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3041. Artigo 2021

      O Estágio Supervisionado na Formação Inicial do Professor: A experiência em uma escola municipal de São Paulo e os seus desafios em Tempos Pandêmicos

      Flavio Silva

      Revista Baiana de Educação Matemática, v. 2, n. 01 · DOI 10.47207/rbem.v2i01.12320

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3042. Artigo 2021

      UMA EXPERIÊNCIA DE ESTÁGIO SUPERVISIONADO NO ENSINO REMOTO: UM TRABALHO COM A CESTA BÁSICA

      Jabson Santos; Jérfesson Moreira; Jonson Ney Dias da Silva

      Revista Baiana de Educação Matemática, v. 2, n. 01 · DOI 10.47207/rbem.v2i01.12395

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3043. Artigo 2021 Português

      Estágio Supervisionado na Formação Inicial de Professores de Matemática: limites e possibilidades

      Maria Auxiliadora Lisboa Moreno Pires; Iran Abreu Mendes

      Revista Baiana de Educação Matemática, v. 2, n. 01 · DOI 10.47207/rbem.v2i01.12166

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3044. Artigo 2021 Português

      O ESTÁGIO CURRICULAR SUPERVISIONADO NA COMPREENSÃO DE LICENCIANDOS: PERSPECTIVAS, DESAFIOS E APRENDIZAGENS

      Carla Denize Ott Felcher; André Luis Andrejew Ferreira

      Revista Baiana de Educação Matemática, v. 2, n. 01 · DOI 10.47207/rbem.v2i01.12392

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3045. Artigo 2021 Português

      Estágio Curricular Supervisionado no Contexto do Ensino Remoto: análise da visão de futuros professores de Matemática

      Marcelo Carlos de Proença; Luiz Otavio Rodrigues Mendes; Ana Beatriz de Oliveira

      Revista Baiana de Educação Matemática, v. 2, n. 01 · DOI 10.47207/rbem.v2i01.11965

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3046. Artigo 2021 Português

      A RESOLUÇÃO DE PROBLEMAS NA FORMAÇÃO DE PROFESSORES DE MATEMÁTICA: APONTAMENTOS DAS PRINCIPAIS PESQUISAS

      Luiz Otávio Rodrigues Mendes; Ana Lúcia Pereira

      Atos de Pesquisa em Educação, v. 16 · DOI 10.7867/1809-0354202116e9172

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3047. Artigo 2021 Português

      Estágio Supervisionado na formação de professores de Matemática, na modalidade a distância: reflexos da pandemia

      Helenice Maria Costa Araújo; Douglas Marín; Arlindo José de Souza

      Revista Baiana de Educação Matemática, v. 2, n. 01 · DOI 10.47207/rbem.v2i01.12367

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3048. Artigo 2021

      PIBID: Espaço Dinâmico de Formação Inicial de Professores de Matemática

      Glesiane Coelho de Alaor Viana; Liliane Rezende Anastacio

      Revista Ensin@ UFMS, v. 2, n. 6 · DOI 10.55028/revens.v2i6.12512

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3049. Artigo 2021 Inglês

      Exploring How Culture of Excellence is Personified by Mathematics Teachers in the Public Schools

      Jahfet N. Nabayra; Nabayra Liza Jean

      International Journal of Arts and Humanities Studies, v. 1, n. 1 · DOI 10.32996/ijahs.2021.1.1.13

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3050. Artigo 2021

      O reforço escolar como um espaço para superação de dificuldades em matemática

      Ana Lúcia do Carmo Narciso; Adrielle Lourenço De Sá; Herman Fialho Fumiã; Luciane da Silva Oliveira

      TANGRAM - Revista de Educação Matemática, v. 4, n. 4 · DOI 10.30612/tangram.v4i4.11077

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3051. Artigo 2021 Espanhol

      Conhecimento especializado de professoras de Educação Infantil no âmbito da classificação em matemática em um contexto de formação continuada

      Erica Doiche Savoy; Alessandra Rodrigues de Almeida; Miguel Ribeiro

      Revista Chilena de Educación Matemática, v. 13, n. 3 · DOI 10.46219/rechiem.v13i3.94

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3052. Artigo 2021 Inglês

      Teoría histórico-cultural y educación matemática: diálogos posibles en la formación de profesores

      Flávia Dias de Souza; Vanessa Dias Moretti

      Revista Venezolana de Investigación en Educación Matemática, v. 1, n. 2 · DOI 10.54541/reviem.v1i2.8

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3053. Artigo 2021 Espanhol

      Considering How to Use First Principles of Instruction and Video Technologies to Support Teachers’ Professional Learning in Mathematics Education

      Drew Polly; Art Recesso; Michael J. Hannafin

      RED. Revista de Educación a Distancia, v. 21, n. 68 · DOI 10.6018/red.487791

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3054. Artigo 2021 Português

      SOFTWARES DE GEOMETRIA DINÂMICA: sobre as mudanças do conhecimento tecnológico de um determinado tempo e espaço

      Carmen Vieira Mathias

      Revista de História da Educação Matemática, v. 7

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3055. Artigo 2021 Português

      Modelagem na educação matemática: contribuições da teoria a prática

      Marcelo Navarro da Silva; Simone Bueno

      TANGRAM - Revista de Educação Matemática, v. 4, n. 4 · DOI 10.30612/tangram.v4i4.12243

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3056. Artigo 2021 Inglês

      Formação de professores de Matemática e os conhecimentos necessários à docência com tecnologias digitais

      Nielce Meneguelo Lobo da Costa

      Revista Venezolana de Investigación en Educación Matemática, v. 1, n. 2 · DOI 10.54541/reviem.v1i2.30

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3057. Artigo 2021 Inglês

      Investigation of Activity Designs Prepared by Pre- Service Mathematics Teachers for Aspects of Entrepreneurship Education

      Elif Nur Akkaş

      Sakarya University Journal of Education, v. 11, n. 3 · DOI 10.19126/suje.994247

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3058. Artigo 2021 Inglês

      The Transformative Impact of a Mathematical Mindset Experience Taught at Scale

      Jo Boaler; Jack A. Dieckmann; Tanya LaMar; Miriam S. Leshin; Megan E. Selbach-Allen; Graciela Pérez-Núñez

      Frontiers in Education, v. 6 · DOI 10.3389/feduc.2021.784393

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3059. Artigo 2021 Português

      Um estudo sobre somas sequenciais como propostas didáticas investigativas para o ensino de Matemática

      Walter Martin; Maria Teresa Zampieri

      C.Q.D - Revista Eletrônica Paulista de Matemática, v. 21 · DOI 10.21167/cqdvol21202123169664wmmtz0117

      • Educação Matemática Crítica
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3060. Artigo 2021 Português

      Interpretação Semiótica em Atividades de Modelagem Matemática

      Daiany Cristiny Ramos; Lourdes María Werle de Almeida

      Bolema: Boletim de Educação Matemática, v. 35, n. 71 · DOI 10.1590/1980-4415v35n71a08

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