Pesquisar na Biblioteca

261. Artigo 2022 Inglês

     An Assessment of Pre-Service Mathematics Teachers’ Techno-Pedagogical Content Knowledge regarding Geometry

     İpek Saralar-Aras; Bengi Birgili

     International Journal of Psychology and Educational Studies, v. 9, n. 4 · DOI 10.52380/ijpes.2022.9.4.920

     • Avaliação
     • Currículo
     • Formação de Professores de Matemática
     • Geometria
     Download disponível Baixar PDF na fonte: An Assessment of Pre-Service Mathematics Teachers’ Techno-Pedagogical Content Knowledge regarding Geometry (abre em nova aba) Acessar texto completo: An Assessment of Pre-Service Mathematics Teachers’ Techno-Pedagogical Content Knowledge regarding Geometry (abre em nova aba)

262. Artigo 2022 Inglês

     ZIZO: A History-Based Approach to Mathematics Teacher Education

     Bruna Moustapha-Corrêa; Aline Bernardes; Victor Augusto Giraldo

     ZDM: Mathematics Education, v. 54, n. 7 · DOI 10.1007/s11858-022-01439-2

     • Formação de Professores de Matemática
     • Geometria
     • História da Matemática
     Acesso restrito

263. Artigo 2022 Inglês

     The effect of a training program based on TIMSS to developing the levels of habits of mind and mathematical reasoning skills among pre-service mathematics teachers

     Mohammad A. Tashtoush; Yousef Wardat; Faisal Aloufi; Osama Taani

     Eurasia Journal of Mathematics Science and Technology Education, v. 18, n. 11 · DOI 10.29333/ejmste/12557

     • Avaliação
     • Currículo
     • Formação de Professores de Matemática
     Download disponível Baixar PDF na fonte: The effect of a training program based on TIMSS to developing the levels of habits of mind and mathematical reasoning skills among pre-service mathematics teachers (abre em nova aba) Acessar texto completo: The effect of a training program based on TIMSS to developing the levels of habits of mind and mathematical reasoning skills among pre-service mathematics teachers (abre em nova aba)

264. Artigo 2022 Inglês

     Self-Regulated Learning for Creative Mathematics Teaching to Secondary School Students through Mobile E-Learning Applications

     Flavia Aurelia Hidajat

     International Journal of Interactive Mobile Technologies (iJIM), v. 16, n. 19 · DOI 10.3991/ijim.v16i19.32513

     • Resolução de Problemas
     Download disponível Baixar PDF na fonte: Self-Regulated Learning for Creative Mathematics Teaching to Secondary School Students through Mobile E-Learning Applications (abre em nova aba) Acessar texto completo: Self-Regulated Learning for Creative Mathematics Teaching to Secondary School Students through Mobile E-Learning Applications (abre em nova aba)

265. Artigo 2022 Inglês

     Application of Realistic Mathematics Education (RME) To Improve The Students’ Mathematical Communication Ability

     Irham Habibi Harahap; Dwi Novita Sari

     Edunesia Jurnal Ilmiah Pendidikan, v. 4, n. 2 · DOI 10.51276/edu.v4i2.423

     • Resolução de Problemas
     Download disponível Baixar PDF na fonte: Application of Realistic Mathematics Education (RME) To Improve The Students’ Mathematical Communication Ability (abre em nova aba) Acessar texto completo: Application of Realistic Mathematics Education (RME) To Improve The Students’ Mathematical Communication Ability (abre em nova aba)

266. Artigo 2022 Português

     FORMAÇÃO INICIAL E CONTINUADA DO PEDAGOGO: o que indicam pesquisas envolvendo o ensino de matemática

     HELENARA MACHADO DE SOUZA; CÁTIA MARIA NEHRING

     Salão do Conhecimento

     • Formação de Professores de Matemática
     Acesso restrito

267. Artigo 2022 Português

     Metassíntese Qualitativa: organização do conhecimento científico no contexto da formação de professores de Matemática que atuam na EPJA

     Vanessa Silva da Luz; Celiane Costa Machado

     Revista Internacional de Pesquisa em Educação Matemática, v. 12, n. 4 · DOI 10.37001/ripem.v12i4.3004

     • Formação de Professores de Matemática
     • Inclusão
     Acesso aberto Acessar texto completo: Metassíntese Qualitativa: organização do conhecimento científico no contexto da formação de professores de Matemática que atuam na EPJA (abre em nova aba)

