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761. Artigo 2022 Espanhol

     Sobre la nueva reforma de la educación matemática: Invitación a un debate, 1

     Arturo Mena Lorca

     Revista Chilena de Educación Matemática, v. 14, n. 1 · DOI 10.46219/rechiem.v14i1.107

     • Currículo
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762. Artigo 2022 Português

     Modelagem Matemática e o Desenvolvimento do Pensamento Integral

     Jussara de Loiola Araújo; Petrina Rúbria Nogueira Avelar

     Bolema Boletim de Educação Matemática, v. 36, n. 72 · DOI 10.1590/1980-4415v36n72a11

     • Álgebra
     • Cálculo
     • Geometria
     • Modelagem Matemática
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763. Artigo 2022 Português

     Compreensões, Abordagens, Conceitos e Definições de Sequência Didática na área de Educação Matemática

     Dailson Evangelista Costa; Tadeu Oliver Gonçalves

     Bolema Boletim de Educação Matemática, v. 36, n. 72 · DOI 10.1590/1980-4415v36n72a16

     • Práticas Pedagógicas
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764. Artigo 2022 Português

     Obstáculos e Resistências no Uso de Tendências Metodológicas na Educação Matemática

     Eliandra Moraes Pires; Everaldo Silveira

     Bolema Boletim de Educação Matemática, v. 36, n. 72 · DOI 10.1590/1980-4415v36n72a21

     • Currículo
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765. Artigo 2022 Espanhol

     Diversidad de ideas construidas por estudiantes sobre los números reales, los números irracionales, el orden y la densidad

     Virginia Montoro

     Revista de Educación Matemática, v. 37, n. 1 · DOI 10.33044/revem.32442

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766. Artigo 2022 Inglês

     Mathematical Epistemic Beliefs: Through the Gender Lens

     Natthapoj Vincent Trakulphadetkrai

     Frontiers in Education, v. 7 · DOI 10.3389/feduc.2022.832462

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767. Artigo 2022 Inglês

     Movimentos de integração de tecnologias digitais em tempos de pandemia: diálogos com professores que ensinam Matemática

     Stelamara Souza Pereira; Suely Scherer

     Educação Matemática Debate, v. 6, n. 12 · DOI 10.46551/emd.v6n12a05

     • Currículo
     • Formação de Professores de Matemática
     • Práticas Pedagógicas
     • Tecnologias Digitais
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768. Artigo 2022 Português

     Ensino de conceitos sobre geometria fractal para estudantes cegos: do estudo de caso à instrumentalização docente

     Lucia Virginia Mamcasz-Viginheski; Sani de Carvalho Rutz da Silva; Elsa Midori Shimazaki; Marcio Pascoal Cassandre

     Revista Brasileira de Ensino de Ciência e Tecnologia, v. 15, n. 1 · DOI 10.3895/rbect.v15n1.14797

     • Formação de Professores de Matemática
     • Geometria
     • Inclusão
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769. Artigo 2022 Espanhol

     El arrastre en un programa de geometría dinámica. Su dominio de validez como asunto de interacción entre estudiantes y docentes

     Daniel Arias; Verónica Grimaldi; Horacio Itzcovich; Rodolfo Murúa; Silvia Segal

     Revista de Educación Matemática, v. 37, n. 1 · DOI 10.33044/revem.37472

     • Geometria
     • Tecnologias Digitais
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770. Artigo 2022 Inglês

     El devenir de un grupo de investigación en educación matemática de la Universidad Nacional de Córdoba

     Mónica E. Villarreal; Araceli Coirini Carreras; Iris Carolina Dipierri; Dilma Gladis Fregona; Nicolás Gerez Cuevas; Fernanda Beatriz Viola

     Revista Venezolana de Investigación en Educación Matemática, v. 2, n. 2 · DOI 10.54541/reviem.v2i2.27

     • Formação de Professores de Matemática
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771. Artigo 2022 Inglês

     História para o ensino de matemática na formação de professores dos anos iniciais em teses e dissertações (1990-2018)

