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221. Artigo 2025

     Portfólio de atividades de Modelagem Matemática como um Instrumento de Avaliação

     Priscila de Castro Barros Greca; Karina Alessandra Pessôa da Silva

     Educação Matemática em Revista, v. 30, n. 88 · DOI 10.37001/emr.v30i88.4453

     • Avaliação
     • Modelagem Matemática
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222. Artigo 2025 Português

     TECNOLOGIAS NO ENSINO DE MATEMÁTICA: INOVAÇÕES, DESAFIOS E PERSPECTIVAS

     Elias Araújo do Nascimento; Elane Gama do Nascimento

     Revista Ibero-Americana de Humanidades, Ciências e Educação, v. 11, n. 9 · DOI 10.51891/rease.v11i9.20696

     • Avaliação
     • Formação de Professores de Matemática
     • Práticas Pedagógicas
     • Resolução de Problemas
     • Tecnologias Digitais
     Em verificação

223. Artigo 2025 Inglês

     Validation of a theoretical model for school climate-trust and assessment of its effect on mathematics teaching efficacy in preschool education

     Garyfalia Charitaki; Helen Vretudaki; Maria Kypriotaki; Anastasia Alevriadou

     Journal of Mathematics and Science Teacher, v. 5, n. 4 · DOI 10.29333/mathsciteacher/16901

     • Avaliação
     • Formação de Professores de Matemática
     • Práticas Pedagógicas
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224. Artigo 2025 Português

     GAMIFICAÇÃO E AVALIAÇÃO FORMATIVA: UMA NOVA PERSPECTIVA PARA O ENSINO DE MATEMÁTICA

     Aline da Silva Stabila; Andrea Bin; José Carlos de Sousa Martins; Valdineia Dias da Cunha; Valdineire Dias da Cunha

     Missioneira, v. 27, n. 9 · DOI 10.46550/dakm6310

     • Avaliação
     • Formação de Professores de Matemática
     Em verificação

225. Artigo 2025 Português

     A ARTICULAÇÃO DA ETNOMATEMÁTICA COM A FORMAÇÃO ANTIRRACISTA NO ENSINO MÉDIO: RESGATE E VALORIZAÇÃO DOS SUJEITOS, ESCOLA E TERRITÓRIO

     Anderson Souza dos Santos

     Revista Políticas Públicas & Cidades, v. 14, n. 6 · DOI 10.23900/2359-1552v14n6-22-2025

     • Avaliação
     • Etnomatemática
     • Práticas Pedagógicas
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226. Artigo 2025 Inglês

     Data-Driven Methodologies in a Digital Learning Environment for Mathematics

     Elisa Corino; Cecilia Fissore; Marina Marchisio Conte

     Ubiquity Proceedings · DOI 10.5334/uproc.188

     • Avaliação
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227. Artigo 2025 Inglês

     Validating a TPCK-S Instrument for Hologram-Based Mathematics Teaching

     Andi Kaharuddin; Javier García‐García; Irma Magfirah; Yulismayanti Yulismayanti

     Indonesian Journal on Learning and Advanced Education (IJOLAE) · DOI 10.23917/ijolae.v7i3.12119

     • Avaliação
     • Formação de Professores de Matemática
     • Geometria
     • Tecnologias Digitais
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228. Artigo 2025

     A integração da tecnologia na resolução de problemas na formação de professores de Matemática dos anos finais do Ensino Fundamental

     Eli Ferreira dos Santos; Suzete de Souza Borelli

     Revista Paranaense de Educação matemática, v. 14, n. 34 · DOI 10.33871/rpem.2025.14.34.9715

     • Avaliação
     • Formação de Professores de Matemática
     • Práticas Pedagógicas
     • Resolução de Problemas
     • Tecnologias Digitais
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229. Artigo 2025 Inglês

     Challenges of Inclusive Mathematics Teaching in Primary Schools: Perspectives of Inclusive Education Experts

     Nurul Nadiha Abdulah; Muhammad Sofwan Mahmud; Mohd Syazwan Zainal; Mohd Norazmi Nordin; Siti Mistima Maat; Roslinda Rosli et al.

