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4661. Artigo 2023 Espanhol

      Exploración de las Matemáticas en Juegos de Damas: un Aporte a la Enseñanza de las Matemáticas

      Simão Pedro Mateus Selezi

      Revista Angolana de Ciências, v. 5, n. 2 · DOI 10.54580/r0502.09

      • Etnomatemática
      • Geometria
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4662. Artigo 2023 Espanhol

      Mejora de prácticas pedagógicas en matemáticas desde la perspectiva intercultural en la Educación Básica Primaria

      Carlos Iván Bucheli Chaves; Publio Suárez Sotomonte

      Revista Ciencias Pedagógicas e Innovación, v. 11, n. 2 · DOI 10.26423/rcpi.v11i2.691

      • Etnomatemática
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4663. Artigo 2023 Inglês

      Ensinar e aprender Matemática por meio de Atividades de Vida Autônoma

      Mario Donizete Rodrigues de Oliveira; Sandra Gonçalves Vilas Bôas

      Educação Matemática Debate, v. 7, n. 13 · DOI 10.46551/emd.v7n13a29

      • Álgebra
      • Educação Estatística
      • Inclusão
      • Probabilidade
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4664. Artigo 2023 Inglês

      Formação inicial de professores(as) de Matemática: materiais autorais digitais com os Temas Contemporâneos Transversais

      Muriell Francisco da Costa; Fernando da Costa Barbosa

      Educação Matemática Debate, v. 7, n. 13 · DOI 10.46551/emd.v7n13a21

      • Formação de Professores de Matemática
      • Práticas Pedagógicas
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4665. Artigo 2023 Inglês

      Reflexões sobre formação continuada de professores que ensinam Matemática na Pré-Escola

      Isabel Sampaio Balduino Santana; Altina Abadia da Silva

      Educação Matemática Debate, v. 7, n. 13 · DOI 10.46551/emd.v7n13a23

      • Formação de Professores de Matemática
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4666. Artigo 2023 Português

      Percepções de licenciandos em matemática acerca da resolução de problemas

      Tanise Paula Novello; Carla Denize Ott Felcher

      Tangram, v. 6, n. 4 · DOI 10.30612/tangram.v6i3.17220

      • Formação de Professores de Matemática
      • Práticas Pedagógicas
      • Resolução de Problemas
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4667. Artigo 2023 Inglês

      O Conhecimento de Robótica e de Matemática na formação inicial de professores no Estágio Supervisionado

      Henrique Gabriel Silva Carneiro; Arlindo José de Souza

      Educação Matemática Debate, v. 7, n. 13 · DOI 10.46551/emd.v7n13a20

      • Formação de Professores de Matemática
      • Pensamento Computacional
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4668. Artigo 2023 Espanhol

      Evaluación en modelación en Educación Matemática: una revisión crítica de literatura

      Jonathan Sánchez-Cardona; Paula Andrea Rendón-Mesa

      Uni-pluriversidad, v. 23 2-1, n. 1-2 · DOI 10.17533/udea.unipluri.344721

      • Avaliação
      • Inclusão
      • Modelagem Matemática
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4669. Artigo 2023 Inglês

      The Symbiosis between Artificial Intelligence and Secondary School Mathematics Teaching = La Simbiosis entre la Inteligencia Artificial y la Enseñanza de Matemáticas en la Escuela Secundaria

      Patricia Val-Fernández

      Advances in Building Education, v. 7, n. 3 · DOI 10.20868/abe.2023.3.5203

      • Formação de Professores de Matemática
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4670. Artigo 2023 Inglês

      Facilitating effective mathematical teaching practices in preschool

      Funda Gonulates; Jasook Gilbert

      Journal of Global Education and Research, v. 7, n. 3 · DOI 10.5038/2577-509x.7.3.1272

      • Formação de Professores de Matemática
      • Geometria
      • Práticas Pedagógicas
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4671. Artigo 2023 Inglês

      Examining teachers’ views on the adoption of mother tongue-based bilingual education in mathematics teaching and learning: A South African context

      Zwelivumile Malindi; Clever Ndebele; Berington Zanoxolo Gobingca

      South African Journal of Education, v. 43, n. Suppl. 2 · DOI 10.15700/saje.v43ns2a2242

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4672. Artigo 2023 Inglês

      The impact of artificial intelligence and the future of ChatGPT for mathematics teaching and learning in schools and higher education

      Rajendran Govender

      Pythagoras, v. 44, n. 1 · DOI 10.4102/pythagoras.v44i1.787

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4673. Artigo 2023 Inglês

      Uma análise sobre recursos didáticos como alternativas de ensino de Matemática na perspectiva da Educação Inclusiva

      Shirley da Silva Macedo; Maria Gabriela Pereira dos Santos; Raquel Alves Martins do Carmo

      Educação Matemática Debate, v. 7, n. 13 · DOI 10.46551/emd.v7n13a26

      • Inclusão
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4674. Artigo 2023 Inglês

      Educação Matemática e Gênero: Promovendo a equidade na sala de aula

      Jonathan Machado Domingues

      Revista Venezolana de Investigación en Educación Matemática, v. 3, n. 1 · DOI 10.54541/reviem.v3i1.86

      • História da Matemática
      • Inclusão
      • Práticas Pedagógicas
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4675. Artigo 2023 Português

      A Educação Matemática nos anos iniciais: a modelagem como metodologia

      Carlos Mometti

      Tangram, v. 6, n. 4 · DOI 10.30612/tangram.v6i4.17446

      • Formação de Professores de Matemática
      • Modelagem Matemática
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4676. Artigo 2023 Espanhol

      La enseñanza de la matemática: una experiencia de extensión vinculada a la investigación y docencia

      Marino Schneeberger; Mariana Blanco; Fernando Yusef Domínguez; Melisa Fernández

      Masquedós - Revista de Extensión Universitaria, v. 8, n. 10 · DOI 10.58313/masquedos.2023.v8.n10.219

      • Álgebra
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4677. Artigo 2023 Inglês

      ETHNOMATHEMATICAL EXPLORATION IN THE BUILDING OF THE GLASS BUILDING OF THE PALACE OF YOGYAKARTA

      Hilmy Faizah

      Tesseract International Journal of Geometry and Applied Mathematics, v. 1, n. 3 · DOI 10.57254/tess.v1i3.22

      • Etnomatemática
      • Geometria
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4678. Artigo 2023 Inglês

      Mathematical Connection Ability Viewed from Self Efficacy in CONINCON Learning Model with Ethnomathematics Nuances

      Rizza Fahira Valenia; Zaenuri Zaenuri

      Unnes Journal of Mathematics Education, v. 12, n. 3 · DOI 10.15294/ujme.v12i3.78958

      • Etnomatemática
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4679. Artigo 2023 Inglês

      Exploring numeracy teaching and learning by using ethnomathematics

      Muzwa Mukwambo; Africa Zulu; Manyando Kayangula

      International Journal on Teaching and Learning Mathematics, v. 6, n. 2 · DOI 10.18860/ijtlm.v6i2.10592

      • Etnomatemática
      • Geometria
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4680. Tese 2023 Português

      O estudo dos quaternions iluminando questões sobre a natureza da matemática na formação de professores de matemática

      Rannyelly Rodrigues de Oliveira

      UFRN — PROGRAMA DE PÓS-GRADUAÇÃO EM ENSINO DE CIÊNCIAS E MATEMÁTICA

      • Álgebra
      • Formação de Professores de Matemática
      • História da Matemática
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