     Luiza Pereira da Silva; Iran Abreu Mendes

     Revista Prática Docente, v. 7, n. 1 · DOI 10.23926/rpd.2022.v7.n1.e023.id1290

     • Formação de Professores de Matemática
     • História da Educação Matemática
     • História da Matemática
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772. Artigo 2022 Inglês

     UMA CARACTERIZAÇÃO DE TAREFAS DE ANÁLISE DA PRODUÇÃO ESCRITA PARA O ENSINO DE MATEMÁTICA

     Iara Souza Doneze; Jader Otávio Dalto

     Revista Prática Docente, v. 7, n. 1 · DOI 10.23926/rpd.2022.v7.n1.e033.id1451

     • Formação de Professores de Matemática
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773. Artigo 2022 Espanhol

     Teselando el plano con polígonos convexos

     Ricardo A. Podestá

     Revista de Educación Matemática, v. 37, n. 1 · DOI 10.33044/revem.37469

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774. Artigo 2022 Inglês

     Ensino de matemática na Revista Prática Docente: uma análise de similitude com o uso do IRaMuTeQ

     Raylson dos Santos Carneiro; Thiago Beirigo Lopes; Chiara Maria Seidel Luciano Dias

     Revista Prática Docente, v. 7, n. 1 · DOI 10.23926/rpd.2022.v7.n1.e35.id1586

     • Formação de Professores de Matemática
     • Práticas Pedagógicas
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775. Artigo 2022 Espanhol

     Software interactivo para el apoyo del proceso y aprendizaje de las matemáticas para primero de bachillerato

     Flor Maribel Lasso Cambo; Maritza Pilar Ilbay Zatan; Eulogia Mercedes Sánchez Pluas; Angy Yolimar Zambrano Toapanta

     Ecuadorian Science Journal, v. 6, n. 1 · DOI 10.46480/esj.6.1.183

     • Tecnologias Digitais
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776. Artigo 2022 Inglês

     A REFLECTIVE LOOK AT THE USE OF GAMES IN MATHEMATICS TEACHING

     Acássio Francisco da Silva Coelho

     Journal of Interdisciplinary Debates, v. 3, n. 01 · DOI 10.51249/jid.v3i01.687

     • Resolução de Problemas
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777. Artigo 2022 Inglês

     Development of STEAM-based JHS Mathematics Teaching Material to Enhance Students' Mathematical Connection

     Faisal Fazri Akmal; Mohammad Asikin

     Unnes Journal of Mathematics Education, v. 11, n. 1 · DOI 10.15294/ujme.v11i1.54955

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778. Artigo 2022 Inglês

     Description of the Difficulties of Mathematics Education students in Complex Analysis Course

     Jitu Halomoan Lumbantoruan; Risma Uly

     SAINSMAT Journal of Applied Sciences Mathematics and Its Education, v. 11, n. 1 · DOI 10.35877/sainsmat716

     • Avaliação
     • Tecnologias Digitais
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779. Artigo 2022 Português

     DESENVOLVIMENTO DE COMPETÊNCIAS ESTATÍSTICAS EM UMA ATIVIDADE DE MODELAGEM MATEMÁTICA DURANTE A PANDEMIA DA COVID-19

     Wanderson Pinto Moreira; Luciano Lessa Lorenzoni

     Revista Eletrônica Sala de Aula em Foco/Sala de Aula em Foco, v. 11, n. 1 · DOI 10.36524/saladeaula.v11i1.1420

     • Educação Estatística
     • Modelagem Matemática
     • Práticas Pedagógicas
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780. Artigo 2022 Inglês

     Modelagem Matemática na Educação

     Samuel Francisco Huf; Viviane Barbosa de Souza Huf; Dioní­sio Burak; Nilcéia Aparecida Maciel Pinheiro

     Revista Thema, v. 21, n. 1 · DOI 10.15536/thema.v21.2022.77-91.2198

     • Currículo
     • Modelagem Matemática
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