     International Journal of Learning Teaching and Educational Research, v. 24, n. 8 · DOI 10.26803/ijlter.24.8.15

     • Avaliação
     • Currículo
     • Inclusão
     • Tecnologias Digitais
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230. Artigo 2025 Português

     O ensino de matemática para alunos com transtorno do espectro autista no ensino fundamental

     Lucas Schechtel; Ana Lúcia Pereira; Manuela Silva

     Ambiente · DOI 10.24979/ambiente.vi.1681

     • Avaliação
     • Formação de Professores de Matemática
     • Inclusão
     • Tecnologias Digitais
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231. Artigo 2025 Português

     GameClass: uma experiência de gamificação para o ensino de Matemática no contexto do Baixo Tocantins

     Alaor Rezende da Silva; Gabriela Campelo Ribeiro; Humberto Nunes da Silva; Kauã Ramon Corrêa Pereira; Leno Martins

     Caderno Pedagógico, v. 22, n. 10 · DOI 10.54033/cadpedv22n10-273

     • Avaliação
     • Currículo
     • Pensamento Computacional
     • Resolução de Problemas
     Em verificação

232. Artigo 2025 Espanhol

     Estrategias didácticas para la enseñanza de la matemática, un cambio desde el aprendizaje significativo

     Rosa Torres; Edgar Mauricio Ulloa Molina

     Momboy, n. 24 · DOI 10.70219/mby-242025-393

     • Avaliação
     • Didática da Matemática
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233. Artigo 2025 Português

     ENSINAR A RESOLVER, APRENDER A ENSINAR:: PROBLEMAS ABERTOS NA FORMAÇÃO DE PROFESSORES DE MATEMÁTICA

     Juliana Alves de Souza; Erica de Oliveira Pacheco

     Anais do Seminário Sul-Mato-Grossense de Pesquisa em Educação Matemática

     • Álgebra
     • Avaliação
     • Formação de Professores de Matemática
     Acesso restrito

234. Artigo 2025

     From perception to practice: Pre-service teachers' development of ethnomathematics-based learning tools in Indonesia

     Niken Wahyu Utami; Laela Sagita

     Edelweiss Applied Science and Technology, v. 9, n. 8 · DOI 10.55214/2576-8484.v9i8.9615

     • Avaliação
     • Currículo
     • Etnomatemática
     • Formação de Professores de Matemática
     Metadados apenas

235. Artigo 2025 Espanhol

     Evaluación de la calidad educativa en la enseñanza de las matemáticas: Un enfoque basado en las competencias

     Angelica Gisella Gil Zambrano; Carlos Alfonso Cruz Ayala; Moira Carolina Carvajal Cedeño; Shirley Gisella Gil Zambrano; Lorena Beatriz Figueroa Valencia

     Prospherus, v. 2, n. 3 · DOI 10.63535/txcs8k64

     • Avaliação
     • Currículo
     • Resolução de Problemas
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236. Artigo 2025 Inglês

     Analysis of TPACK Incorporated Learning Devices: An Exploratory Descriptive Study of Mathematics Teachers

     Nyoman Sridana; Harry Soeprianto; Amrullah Amrullah

     European Journal of STEM Education, v. 10, n. 1 · DOI 10.20897/ejsteme/16757

     • Avaliação
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237. Artigo 2025 Português

     Aprendizagem Semiótica em Portfólio Avaliativo de Atividades de Modelagem Matemática

     Priscila de Castro Barros Greca; Karina Alessandra Pessôa da Silva

     Perspectivas da Educação Matemática, v. 18, n. 50 · DOI 10.46312/pem.v18i50.22633

     • Avaliação
     • Cálculo
     • Didática da Matemática
     • Modelagem Matemática
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238. Artigo 2025 Inglês

     Design and implementation of Math City: An inquiry-based metaverse platform for mathematics education

     Manpreet Singh; Daner Sun; Yin Yang

     Computers and Education Artificial Intelligence, v. 9 · DOI 10.1016/j.caeai.2025.100462

     • Avaliação
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239. Artigo 2025 id

     Pengaruh Model Pembelajaran Realistic Mathematics Education (RME) terhadap Kemampuan Literasi Matematis Siswa pada Materi Statistika

     Hardianti Tamimi; Muhammad Syawahid; Ahmad Nasrullah

     Kognitif Jurnal Riset HOTS Pendidikan Matematika, v. 5, n. 3 · DOI 10.51574/kognitif.v5i3.3540

     • Avaliação
     • Educação Estatística
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240. Artigo 2025 Inglês

     Designing Interactive E-Modules Based on Differentiated Instruction and the Theory of Didactical Situations for Primary Mathematics Education

     Sendi Ramdhani; Novi Andri Nurcahyono; Sri Dewi Nirmala

     Educational Process: International Journal, v. 17, n. 1 · DOI 10.22521/edupij.2025.17.368

     • Avaliação
     • Currículo
     • Tecnologias Digitais
     Metadados apenas

Estados de acesso: Download disponível · Acesso aberto · Texto completo na fonte · Acesso restrito · Metadados apenas · Em verificação. A relevância é calculada pelo índice textual do PostgreSQL com pesos por campo — como funciona.