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181. Artigo 2026

     O uso das metodologias em sala de aula: uma relação entre teoria e prática na formação de professores de matemática

     Aline Viana de Souza; Deise Nívia Reisdoefer

     CONTRAPONTO Discussões científicas e pedagógicas em Ciências Matemática e Educação, v. 7, n. 11 · DOI 10.21166/ctp.v7i11.6771

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     • Formação de Professores de Matemática
     • Práticas Pedagógicas
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182. Artigo 2026 Inglês

     Matemáticas culturalmente relevantes en contextos rurales

     Reina San Martín Aedo

     Prometeica, v. 33 · DOI 10.34024/prometeica.2026.33.19925

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     • Formação de Professores de Matemática
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183. Artigo 2026

     STEAM Learning Integrating Deep Learning and Ethnomathematics to Improve Numeracy Literacy and Pancasila Student Profile

     Agusriyanti Puspitorini; Eko Agustiawan; Kurratul Aini

     AL-ISHLAH: Jurnal Pendidikan, v. 17, n. 4 · DOI 10.35445/alishlah.v17i4.8630

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     • Etnomatemática
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184. Artigo 2026

     Educação matemática antirracista em perspectiva hermenêutica: diálogos entre epistemologias do Sul e justiça epistêmica

     Raimundo Santos de Castro

     Práticas Educativas Memórias e Oralidades - Rev Pemo, v. 8 · DOI 10.47149/pemo.v8.e15759

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     • Etnomatemática
     • Filosofia da Educação Matemática
     • Práticas Pedagógicas
     Em verificação

185. Artigo 2026 Espanhol

     La narrativa como categoría epistemológica en la educación matemática: una revisión crítica desde la investigación pedagógica

     José J Mogollón

     Revista Neuronum

     • Cálculo
     • Currículo
     • Filosofia da Educação Matemática
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186. Artigo 2026 Espanhol

     Currículo decolonial como eje articulador de educación matemática secundaria hacia la formación superior

     Roxana Crespo Albares

     Sage Sphere International Journal, v. 3, n. 1 · DOI 10.63688/k5ttae95

     • Currículo
     • Educação Profissional e Tecnológica
     • Formação de Professores de Matemática
     Em verificação

187. Artigo 2026

     Elementary Teachers' Perspectives on Ethnomathematics: Understanding and Perceived Challenges in Mathematics Classrooms

     Nur Julianto; Sarwanto; Murni Ramli

     International Research Journal of Multidisciplinary Scope, v. 07, n. 03 · DOI 10.47857/irjms.2026.v07i03.011244

     • Currículo
     • Etnomatemática
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188. Artigo 2026

     Research on the Integration Pathway of Artificial Intelligence and Mathematics Teaching in Vocational Undergraduate Education

     Shi Wang

     Journal of Artificial Intelligence Practice, v. 9, n. 1 · DOI 10.23977/jaip.2026.090103

     • Avaliação
     • Currículo
     • Educação Profissional e Tecnológica
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189. Artigo 2026 Inglês

     Research on Paths for Integrating the History of Mathematics into Senior High School Mathematics Teaching

     Zhou Zheng-Hong; Qiao Yu-Feng

     The Journal of Education Insights, v. 4, n. 1 · DOI 10.37155/2972-4856-0401-10

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     • Formação de Professores de Matemática
     • História da Matemática
     • Práticas Pedagógicas
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190. Artigo 2026

     Exploration of Cultivating Students' Innovative Thinking Ability in University Mathematics Teaching

     Zhihua Feng

     Advances in Educational Technology and Psychology, v. 10, n. 2 · DOI 10.23977/aetp.2026.100215

     • Currículo
     • Modelagem Matemática
     • Práticas Pedagógicas
     • Tecnologias Digitais
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191. Artigo 2026 Inglês

     Learning Trajectory of Whole Numbers using the Context of Muara Enim Melemang Based on Realistic Mathematics Education (PMRI)

