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2041. Artigo 2025 Inglês

      Exploring factors influencing student satisfaction in mathematics education using PLS-SEM and fuzzy sets FsQCA

      Min Feng; Tommy Tanu Wijaya; Rizki Ananda; Wen Du

      Scientific Reports, v. 15, n. 1 · DOI 10.1038/s41598-025-14459-1

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2042. Artigo 2025

      Atribuição de Significado à Modelagem Matemática nas Ações de um Professor

      Jeniffer Paula da Cruz; Karina Alessandra Pessôa da Silva

      Jornal Internacional de Estudos em Educação Matemática, v. 18, n. 2 · DOI 10.17921/2176-5634.2025v18n2p274-286

      • Formação de Professores de Matemática
      • Modelagem Matemática
      • Práticas Pedagógicas
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2043. Artigo 2025

      Portfólio de atividades de Modelagem Matemática como um Instrumento de Avaliação

      Priscila de Castro Barros Greca; Karina Alessandra Pessôa da Silva

      Educação Matemática em Revista, v. 30, n. 88 · DOI 10.37001/emr.v30i88.4453

      • Avaliação
      • Modelagem Matemática
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2044. Artigo 2025

      Eficiência, Eficácia, Experiência e os Desafios da Rejeição, Referência e Resiliência: Uma Ferramenta Inovadora para a Educação Matemática

      Ricardo Gonçalves Moreo

      Jornal Internacional de Estudos em Educação Matemática, v. 18, n. 2 · DOI 10.17921/2176-5634.2025v18n2p259-264

      • Etnomatemática
      • Práticas Pedagógicas
      Em verificação

2045. Artigo 2025 Espanhol

      Estrategias metodológicas innovadoras para la enseñanza de la matemática en adolescentes

      Darwin Leonidas Chacha Manobanda; Yulissa del Rosario Quinteros Yépez; Jenny Patricia Manosalvas Salazar; Fanny Patricia Gavilanes Cahuasqui; Thalia Elizabeth Rojas Sanchez

      Neosapiencia Revista especializada en Ciencias de la Educación, v. 3, n. 2 · DOI 10.64018/neosapiencia.v3i2.55

      • Formação de Professores de Matemática
      • Inclusão
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2046. Artigo 2025 Inglês

      A Base Nacional Comum Curricular e os Desafios do Ensino de Matemática nos Anos Iniciais

      Lara Ronise de Negreiros Pinto Scipão; Felismina de Sousa Neta; Gabriela de Aguiar Carvalho; Daniel Brandão Menezes; Maria José Costa dos Santos

      Revista Thema, v. 24, n. 2 · DOI 10.15536/revistathema.24.2025.3273

      • Currículo
      • Formação de Professores de Matemática
      • Práticas Pedagógicas
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2047. Artigo 2025 Inglês

      Mathematics Teacher Expertise: Empirical Studies and Theoretical Reflections from a Cultural Perspective

      Xinrong Yang; Fks Leung; Jon R. Star

      ZDM: Mathematics Education, v. 57, n. 6 · DOI 10.1007/s11858-025-01746-4

      • Formação de Professores de Matemática
      Acesso restrito

2048. Artigo 2025 Inglês

      Development of Ethnomathematics-Based Student Worksheets to Improve Conceptual Understanding

      Nurul Ain Asnawati; Rusi Ulfa Hasanah

      Journal of Mathematics Instruction, Social Research and Opinion, v. 4, n. 3 · DOI 10.58421/misro.v4i3.717

      • Etnomatemática
      • Geometria
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2049. Artigo 2025 Português

      Diálogos com Paulo Freire nas pesquisas do Grupo de Trabalho de Educação Matemática (GT 19) da ANPEd

      Celi Espasandin Lopes; Júlio César Augusto do Valle

      Educação Matemática Pesquisa Revista do Programa de Estudos Pós-Graduados em Educação Matemática, v. 27, n. 4 · DOI 10.23925/1983-3156.2025v27i4p141-161

      Em verificação

2050. Artigo 2025 Português

      Pesquisa narrativa nos trabalhos do GT 19 – educação matemática nas reuniões nacionais da ANPEd

      Reginaldo Fernando Carneiro; Jane Maria Braga Silva

      Educação Matemática Pesquisa Revista do Programa de Estudos Pós-Graduados em Educação Matemática, v. 27, n. 4 · DOI 10.23925/1983-3156.2025v27i4p092-116

      • Formação de Professores de Matemática
      Em verificação

2051. Artigo 2025 Português

      Contribuições do GT-19 da ANPEd para o desenvolvimento da Educação Matemática Brasileira

