers

      Indah Nur Wahidatun Niswatin; Lutfiyah; Indah Rahayu Panglipur

      Journal of Education and Learning Mathematics Research (JELMaR), v. 6, n. 2 · DOI 10.37303/jelmar.v6i2.3841

      • Cálculo
      • Etnomatemática
      • Geometria
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1756. Artigo 2025 Português

      A IMPORTÂNCIA DA EDUCAÇÃO MATEMÁTICA NO ENSINO FUNDAMENTAL

      Vilma Cordeiro dos Santos; Betijane Soares de Barros; Maria Lívia Grangeiro Costa

      Revista Dimensão, v. 17, n. 4 · DOI 10.56238/dimensaov17n4-001

      • Práticas Pedagógicas
      • Probabilidade
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1757. Artigo 2025 Português

      A IMPORTÂNCIA DO LÚDICO NO ENSINO DE MATEMÁTICA

      Deisiane de Jesus Nascimento; Jamari Nascimento Silva; Rita de Cássia da Costa Guimarães; Rosana Passos Quitério de Carvalho

      Caleidoscópio

      Acesso aberto Acessar texto completo: A IMPORTÂNCIA DO LÚDICO NO ENSINO DE MATEMÁTICA (abre em nova aba)

1758. Artigo 2025 Inglês

      In their hands: Multimodal learning analytics as reflective-practice resources empowering mathematics teachers’ professional development

      Alik Palatnik; Cătălina Lomos; Dor Abrahamson

      Learning and Instruction, v. 102 · DOI 10.1016/j.learninstruc.2025.102272

      • Formação de Professores de Matemática
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1759. Artigo 2025

      Implementation of information and communication technologies in mathematics teaching and its role in interactive learning

      Jamala Nabiyeva

      Bulletin of Postgraduate Education (Series, v. 34, n. 63 · DOI 10.58442/3041-1831-2025-34(63)-180-197

      • Currículo
      • Formação de Professores de Matemática
      • Tecnologias Digitais
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1760. Artigo 2025

      The influence of homework in mathematics teaching on the independent activity of primary school pupils

      Sabina Seyidli

      Bulletin of Postgraduate Education (Series, v. 34, n. 63 · DOI 10.58442/3041-1831-2025-34(63)-256-271

      • Avaliação
      • Currículo
      • Formação de Professores de Matemática
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Estados de acesso: Download disponível · Acesso aberto · Texto completo na fonte · Acesso restrito · Metadados apenas · Em verificação. A relevância é calculada pelo índice textual do PostgreSQL com pesos por campo — como funciona.