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321. Artigo 2025 Inglês

     Impact of demographic factors on senior high school mathematics teachers’ perceptions of core mathematics as an enculturating curriculum

     Peter Reindorf Okyere; Christopher Yarkwah; Daniel Gbormittah

     Discover Education, v. 4, n. 1 · DOI 10.1007/s44217-025-00929-1

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322. Artigo 2025 Inglês

     Bridging Pedagogy and AI: A Systematic Review of Deep Learning in Mathematics Education

     Valeria Yekti Kwasaning Gusti; Fitria Amastini

     Jurnal Pendidikan Matematika (JPM), v. 11, n. 2 · DOI 10.33474/jpm.v11i2.24319

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323. Artigo 2025 Inglês

     Exploring symmetry concepts through Hindu's weeding rituals: Ethnomathematics and ethnomodelling perspectives

     Kharika Parajuli; Bidya Nath Koirala Koirala

     JRAMathEdu (Journal of Research and Advances in Mathematics Education) · DOI 10.23917/jramathedu.v10i4.11014

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324. Artigo 2025

     Designing Mathematics Teaching through Deep Learning Pedagogy: Toward Meaningful, Mindful, and Joyful Learning

     Torang Siregar; Ahmad Fauzan; Yerizon Yerizon; Syafriandi Syafriandi

     Journal of Deep Learning · DOI 10.23917/jdl.v1i2.11969

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325. Artigo 2025 Inglês

     Topological Thinking in Bugis Burial Customs: Ethnomathematical Insights from Mampu Cave

     Jafaruddin; Suradi Tahmir; Nayla Faiqah Amda

     Journal on Mathematics Education, v. 16, n. 4 · DOI 10.22342/jme.v16i4.pp1193-1212

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326. Artigo 2025

     Entre Números e Memórias: por uma Educação Matemática Antirracista e Decolonial

     Elizete Ferreira Barbosa; Américo Junior Nunes da Silva

     Cuadernos de Educación y Desarrollo, v. 17, n. 10 · DOI 10.55905/cuadv17n10-098

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     • Formação de Professores de Matemática
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     • Práticas Pedagógicas
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327. Artigo 2025

     Ensino de Matemática para Alunos com Deficiência Intelectual

     Ana Keully Gadelha dos Santos Darub

     Revista GUIA - Permanencia y Éxito Académico, v. 1 · DOI 10.31501/guia.v1i1.16105

     • Currículo
     • Inclusão
     Em verificação

328. Artigo 2025

     Integrating Mathematics Education with Technology and Sustainability: The Novel IMETS Framework

     Ruşen Meylani

     Journal of Computer and Education Research, v. 13, n. 26 · DOI 10.18009/jcer.1668730

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     • Resolução de Problemas
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329. Artigo 2025

     TERRITÓRIO, INFÂNCIAS PATAXÓ E ETNOMATEMÁTICA: BASES PARA UM CURRÍCULO INTERCULTURAL

     Thiago Santos Cintra; Maycol Douglas Lima da Silva Mundoco; Marilete Calegari Cardoso; Evânia Maia Nogueira; Daniel Valério Martins

     Revista DCS, v. 22, n. 83 · DOI 10.54899/dcs.v22i83.3618

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     • Etnomatemática
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330. Artigo 2025

     O USO DE TECNOLOGIAS DIGITAIS NO ENSINO DE MATEMÁTICA EM UMA ESCOLA PÚBLICA DE CORRENTE – PI

     Elias Araújo do Nascimento

     Revista Ibero-Americana de Humanidades, Ciências e Educação, v. 11, n. 10 · DOI 10.51891/rease.v11i10.21571

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     • Formação de Professores de Matemática
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     • Práticas Pedagógicas
     • Tecnologias Digitais
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331. Artigo 2025 Português

     Diálogos entre a Educação Financeira no ambiente escolar e a Educação Matemática Crítica: uma questão de planejamento