268. Artigo 2022 Português

     Tarefas de Modelagem Matemática em um curso online e síncrono no Virtual Math Teams com GeoGebra (VMTcG)

     Rhômulo Oliveira Menezes; Roberta Modesto Braga; Adilson Oliveira do Espírito Santo; Marcelo Almeida Bairral

     Revista Internacional de Pesquisa em Educação Matemática, v. 12, n. 4 · DOI 10.37001/ripem.v12i4.3209

     • Formação de Professores de Matemática
     • Modelagem Matemática
     • Tecnologias Digitais
     Acesso aberto Acessar texto completo: Tarefas de Modelagem Matemática em um curso online e síncrono no Virtual Math Teams com GeoGebra (VMTcG) (abre em nova aba)

269. Artigo 2022 Português

     A Educação Matemática Crítica na formação inicial de professores como objeto de pesquisa

     Daniel Dunck Cintra; Eder Joacir de Lima; Denise Caldas Campos; Devacir Vaz de Moraes

     Research Society and Development, v. 11, n. 13 · DOI 10.33448/rsd-v11i13.35872

     • Cálculo
     • Currículo
     • Educação Matemática Crítica
     • Formação de Professores de Matemática
     • Práticas Pedagógicas
     Download disponível Baixar PDF na fonte: A Educação Matemática Crítica na formação inicial de professores como objeto de pesquisa (abre em nova aba) Acessar texto completo: A Educação Matemática Crítica na formação inicial de professores como objeto de pesquisa (abre em nova aba)

270. Artigo 2022 Português

     A PRÁTICA DOCENTE DO PROFESSOR DE MATEMÁTICA NA EDUCAÇÃO, PROFISSIONAL E TECNOLÓGICA POR INTERMÉDIO DAS NOVAS TECNOLOGIAS DA EDUCAÇÃO MATEMÁTICA

     Édel Alexandre Silva Pontes

     RECIMA21 - Revista Científica Multidisciplinar - ISSN 2675-6218, v. 3, n. 10 · DOI 10.47820/recima21.v3i10.2039

     • Educação Profissional e Tecnológica
     • Etnomatemática
     • Modelagem Matemática
     • Resolução de Problemas
     Download disponível Baixar PDF na fonte: A PRÁTICA DOCENTE DO PROFESSOR DE MATEMÁTICA NA EDUCAÇÃO, PROFISSIONAL E TECNOLÓGICA POR INTERMÉDIO DAS NOVAS TECNOLOGIAS DA EDUCAÇÃO MATEMÁTICA (abre em nova aba) Acessar texto completo: A PRÁTICA DOCENTE DO PROFESSOR DE MATEMÁTICA NA EDUCAÇÃO, PROFISSIONAL E TECNOLÓGICA POR INTERMÉDIO DAS NOVAS TECNOLOGIAS DA EDUCAÇÃO MATEMÁTICA (abre em nova aba)

271. Artigo 2022 Inglês

     Developing in-service mathematics teachers’ pedagogical content knowledge and skills to teach trigonometry: Using cooperative teaching and learning approach

     Richard Kyere Asomah; Douglas Darko Agyei; Forster Danso Ntow

     Contemporary Mathematics and Science Education, v. 4, n. 1 · DOI 10.30935/conmaths/12540

     • Formação de Professores de Matemática
     Download disponível Baixar PDF na fonte: Developing in-service mathematics teachers’ pedagogical content knowledge and skills to teach trigonometry: Using cooperative teaching and learning approach (abre em nova aba) Acessar texto completo: Developing in-service mathematics teachers’ pedagogical content knowledge and skills to teach trigonometry: Using cooperative teaching and learning approach (abre em nova aba)

272. Artigo 2022 Inglês

     Pre-service Mathematics Teachers’ Understanding of Rate of Change Throughout a Model Development Sequence

     Mahmut Kertil; Ayhan Kürşat Erbaş; Bülent Çetinkaya

     International Journal of Science and Mathematics Education, v. 21, n. 6 · DOI 10.1007/s10763-022-10324-z

     • Formação de Professores de Matemática
     • Modelagem Matemática
     Acesso aberto Acessar texto completo: Pre-service Mathematics Teachers’ Understanding of Rate of Change Throughout a Model Development Sequence (abre em nova aba)