      Dário Fiorentini

      Educação Matemática Pesquisa Revista do Programa de Estudos Pós-Graduados em Educação Matemática, v. 27, n. 4 · DOI 10.23925/1983-3156.2025v27i4p004-023

      • Currículo
      • Educação Matemática Crítica
      • Formação de Professores de Matemática
      • Inclusão
      • Tecnologias Digitais
      Em verificação

2052. Artigo 2025 Português

      GT19 - Educação Matemática no contexto da ANPEd

      Adair Mendes Nacarato; Vinício de Macedo Santos

      Educação Matemática Pesquisa Revista do Programa de Estudos Pós-Graduados em Educação Matemática, v. 27, n. 4 · DOI 10.23925/1983-3156.2025v27i4p024-046

      • História da Educação Matemática
      • História da Matemática
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2053. Artigo 2025 Inglês

      ¿Es posible formar ciudadanos críticos en las aulas colombianas de matemáticas? Herramientas que ofrecen los referentes curriculares nacionales

      Yessica Paola Sánchez Naranjo; Paola Alejandra Balda Álvarez

      Papeles, v. 17, n. 34 · DOI 10.54104/papeles.v17n34.2156

      • Currículo
      • Educação Matemática Crítica
      • Modelagem Matemática
      • Resolução de Problemas
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2054. Artigo 2025 Português

      Introdução aos conceitos de área e volume à luz da atividade orientadora de ensino: possibilidades para o ensino de matemática

      Ronaldo Gomes dos Santos Filho; Jurema Lindote Botelho Peixoto; José Lucas Matias de Eça

      Práticas Educativas Memórias e Oralidades - Rev Pemo, v. 7 · DOI 10.47149/pemo.v7.e15177

      • Práticas Pedagógicas
      • Tecnologias Digitais
      Em verificação

2055. Tese 2025 Português

      Uma história da educação matemática em Tangará da Serra – MT (1974 – 1999): formação, currículo e docência

      Juliana Stascovian

      UNISINOS — Programa de Pós-Graduação em Educação

      • Currículo
      • Formação de Professores de Matemática
      • História da Educação Matemática
      • História da Matemática
      Em verificação

2056. Artigo 2025 id

      EXPLORATION OF ETHNOMATHEMATICS IN TRADITIONAL HOUSE ORNAMENTS PAKPAK AS A REPRESENTATION OF MATHEMATICS IN CULTURE

      Windi Ariani Pratiwi; Lola Mandasari

      Prima: Jurnal Pendidikan Matematika, v. 9, n. 3 · DOI 10.31000/prima.v9i3.14778

      • Etnomatemática
      • Geometria
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2057. Artigo 2025

      Cognitive Processes and Mental Models in Mathematics Teaching Using Artificial Intelligence

      Miroslava Huclová; Lukáš Honzík; Soňa Königsmarková

      E-Learning Innovations Journal., v. 3, n. 2 · DOI 10.57125/elij.2025.09.25.01

      • Álgebra
      • Formação de Professores de Matemática
      • Resolução de Problemas
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2058. Artigo 2025 Português

      O ENSINO DO ÉTNOCÁLCULO NAS TURMAS DE 3º ANO DAS SÉRIES INICIAIS EM UMA ESCOLA QUILOMBOLA DE GRAÚNA EM ITAPEMIRIM – ES

      Lidiane da Costa da Silva Marques; Luciana Teles Moura Pirola

      Revista Contemporânea, v. 5, n. 9 · DOI 10.56083/rcv5n9-088

      • Etnomatemática
      • Formação de Professores de Matemática
      • Práticas Pedagógicas
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2059. Artigo 2025 Português

      ENSINO DE MATEMÁTICA E DESEMPENHO NO ENEM: CAMINHOS PARA MELHORAR OS RESULTADOS NO AMAPÁ

      Gleidson Pinheiro Azevedo; Soyan Patrícia Ferreira Mendes; Simone de Almeida Delphim Leal; Elivaldo Serrão Custódio

      REVISTA ERR01, v. 10, n. 4 · DOI 10.56238/err01v10n4-043

      • Geometria
      • Resolução de Problemas
      Em verificação

2060. Artigo 2025

      Exploring Mathematics Education in various Countries: Interview with Soledad Estrella, the President of La Sociedad Chilena de Educación Matemática (SOCHIEM)

      Sebastian Schorcht; Soledad Estrella

      Mitteilungen der Gesellschaft für Didaktik der Mathematik

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