     Alex Sandro Rosa de Campos; Regina Helena de Oliveira Lino Franchi

     Rematec, v. 20, n. 53 · DOI 10.37084/rematec.1980-3141.2025.n53.e2025016.id724

     • Currículo
     • Educação Financeira
     • Educação Matemática Crítica
     Em verificação

332. Artigo 2025 Português

     Educação de Jovens e Adultos no Espírito Santo: uma análise das diretrizes curriculares de matemática

     Marcelo Penteado de Toledo; Carmem Lúcia Costa Amaral; Margareth Polido Pires

     Caderno Pedagógico, v. 22, n. 12 · DOI 10.54033/cadpedv22n12-122

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     • Cálculo
     • Currículo
     • Etnomatemática
     • Formação de Professores de Matemática
     • Inclusão
     • Práticas Pedagógicas
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333. Artigo 2025 Inglês

     Development of Mathematical Literacy Problems Based on the Ethnomathematics of Acehnese Culture

     Suci Maulina; Muhammad Isa; Rahil Helmi; Novia Riski; Eka Safitri

     Jurnal Pendidikan MIPA, v. 26, n. 4 · DOI 10.23960/jpmipa.v26i4.pp2077-2100

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     • Currículo
     • Etnomatemática
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334. Artigo 2025 Inglês

     An Insightful Look Into Mathematics Teachers' Navigation of Indigenisation as a Pedagogic Approach: A Contribution Toward Decolonisation

     Makhosi Madimabe-Mofokeng; Walters Doh Nubia; Heloise Sathorar

     Educational Research for Social Change, v. 14, n. 2 · DOI 10.17159/2221-4070/v14n2a5

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335. Artigo 2025 Espanhol

     Integración de Ciencias Aplicadas en la Educación Matemática: Una Reflexión para la Innovación Pedagógica

     R. Sánchez

     Ciencia Latina Revista Científica Multidisciplinar, v. 9, n. 5 · DOI 10.37811/cl_rcm.v9i5.19759

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     • Formação de Professores de Matemática
     • Pensamento Computacional
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     Em verificação

336. Artigo 2025 Inglês

     Transformações no currículo da educação básica brasileira

     Adriana Aparecida de Lima Terçariol; Patrícia Aparecida Bioto; Ligia de Carvalho Abões Vercelli

     Dialogia, n. 53 · DOI 10.5585/53.2025.29569

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337. Artigo 2025 Espanhol

     Estrategia para la Enseñanza - Aprendizaje de la Matemática Basada en Retos en el Tercer Grado de la EGB

     Maira Herminia Carrión Noboa; Gina Viviana Chaguay Sánchez; Arián Vázquez Álvarez; Carlos Manuel Hernández Hechavarría

     Revista Científica Multidisciplinar G-nerando, v. 6, n. 2 · DOI 10.60100/rcmg.v6i2.799

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338. Artigo 2025 Inglês

     OER Financial Literacy Curriculum for Mathematics Educators and Georgia’s New Mandates

     Marnie Phipps; Patty Condict; John Bragelman

     Proceedings of the Annual Meeting of the Georgia Association of Mathematics Teacher Educators, v. 17, n. 1 · DOI 10.20429/gamte-proceedings.2025.170103

     • Currículo
     • Educação Financeira
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339. Artigo 2025 Inglês

     A Base Nacional Comum Curricular e os Desafios do Ensino de Matemática nos Anos Iniciais

     Lara Ronise de Negreiros Pinto Scipão; Felismina de Sousa Neta; Gabriela de Aguiar Carvalho; Daniel Brandão Menezes; Maria José Costa dos Santos

     Revista Thema, v. 24, n. 2 · DOI 10.15536/revistathema.24.2025.3273

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     • Formação de Professores de Matemática
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340. Artigo 2025 Português

     Contribuições do GT-19 da ANPEd para o desenvolvimento da Educação Matemática Brasileira

     Dário Fiorentini

     Educação Matemática Pesquisa Revista do Programa de Estudos Pós-Graduados em Educação Matemática, v. 27, n. 4 · DOI 10.23925/1983-3156.2025v27i4p004-023

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