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1561. Artigo 2025 Inglês

      Organizational Climate Management in the Context of Initial Mathematics Teacher Education

      Emilio Sagredo-Lillo; Jorge L. Zapata; Yocelyn Elizabeth Parra Urrea; Exequiel Aníbal Llanos-Lagos

      Emerging Science Journal, v. 8 · DOI 10.28991/esj-2024-sied1-018

      • Formação de Professores de Matemática
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1562. Artigo 2025 Inglês

      The Geometry of Ijo Temple: Bridging Cultural Heritage and Mathematical Learning through Ethnomathematics

      Olly Orva Peggy Kim Carla; Naufal Ishartono; Rizky Oktaviana Eko Putri

      Jurnal VARIDIKA · DOI 10.23917/varidika.v36i2.7143

      • Etnomatemática
      • Geometria
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1563. Artigo 2025 Inglês

      Pre-service mathematics teachers’ experiences and insights into the benefits and challenges of using explanatory videos in flipped modelling education

      Mustafa Çevikbaş; Denise Mießeler; Gabriele Kaiser

      ZDM, v. 57, n. 2-3 · DOI 10.1007/s11858-025-01650-x

      • Formação de Professores de Matemática
      • Modelagem Matemática
      • Tecnologias Digitais
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1564. Artigo 2025 Inglês

      Contribuições do jogo Mancala para o ensino de matemática: um relato de experiência

      Ana Paula Arruda de Oliveira; Deumara Galdino de Oliveira

      Boletim Cearense de Educação e História da Matemática, v. 12, n. 34 · DOI 10.30938/bocehm.v12i34.13149

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1565. Artigo 2025 Português

      Investigação da Aprendizagem de Conceitos de Estatística no Ensino Médio Subsidiada pela Modelagem Matemática

      Ajineudo Ferreira da Silva; Glaydson Francisco Barros de Oliveira; Otávio Floriano Paulino

      Jornal Internacional de Estudos em Educação Matemática, v. 17, n. 3 · DOI 10.17921/2176-5634.2024v17n3p344-352

      • Educação Estatística
      • Modelagem Matemática
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1566. Artigo 2025 Português

      Formação de Professores Polivalentes que Ensinam Matemática: um Panorama por Meio de uma Revisão da Literatura com Foco na Etnomatemática

      Jessica Aparecida Camargo de Oliveira; Vivilí Maria Silva Gomes

      Jornal Internacional de Estudos em Educação Matemática, v. 17, n. 3 · DOI 10.17921/2176-5634.2024v17n3p267-274

      • Currículo
      • Etnomatemática
      • Formação de Professores de Matemática
      • Inclusão
      • Práticas Pedagógicas
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1567. Artigo 2025 Português

      As Contribuições da Didática Profissional no Processo Formativo do Professor de Matemática

      Erica Ferreira de Castro; Patricia Alves da Silva; Francilene de Souza Pastoura; Francisco José de Lima; Francisco Régis Vieira Alves

      Jornal Internacional de Estudos em Educação Matemática, v. 17, n. 3 · DOI 10.17921/2176-5634.2024v17n3p380-387

      • Didática da Matemática
      • Formação de Professores de Matemática
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1568. Artigo 2025 Português

      Ensino de Estatística no Ensino Médio com base na Resolução de Problemas sob a perspectiva da Educação Matemática Crítica

      Roberto Lúcio Ferreira; Thiago Beirigo Lopes

      Jornal Internacional de Estudos em Educação Matemática, v. 17, n. 3 · DOI 10.17921/2176-5634.2024v17n3p334-343

      • Educação Estatística
      • Educação Matemática Crítica
      • Formação de Professores de Matemática
      • Práticas Pedagógicas
      • Resolução de Problemas
      Em verificação

1569. Artigo 2025 Português

      Vivências Culturais e Educação Matemática: Um Estudo na Escola Quilombola Tereza Conceição Arruda

      Claudiceia Celeste da Silva; Ana Cláudia Tasinaffo Alves

      Jornal Internacional de Estudos em Educação Matemática, v. 17, n. 3 · DOI 10.17921/2176-5634.2024v17n3p296-307

      • Etnomatemática
      Em verificação

1570. Artigo 2025 Português

      Afetividade e Aprendizagem em Matemática: Implicações no Âmbito da Educação Matemática

