Biblioteca de Educação Matemática
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Proposição de Problemas como propulsora de uma Educação Matemática CríticaA Proposição de Problemas como propulsora de uma Educação Matemática Crítica
TANGRAM - Revista de Educação Matemática, v. 8 · DOI 10.30612/tangram.v8i1.19436
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Aproximações entre Educação Matemática Crítica e Alfabetização/Letramento na produção científica da área da Educação Matemática
TANGRAM - Revista de Educação Matemática, v. 8 · DOI 10.30612/tangram.v8i1.19215
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Exploration of Ethnomathematics and Philosophical Meaning of Karo Garista Traditional Houses in North Sumatra
JMPM: Jurnal Matematika dan Pendidikan Matematika, v. 10, n. 2 · DOI 10.26594/jmpm.v10i2.5944
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Entre Contextos e Decisões: A Intersecção do TPACK, Educação Matemática Crítica e Tecnologias Digitais no Ensino da Matemática
TANGRAM - Revista de Educação Matemática, v. 8 · DOI 10.30612/tangram.v8i1.19520
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Foregrounds de estudantes de uma escola do campo: uma análise à luz da Educação Matemática Crítica
TANGRAM - Revista de Educação Matemática, v. 8 · DOI 10.30612/tangram.v8i1.19604
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A Educação Matemática Crítica na Educação de Jovens e Adultos: perspectivas atuais das pesquisas
TANGRAM - Revista de Educação Matemática, v. 8 · DOI 10.30612/tangram.v8i1.19138
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“A vida tem preço?”: reflexões a partir da Educação Matemática Crítica na formação inicial
TANGRAM - Revista de Educação Matemática, v. 8 · DOI 10.30612/tangram.v8i1.19614
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OPEN-ENDED MATHEMATICS TEACHING MATERIALS TO FACILITATE COMPUTATIONAL THINKING SKILLS IN MATHEMATICS
Math Educa Journal, v. 9, n. 1 · DOI 10.15548/mej.v9i1.9936
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Desarrollo del conocimiento computacional en aplicaciones de la implicitización polinomial
PÄDI Boletín Científico de Ciencias Básicas e Ingenierías del ICBI, v. 13, n. 26 · DOI 10.29057/icbi.v13i26.14408
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Etnomatemática y Decolonialidad: Una experiencia a partir de algunos sistemas de numeración tradicionales de América
Revista Latinoamericana de Etnomatemática Perspectivas Socioculturales de la Educación Matemática, v. 18, n. 1 · DOI 10.22267/relatem.25181.112
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O PEDAGOGO DOCENTE E O ENSINO DE MATEMÁTICA: TESSITURAS E ESCREVÊNCIAS (AUTO)BIOGRÁFICAS
Aracê., v. 7, n. 9 · DOI 10.56238/arev7n9-148
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Afetividade, Autoridade e Insubordinação: Reflexões sobre a Formação Docente em Educação Matemática Inclusiva
Revista del IICE, n. 57 · DOI 10.34096/iice.n57.16420
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Formação Inicial e Prática Docente em Matemática: Entrelaces performáticos em escolas ribeirinhas
Revista Prática Docente, v. 10, n. 1 · DOI 10.23926/rpd.2025.v10.e25011.id1129
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Implementation of folk games ethnomathematics in mathematics learning: A systematic literature review
Research and Development in Education (RaDEn), v. 5, n. 2 · DOI 10.22219/raden.v5i2.41254
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Validation of a theoretical model for school climate-trust and assessment of its effect on mathematics teaching efficacy in preschool education
Journal of Mathematics and Science Teacher, v. 5, n. 4 · DOI 10.29333/mathsciteacher/16901
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Número Temático: "Etnomatemática em seus diversos olhares, percepções e ações"
Com a Palavra, o Professor, v. 9, n. 24 · DOI 10.22481/cpp.v9i24.17615
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A case of crossover mixed analyses in mathematics education research
Methods in Psychology, v. 13 · DOI 10.1016/j.metip.2025.100205
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The ARPA Initiative: A Decade of Research and Development in Mathematics Education
ZDM: Mathematics Education, v. 57, n. 7 · DOI 10.1007/s11858-025-01737-5
Acesso restrito -
Educação Matemática Crítica na formação do professor que ensina Matemática: um mapeamento sistemático de Teses e Dissertações (2014-2024)
TANGRAM - Revista de Educação Matemática, v. 8 · DOI 10.30612/tangram.v8i1.19617
- Educação Estatística
- Educação Matemática Crítica
- Formação de Professores de Matemática
- Modelagem Matemática
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Uma atividade fundamentada na Educação Estatística: olhares da Educação Matemática Crítica
TANGRAM - Revista de Educação Matemática, v. 8 · DOI 10.30612/tangram.v8i1.19620
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