     Arbella Sri Marleny M; Zulkardi Zulkardi; Ratu Ilma Indra Putri; Yusuf Hartono

     JTAM (Jurnal Teori dan Aplikasi Matematika), v. 10, n. 1 · DOI 10.31764/jtam.v10i1.34937

     • Currículo
     • Etnomatemática
     • Práticas Pedagógicas
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192. Artigo 2026 Inglês

     A look at non-Euclidean Geometries in Basic Education

     Beatriz dos Santos Silva; Márcia Cristina de Costa Trindade Cyrino

     Educação Matemática Debate, v. 10, n. 19 · DOI 10.46551/emd.v10n19a04

     • Currículo
     • Formação de Professores de Matemática
     • Geometria
     • Inclusão
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193. Artigo 2026 Inglês

     A New Audience for Assessment Results: The Children

     Shelbi Cole; Amber Walker

     Mathematics Teacher: Learning and Teaching PK-12

     • Avaliação
     • Currículo
     Metadados apenas

194. Artigo 2026 Inglês

     See, Anchor, and Frame Mathematics with Coding

     Jessica Shumway; Beverly Sanders; Brittany Wall; Debi Alexander; Kimberly Beck; Jody Clarke-Midura et al.

     Mathematics Teacher: Learning and Teaching PK-12

     • Currículo
     • Geometria
     • Pensamento Computacional
     Metadados apenas

195. Artigo 2026 Inglês

     Computational Thinking and AI Literacy Integration in Mathematics Education: Design Principles for Curricular and Instructional Innovations

     Oi-Lam Ng; Huiyan Ye; Zhihao Cui; Ziyan Lin; Yun Dai

     ZDM: Mathematics Education

     • Currículo
     • Modelagem Matemática
     • Pensamento Computacional
     • Resolução de Problemas
     Metadados apenas

196. Artigo 2026 Espanhol

     Alineación entre competencias matemáticas del bachillerato y demandas iniciales de carreras STEM en Ecuador

     Lurdes Noemi Santillán Oleas; Víctor Daniel Álvarez Fajardo; María Cristina Robayo Villarroel; Dayana Cristina Villarreal Meza

     Ciencia y Educación, v. 7, n. 11.1 · DOI 10.5281/zenodo.23269553

     • Álgebra
     • Currículo
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197. Artigo 2026 Inglês

     Whose knowledge counts? decoloniality, epistemic justice and the transformation of mathematics classrooms in Africa

     Kemi Olajumoke Adu

     Interdisciplinary Journal of Sociality Studies, v. 6, n. 2 · DOI 10.38140/ijss-2026.vol6.2.04

     • Currículo
     • Etnomatemática
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198. Artigo 2026 Inglês

     DESIGNING A PROTOTYPE OF MATHEMATICS LEARNING MEDIA BASED ON AUGMENTED REALITY INTEGRATED WITH PROBLEM BASED LEARNING IN AN ETHNOMATHEMATICS CONTEXT

     Arvangga Oktadian Krisbiyantoro; Puji Lestari

     Joyful Learning Journal, v. 14, n. 4 · DOI 10.15294/jlj.v14i4.58471

     • Currículo
     • Etnomatemática
     • Geometria
     • Resolução de Problemas
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199. Artigo 2026 Inglês

     Entre ábacos, lavouras, professoras e … : emaranhamentos da educação matemática em classes multisseriadas gaúchas (1970-2000)

     Iasmim Martins Noro; Heloísa da Silva

     REMATEC. Revista de Matemática, Ensino e Cultura, v. 21, n. 58 · DOI 10.37084/rematec.1980-3141.2026.n58.e2026005.id912

     • Currículo
     • Inclusão
     • Práticas Pedagógicas
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200. Artigo 2026 Inglês

     Preparing Middle and High School Teachers for Teaching Mathematical Modeling: Building Curriculum Vision and Trust through Curricular and Professional Noticing

     Rui Kang; Amy B. Ellis

     Journal of Mathematics Teacher Education

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     • Formação de Professores de Matemática
     • Modelagem Matemática
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