      Andre Gustavo Oliveira da Silva; Milena Luvison Castilho

      Jornal Internacional de Estudos em Educação Matemática, v. 17, n. 3 · DOI 10.17921/2176-5634.2024v17n3p353-362

      Em verificação

1571. Artigo 2025 Inglês

      La Especialización en Tecnología Digital para la Enseñanza de Matemáticas de la UNAM: Autoetnografía del diseño y desarrollo de un programa innovador

      María del Carmen González Videgaray; Mayra Lorena Díaz Sosa; Mayra Olguín Rosas

      Revista Latinoamericana de Estudios Educativos, v. 55, n. 1 · DOI 10.48102/rlee.2025.55.1.677

      • Currículo
      • Formação de Professores de Matemática
      • Tecnologias Digitais
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1572. Artigo 2025 Inglês

      Developing mathematics teacher confidence through increasing understanding of mathematics

      Jennifer L. Holm

      Open Access Government, v. 45, n. 1 · DOI 10.56367/oag-045-11870

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1573. Artigo 2025 Inglês

      Personalized Mathematics Teaching with The Support of AI Chatbots to Improve Mathematical Problem-Solving Competence for High School Students in Vietnam

      Chau Bao; Vu Trong Luong; Tran Thai Long; Nguyen Thi Thao Linh

      European Journal of Educational Research, v. 14, n. 1 · DOI 10.12973/eu-jer.14.1.323

      • Avaliação
      • Resolução de Problemas
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1574. Artigo 2025 Inglês

      Factors Influencing the Use of Digital Technologies in Primary Mathematics Teaching: Voices from Chinese Educators

      Mao Li; Colleen Vale; Hazel Tan; Joanne Blannin

      Education and Information Technologies, v. 30, n. 9 · DOI 10.1007/s10639-024-13309-3

      • Currículo
      • Formação de Professores de Matemática
      • Tecnologias Digitais
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1575. Artigo 2025 Português

      Educação Matemática crítico-reflexiva e a prática da pesquisa: o ciclo investigativo no campo das possibilidades

      Maria Keilana Alves da Silva; Jorrana Sthefany Magalhães Amaral; Nilson Rodrigues Borges de Sousa

      Revista Conexão Comciência., v. 1, n. 5 · DOI 10.52521/revccc.v1i5.14475

      • Educação Matemática Crítica
      Em verificação

1576. Artigo 2025 Português

      Gênero e educação matemática: conhecendo a aprendizagem de meninos e meninas

      Juliana Angélica Evangelista de Carvalho; Nilson de Matos Silva; Jair Pedro da Fé Neto

      DELOS Desarrollo Local Sostenible, v. 18, n. 63 · DOI 10.55905/rdelosv18.n63-094

      • História da Matemática
      Em verificação

1577. Artigo 2025 Inglês

      New Frontier in Mathematics Education: A Review of Emerging Trends and Critical Issues on Artificial Intelligence

      Jay Fie Luzano

      International Journal of Technology in Education, v. 8, n. 1 · DOI 10.46328/ijte.1028

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1578. Artigo 2025 Português

      A IMPORTÂNCIA DO PARFOR PARA FORMAÇÃO DE PROFESSORES DE MATEMÁTICA NO INTERIOR DO ESTADO DO AMAZONAS.

      Franklane Souza da Costa

      Educação Matemática em Revista - RS, v. 2, n. 25 · DOI 10.37001/emr-rs.v.2.n.24.2024.p.28-38

      • Formação de Professores de Matemática
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1579. Artigo 2025 Português

      Laboratório de educação matemática: espaço de diálogo, formação e prática do professor que ensina matemática

      Rayane Vieira dos Santos; Maria Maroni Lopes

      DELOS Desarrollo Local Sostenible, v. 18, n. 63 · DOI 10.55905/rdelosv18.n63-071

      • Formação de Professores de Matemática
      Em verificação

1580. Artigo 2025 Inglês

      An Online Community of Practice for Teacher Professional Development on Technology Integration as Cognitive Tools in Mathematics Teaching

      Dicle Çolpan Güngördü; Zahide Yildirim

      Education and Information Technologies, v. 30, n. 9 · DOI 10.1007/s10639-024-13262-1

      • Formação de Professores de Matemática
      • Tecnologias Digitais
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