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181. Artigo 2024 Inglês

     Bridging culture and math: The Javanese calendar as an educational tool

     Niken Wahyu Utami; Alfianti Kusuma Putri

     Journal of Honai Math, v. 7, n. 3 · DOI 10.30862/jhm.v7i3.681

     • Etnomatemática
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182. Artigo 2024 Inglês

     Yabancı Uyruklu Öğrencilerin Perspektifinden Matematik Eğitimine Dair Görüşler ve Beklentiler: Bir Karma Yöntem Araştırması

     Şükrü İlgün; Kübra Küp

     Sakarya Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, v. 24, n. 2 · DOI 10.53629/sakaefd.1511233

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183. Artigo 2024 Inglês

     ANALISIS KETERAMPILAN DASAR MENGAJAR MAHASISWA PRODI PENDIDIKAN MATEMATIKA SEBAGAI CALON GURU MATEMATIKA PADA MATA KULIAH PENGAJARAN MIKRO [ANALYSIS OF BASIC TEACHING SKILLS OF MATHEMATICS EDUCATION STUDY PROGRAM STUDENTS AS PROSPECTIVE MATHEMATICS TEACHERS IN MIKRO TEACHING COURSES]

     Imelda Imelda; Friska Ledina Situngkir

     JOHME: Journal of Holistic Mathematics Education, v. 8, n. 2 · DOI 10.19166/johme.v8i2.8360

     • Práticas Pedagógicas
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184. Artigo 2024 Inglês

     Developing the digital research competence of a future mathematics teacher as a part of project activities

     Elena N. Alekseeva

     RUDN Journal of Informatization in Education, v. 21, n. 2 · DOI 10.22363/2312-8631-2024-21-2-147-156

     • Geometria
     • Tecnologias Digitais
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185. Artigo 2024 Inglês

     Enhancing mathematics learning with 3D augmented reality escape room

     Mireya Zapata; Carlos Ramos-Galarza; Kevin Valencia-Aragón; Lidia Guachi

     International Journal of Educational Research Open, v. 7 · DOI 10.1016/j.ijedro.2024.100389

     • Álgebra
     Metadados apenas

186. Artigo 2024 Inglês

     Pemanfaatan Desmos untuk Pembelajaran Matematika Interaktif bagi Guru Matematika SMK di Salatiga

     Lulu Choirun Nisa; Ayus Riana Isnawati; Ariska Kurnia Rachmawati; Seftina Diyah Miasary

     Jurnal Nuansa Akademik, v. 10, n. 1 · DOI 10.47200/jnajpm.v10i1.2675

     • Educação Profissional e Tecnológica
     • Tecnologias Digitais
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187. Artigo 2024 id

     Kemampuan Pemecahan Masalah Berbasis Pendekatan Realistic Mathematics Education (RME)

     Leadyania Hasbilah Tazia; Nurul Astuty Yensy; Teddy Alfra Siagian

     Arithmetic, v. 6, n. 2 · DOI 10.29240/ja.v6i2.8731

     • Resolução de Problemas
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188. Artigo 2024 Inglês

     Analysis Prospective Mathematics Teachers’ Lesson Planning: A Praxeological-Didactical Theory

     Eva Musyrifah; Didi Suryadi; Endang Cahya; Jarnawi Afgani Dahlan

     Southeast Asian Mathematics Education Journal, v. 14, n. 2 · DOI 10.46517/seamej.v14i2.431

     • Práticas Pedagógicas
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189. Artigo 2024 Inglês

     The mediating effect of engagement in the relationship between self-efficacy and perceived learning in the online mathematics environment among Chinese students

     Huang Zhuofan; Riyan Hidayat; Ahmad Fauzi Mohd Ayub

     Discover Sustainability, v. 5, n. 1 · DOI 10.1007/s43621-024-00586-8

     • Avaliação
     • Tecnologias Digitais
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190. Artigo 2024 Espanhol

