Pesquisar na Biblioteca

1841. Artigo 2025

      Hoje é dia de quebrar coco!

      Kelly Almeida de Oliveira

      e-Almanaque EtnoMatemaTicas Brasis, v. 2025, n. 2 · DOI 10.64193/ealmemt-br.2025-e054025

      • Etnomatemática
      Download disponível Baixar PDF na fonte: Hoje é dia de quebrar coco! (abre em nova aba) Acessar texto completo: Hoje é dia de quebrar coco! (abre em nova aba)

1842. Artigo 2025

      Entre fios, passos e estrelas: Aprendizados de um Professor em Timor-Leste

      Raimundo Santos de Castro

      e-Almanaque EtnoMatemaTicas Brasis, v. 2025, n. 2 · DOI 10.64193/ealmemt-br.2025-e003025

      • Etnomatemática
      Download disponível Baixar PDF na fonte: Entre fios, passos e estrelas: Aprendizados de um Professor em Timor-Leste (abre em nova aba) Acessar texto completo: Entre fios, passos e estrelas: Aprendizados de um Professor em Timor-Leste (abre em nova aba)

1843. Artigo 2025

      O Avô, o Aluno e a Professora

      Nathália Lima Ferraz

      e-Almanaque EtnoMatemaTicas Brasis, v. 2025, n. 2 · DOI 10.64193/ealmemt-br.2025-e034025

      • Etnomatemática
      Download disponível Baixar PDF na fonte: O Avô, o Aluno e a Professora (abre em nova aba) Acessar texto completo: O Avô, o Aluno e a Professora (abre em nova aba)

1844. Artigo 2025

      Das mãos à mente: saberes matemáticos das mulheres artesãs da Mata Sul de Pernambuco

      Manoel Arthur Barbosa Correia

      e-Almanaque EtnoMatemaTicas Brasis, v. 2025, n. 2 · DOI 10.64193/ealmemt-br.2025-e028025

      • Educação Matemática Crítica
      • Educação Profissional e Tecnológica
      • Etnomatemática
      Download disponível Baixar PDF na fonte: Das mãos à mente: saberes matemáticos das mulheres artesãs da Mata Sul de Pernambuco (abre em nova aba) Acessar texto completo: Das mãos à mente: saberes matemáticos das mulheres artesãs da Mata Sul de Pernambuco (abre em nova aba)

1845. Artigo 2025

      Trilhando o meu caminho

      Cláudia Teles Santana

      e-Almanaque EtnoMatemaTicas Brasis, v. 2025, n. 2 · DOI 10.64193/ealmemt-br.2025-e058025

      • Etnomatemática
      Download disponível Baixar PDF na fonte: Trilhando o meu caminho (abre em nova aba) Acessar texto completo: Trilhando o meu caminho (abre em nova aba)

1846. Artigo 2025

      A matemática é racista? Reflexões acerca da educação matemática e as relações étnico-raciais em disciplina eletiva do ensino superior

      Elisson Bezerra Nascimento

      e-Almanaque EtnoMatemaTicas Brasis, v. 2025, n. 2 · DOI 10.64193/ealmemt-br.2025-e053025

      • Etnomatemática
      Download disponível Baixar PDF na fonte: A matemática é racista? Reflexões acerca da educação matemática e as relações étnico-raciais em disciplina eletiva do ensino superior (abre em nova aba) Acessar texto completo: A matemática é racista? Reflexões acerca da educação matemática e as relações étnico-raciais em disciplina eletiva do ensino superior (abre em nova aba)

1847. Artigo 2025

      Um olhar etnomatemático sobre o cotidiano escolar: entre trenas, bolos e feiras

      Renata Aparecida da Silva

      e-Almanaque EtnoMatemaTicas Brasis, v. 2025, n. 2 · DOI 10.64193/ealmemt-br.2025-e038025

      • Etnomatemática
      • Práticas Pedagógicas
      Download disponível Baixar PDF na fonte: Um olhar etnomatemático sobre o cotidiano escolar: entre trenas, bolos e feiras (abre em nova aba) Acessar texto completo: Um olhar etnomatemático sobre o cotidiano escolar: entre trenas, bolos e feiras (abre em nova aba)

1848. Artigo 2025

      Las Matemáticas fluyen con el agua: el riego por gravedad y la ingeniería del campo

      Bertha Ivonne Sánchez Luján

      e-Almanaque EtnoMatemaTicas Brasis, v. 2025, n. 2 · DOI 10.64193/ealmemt-br.2025-e018025

      • Etnomatemática
      Download disponível Baixar PDF na fonte: Las Matemáticas fluyen con el agua: el riego por gravedad y la ingeniería del campo (abre em nova aba) Acessar texto completo: Las Matemáticas fluyen con el agua: el riego por gravedad y la ingeniería del campo (abre em nova aba)

1849. Artigo 2025

      A Magia da Matemática

      Brendo Adryan Bazilio

      e-Almanaque EtnoMatemaTicas Brasis, v. 2025, n. 2 · DOI 10.64193/ealmemt-br.2025-e056025

      • Etnomatemática
      • Práticas Pedagógicas
      Download disponível Baixar PDF na fonte: A Magia da Matemática (abre em nova aba) Acessar texto completo: A Magia da Matemática (abre em nova aba)

1850. Artigo 2025 Espanhol

      Entre Números e Raízes culturais: Uma Crônica sobre a Matemática que se Recusa a Ser Cativa

      Ezequias Adolfo Domingas Cassela

      e-Almanaque EtnoMatemaTicas Brasis, v. 2025, n. 2 · DOI 10.64193/ealmemt-br.2025-e004025