273. Artigo 2022 Inglês

     Mapping and Extending the Theoretical Perspectives of Reading in Science and Mathematics Education Research

     Kok‐Sing Tang; Sheau‐Wen Lin; Berinderjeet Kaur

     International Journal of Science and Mathematics Education, v. 20, n. S1 · DOI 10.1007/s10763-022-10322-1

     Acesso aberto Acessar texto completo: Mapping and Extending the Theoretical Perspectives of Reading in Science and Mathematics Education Research (abre em nova aba)

274. Artigo 2022 Inglês

     Digital Game Preparation Experiences of Pre-service Mathematics Teachers’

     Ruhşen ALDEMİR ENGİN

     ODÜ Sosyal Bilimler Araştırmaları Dergisi (ODÜSOBİAD) · DOI 10.48146/odusobiad.1103234

     • Formação de Professores de Matemática
     Acesso restrito

275. Artigo 2022 Inglês

     The Ethical Dimension of Creative and Collective Insubordination: A Philosophical incursion in Mathematics Education

     Guilherme Wagner

     Acta Scientiae, v. 24, n. 5 · DOI 10.17648/acta.scientiae.6822

     Download disponível Baixar PDF na fonte: The Ethical Dimension of Creative and Collective Insubordination: A Philosophical incursion in Mathematics Education (abre em nova aba) Acessar texto completo: The Ethical Dimension of Creative and Collective Insubordination: A Philosophical incursion in Mathematics Education (abre em nova aba)

276. Artigo 2022 Inglês

     The Perspective of the Mathematics Teacher Educator on the Design of Mathematics Teaching Method Courses for Elementary Teacher Candidates

     Bilge Yilmaz Aslan; Mehmet Fatih Özmantar

     Education Quarterly Reviews, v. 5, n. 4 · DOI 10.31014/aior.1993.05.04.527

     • Currículo
     • Formação de Professores de Matemática
     Download disponível Baixar PDF na fonte: The Perspective of the Mathematics Teacher Educator on the Design of Mathematics Teaching Method Courses for Elementary Teacher Candidates (abre em nova aba)

277. Artigo 2022 Inglês

     Examining mathematics teacher motivation during lesson study: the role of contextual factors for perceived relatedness

     Clinton Scott Petty; Colleen McLean Eddy; Sarah Smitherman Pratt

     Learning Environments Research, v. 26, n. 1 · DOI 10.1007/s10984-022-09421-1

     • Formação de Professores de Matemática
     Acesso restrito

278. Artigo 2022 Inglês

     STEM teacher education programs for preservice and in-service secondary mathematics teachers: a review study

     Kai‐Lin Yang; Lynda K Ball

     Journal of Mathematics Teacher Education, v. 27, n. 2 · DOI 10.1007/s10857-022-09557-0

     • Formação de Professores de Matemática
     Acesso restrito

279. Artigo 2022 Inglês

     Preservice Mathematics Teachers’ Ability to Perform the Mathematizing Process: The Cylinder Packing Problem

     Nuray ÇALIŞKAN DEDEOĞLU

     Participatory Educational Research, v. 9, n. 6 · DOI 10.17275/per.22.132.9.6

     • Formação de Professores de Matemática
     • Resolução de Problemas
     Download disponível Baixar PDF na fonte: Preservice Mathematics Teachers’ Ability to Perform the Mathematizing Process: The Cylinder Packing Problem (abre em nova aba) Acessar texto completo: Preservice Mathematics Teachers’ Ability to Perform the Mathematizing Process: The Cylinder Packing Problem (abre em nova aba)

280. Artigo 2022 Inglês

     Augmented Reality-Based Mathematics Teaching Materials Developments for Spatial Reasoning in 5th Grade Elementary School Students

     Nofita Lestariningsih; Sri Ngabekti; Eko Handoyo

     International Journal of Research and Review, v. 9, n. 10 · DOI 10.52403/ijrr.20221025

     Acesso aberto Acessar texto completo: Augmented Reality-Based Mathematics Teaching Materials Developments for Spatial Reasoning in 5th Grade Elementary School Students (abre em nova aba)

Estados de acesso: Download disponível · Acesso aberto · Texto completo na fonte · Acesso restrito · Metadados apenas · Em verificação. A relevância é calculada pelo índice textual do PostgreSQL com pesos por campo — como funciona.