     Resignificación de las prácticas matemáticas del pueblo Sia para la consolidación la Educación Superior Indígena e Intercultural de Colombia

     Hector Silvio Puama Tobar; Eugenio Casimiro López Mairena

     Ciencia e Interculturalidad, v. 34, n. 1 · DOI 10.5377/rci.v34i1.19844

     • Cálculo
     • Etnomatemática
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191. Artigo 2024 Inglês

     Eles observam uma imagem e nós, pela antropologia visual, observamos uma Geometria no esqueleto da casa de pau a pique

     Zeca Catuco André Quimuanga; Saddo Ag Almouloud

     Educação Matemática Debate, v. 8, n. 14 · DOI 10.46551/emd.v8n14a11

     • Geometria
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192. Artigo 2024 Inglês

     Confluências possíveis entre Antropologia e a perspectiva indisciplinar-decolonial

     Carmen Lucia Braga da Conceição; Elizabeth Gomes Souza

     Educação Matemática Debate, v. 8, n. 14 · DOI 10.46551/emd.v8n14a08

     • Formação de Professores de Matemática
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193. Artigo 2024 Espanhol

     Herramientas de gamificación en el aprendizaje de las matemáticas: Una experiencia en República Dominicana

     Adriana Maria De Jesus Castillo; Yesenia De La Cruz De La Cruz

     Educación Superior, n. 38 · DOI 10.56918/es.2024.i38.pp113-132

     • Formação de Professores de Matemática
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194. Artigo 2024 Inglês

     Prácticas argumentativas en la educación matemática costarricense

     Luis Fernando Ramírez Oviedo

     Innovaciones Educativas, v. 26, n. 41 · DOI 10.22458/ie.v26i41.5018

     • Avaliação
     • Formação de Professores de Matemática
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195. Artigo 2024 Inglês

     Mathematics teaching strategies and 4th-grade student achievement in Arab countries: evidence from TIMSS 2019 data

     Misfer AlSalouli; Mohammed AlGhamdi; Saeed Mohammed Alshamrani; Abdu AlMufti; Bakeel Aldarwani; Maciej Jakubowski

     Humanities & Social Sciences Communications, v. 11, n. 1 · DOI 10.1057/s41599-024-04113-y

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196. Artigo 2024 Inglês

     Language-responsive mathematics teaching and AEN learners in a CLIL context

     Máire Ní Ríordáin; Craig Neville; Megan Daly

     Frontiers in Education, v. 9 · DOI 10.3389/feduc.2024.1456255

     • Avaliação
     • Probabilidade
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197. Artigo 2024 Espanhol

     Jogos Digitais e Multiletramentos: o devir na formação dos professores de matemática e ciências da natureza sob a lente da epistemologia da práxis

     Daniela Costa Souza; Luiz Adolfo Andrade

     Revista Educação e Emancipação · DOI 10.18764/2358-4319v17n3.2024.57

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     • Formação de Professores de Matemática
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198. Artigo 2024 Inglês

     A pesquisa em Educação Matemática: possibilidades de feitura e apreciação dos dados sob a perspectiva dos estudos antropológicos

     Daniel Machado Araújo; Talles Caio Linhares de Oliveira; Ana Clédina Rodrigues Gomes

     Educação Matemática Debate, v. 8, n. 14 · DOI 10.46551/emd.v8n14a09

     • Filosofia da Educação Matemática
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199. Artigo 2024 Inglês

     As Subjetivações Matemáticas e a emergência do sujeito na Educação Matemática: uma perspectiva histórico-cultural

     Guilherme Wagner

     Obutchénie, v. 8 · DOI 10.14393/obv8.e2024-47

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     • História da Matemática
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200. Artigo 2024 Inglês

     Teoria Ator-Rede para pesquisa antropológica em Educação Matemática

     Adriano Junio Gama dos Santos; Rômulo Luiz Oliveira da Silva

     Educação Matemática Debate, v. 8, n. 14 · DOI 10.46551/emd.v8n14a07

     • Práticas Pedagógicas
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