      • Etnomatemática
      • Inclusão
      Download disponível Baixar PDF na fonte: Entre Números e Raízes culturais: Uma Crônica sobre a Matemática que se Recusa a Ser Cativa (abre em nova aba) Acessar texto completo: Entre Números e Raízes culturais: Uma Crônica sobre a Matemática que se Recusa a Ser Cativa (abre em nova aba)

1851. Artigo 2025

      Jogo de sinais ou os sinais do jogo? Para pensar socioetnomatematicamente

      José Vilani de Farias

      e-Almanaque EtnoMatemaTicas Brasis, v. 2025, n. 2 · DOI 10.64193/ealmemt-br.2025-e016025

      • Educação Matemática Crítica
      • Etnomatemática
      Download disponível Baixar PDF na fonte: Jogo de sinais ou os sinais do jogo? Para pensar socioetnomatematicamente (abre em nova aba) Acessar texto completo: Jogo de sinais ou os sinais do jogo? Para pensar socioetnomatematicamente (abre em nova aba)

1852. Artigo 2025

      Corpo-Sala Etnomatemático

      Cronopie Mariana da Costa Müller

      e-Almanaque EtnoMatemaTicas Brasis, v. 2025, n. 2 · DOI 10.64193/ealmemt-br.2025-e055025

      • Etnomatemática
      Download disponível Baixar PDF na fonte: Corpo-Sala Etnomatemático (abre em nova aba) Acessar texto completo: Corpo-Sala Etnomatemático (abre em nova aba)

1853. Artigo 2025

      Teste Kolb: ferramenta que identifica estilos de aprendizagem para o ensino de matemática na EJA

      Emerson Silva Figueiredo; Gustavo de Araújo Sabry; Quezia dos Santos Lima

      Revista Macambira, v. 9, n. 1 · DOI 10.35642/rm.v9i1.1092

      Em verificação

1854. Artigo 2025

      ENSINO DE MATEMÁTICA COM UMA PERSPECTIVA INCLUSIVA: PRÁTICAS DOCENTES NO INTERIOR PARAENSE

      Elton de Andrade Viana; Walber Christiano Lima da Costa; Ana Lúcia Manrique

      REAMEC - Rede Amazônica de Educação em Ciências e Matemática, v. 13 · DOI 10.26571/reamec.v13.19213

      • Formação de Professores de Matemática
      • Inclusão
      • Práticas Pedagógicas
      Em verificação

1855. Artigo 2025

      As sementes da tradição no solo da Educação Matemática e antirracista

      Elaine Regina Chagas Santos

      e-Almanaque EtnoMatemaTicas Brasis, v. 2025, n. 2 · DOI 10.64193/ealmemt-br.2025-e015025

      • Etnomatemática
      Em verificação

1856. Artigo 2025

      Innovación en la enseñanza de las Matemáticas mediante la percepción de estudiantes y docentes sobre el aula invertida

      Lorenzo Caballero Vigil

      Synergía, v. 4, n. 2 · DOI 10.48204/synergia.v4n2.8545

      • Currículo
      • Formação de Professores de Matemática
      • Inclusão
      Download disponível Baixar PDF na fonte: Innovación en la enseñanza de las Matemáticas mediante la percepción de estudiantes y docentes sobre el aula invertida (abre em nova aba) Acessar texto completo: Innovación en la enseñanza de las Matemáticas mediante la percepción de estudiantes y docentes sobre el aula invertida (abre em nova aba)

1857. Artigo 2025

      Expandindo telas em educação matemática com o GeoGebra: produzindo conceitos de integrais duplas com o smartphone

      Victor Ferreira Ragoni; Aparecida Santana de Souza Chiari

      Revista Latinoamericana de Investigación en Matemática Educativa, v. 27, n. 3 · DOI 10.12802/relime.24.2733

      • Cálculo
      • Tecnologias Digitais
      Em verificação

1858. Artigo 2025 Inglês

      Entre o currículo e as masculinidades: Descompasso entre o prescrito e o realizado na disciplina de Educação para a Diversidade

      Dione Alves de Almeida; Harryson Júnio Lessa Gonçalves

      Revista Venezolana de Investigación en Educación Matemática, v. 5, n. 3 · DOI 10.54541/reviem.v5i3.156

      • Currículo
      • Formação de Professores de Matemática
      • Inclusão
      Metadados apenas

1859. Artigo 2025 Inglês

      A symbolic-philosophical kawung batik–based mathematical mindset intervention in STEAM education: A conceptual design

      Abdul Aziz Saefudin; Mahilda Dea Komalasari; R. Hafid Hardyanto; Erni Puji Astuti; Dian Putri Pramitasari; Diva Al Diniyah

      Jurnal Math Educator Nusantara: Wahana Publikasi Karya Tulis Ilmiah di Bidang Pendidikan Matematika, v. 11, n. 2 · DOI 10.29407/jmen.v11i2.27638

      • Etnomatemática
      • Geometria
      Acesso aberto Acessar texto completo: A symbolic-philosophical kawung batik–based mathematical mindset intervention in STEAM education: A conceptual design (abre em nova aba)

1860. Artigo 2025 Inglês

      Impact of demographic factors on senior high school mathematics teachers’ perceptions of core mathematics as an enculturating curriculum

      Peter Reindorf Okyere; Christopher Yarkwah; Daniel Gbormittah

      Discover Education, v. 4, n. 1 · DOI 10.1007/s44217-025-00929-1

      • Currículo
      • Formação de Professores de Matemática
      Acesso aberto Acessar texto completo: Impact of demographic factors on senior high school mathematics teachers’ perceptions of core mathematics as an enculturating curriculum (abre em nova aba)

Estados de acesso: Download disponível · Acesso aberto · Texto completo na fonte · Acesso restrito · Metadados apenas · Em verificação. A relevância é calculada pelo índice textual do PostgreSQL com pesos por campo — como funciona.