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21. Artigo 2026

    Factores intervinientes en la innovación pedagógica para la enseñanza de matemática en el primer ciclo de la Educación Básica en Caacupé, Paraguay

    Silvia Rosana Campuzano Riquelme; José María Castillo Vega

    Revista Latinoamericana de Calidad Educativa., v. 3, n. 3 · DOI 10.70625/rlce/979

    • Currículo
    • Formação de Professores de Matemática
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22. Artigo 2026

    A TUTORIA NA FORMAÇÃO DE PROFESSORES DE MATEMÁTICA: DESAFIOS E POSSIBILIDADES NA EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA

    Daiane Melo; Francine Fernandes Araujo; Patrícia Thoma Eltz

    Revista Tópicos., v. 4, n. 37 · DOI 10.70773/revistatopicos/789155241

    • Formação de Professores de Matemática
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23. Artigo 2026

    Embracing Vernacular: Transformative Trends in Multilingual Grade 3 Mathematics Teaching

    Tinyiko Florence Sambo

    Journal of Research in Science Mathematics and Technology Education, v. 9, n. 3 · DOI 10.31756/jrsmte.933

    • Formação de Professores de Matemática
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24. Artigo 2026 Inglês

    Expanding mathematical teaching practices of out-of-field teachers of secondary mathematics

    Jill Patricia Brown; Carly Sawatzki

    ZDM · DOI 10.1007/s11858-026-01833-0

    • Currículo
    • Formação de Professores de Matemática
    • Práticas Pedagógicas
    • Tecnologias Digitais
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25. Artigo 2026

    Atributos do processo formativo de residentes no/para o ensino de matemática

    Walmir Da Silva Barros; Valéria Risuenho Marques

    Perspectivas da Educação Matemática, v. 19, n. 55 · DOI 10.46312/6jpqct19

    • Avaliação
    • Formação de Professores de Matemática
    Em verificação

26. Artigo 2026

    Etnomatemática na Amazônia Legal: sentidos e interesses nas Repercussões de Grupos de Pesquisa vinculados a Instituições de Ensino Superior amazônicas

    JOSIEL RIBEIRO DOS SANTOS; José Sávio Bicho

    Perspectivas da Educação Matemática, v. 19, n. 54 · DOI 10.46312/n1y1e320

    • Etnomatemática
    • Formação de Professores de Matemática
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27. Artigo 2026

    ESTADO DO CONHECIMENTO:

    Rodrigo Oliveira Moreira; Denise Nascimento Silveira; Richéle Timm dos Passos da Silva

    Eventos Pedagógicos, v. 17, n. 1 · DOI 10.30681/reps.v17i1.14159

    • Currículo
    • Formação de Professores de Matemática
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28. Artigo 2026 Inglês

    Incorporación de la investigación-acción en la formación de docentes de matemática de educación secundaria: beneficios y desafíos

    Eduardo Adam Navas-López

    IE Revista de Investigación Educativa de la REDIECH, v. 17 · DOI 10.33010/ie_rie_rediech.v17i0.2745

    • Formação de Professores de Matemática
    • Inclusão
    • Práticas Pedagógicas
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29. Artigo 2026

    Educação Matemática: um ponto de partida para licenciandos em Matemática e Pedagogia

    José Cassiano Teixeira Santos

    Revista de Iniciação à Docência, v. 11, n. 1 · DOI 10.22481/rid-uesb.v11i1.19184

    • Avaliação
    • Didática da Matemática
    • Formação de Professores de Matemática
    • História da Educação Matemática
    • História da Matemática
    Em verificação

30. Artigo 2026

    Filosofía y práctica reflexiva en la formación de profesores de matemáticas: revisión teórica (2020–2025)

    Jhon Jair Jiménez Gutiérrez

    Ciencia Latina Revista Científica Multidisciplinar, v. 10, n. 4 · DOI 10.37811/cl_rcm.v10i4.25517

    • Currículo
    • Educação Matemática Crítica
    • Filosofia da Educação Matemática
    • Formação de Professores de Matemática
    • Práticas Pedagógicas
    Em verificação

31. Artigo 2026

    ENTRE ALGORITMOS Y APRENDIZAJE: RETOS DE LA EDUCACIÓN MATEMÁTICA EN LA ERA DE LA INTELIGENCIA ARTIFICIAL

    Marcial Valencia Cossio; Maira Alexandra Moreno Moreno

    TRASCENDERE, v. 1, n. 8 · DOI 10.56219/trascendere.v1i8.6212

    • Formação de Professores de Matemática
    • Tecnologias Digitais
    Em verificação

32. Artigo 2026

    Diálogos transdisciplinares na Agroecologia

    Jocilene Rodrigues Farias

    e-Almanaque EtnoMatemaTicas Brasis, v. 2026, n. 1 · DOI 10.64193/ealmemt-br.2026-e109026

    • Etnomatemática
    • Formação de Professores de Matemática
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33. Artigo 2026

    A lente que me devolveu o mundo: um anúncio transdisciplinar da Etnomatemática

    Renata Martins Pereira

    e-Almanaque EtnoMatemaTicas Brasis, v. 2026, n. 1 · DOI 10.64193/ealmemt-br.2026-e116026

    • Etnomatemática
    • Formação de Professores de Matemática
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34. Artigo 2026

    Entre saberes e resistência: a Etnomatemática que me atravessa

    Matheus Moreira da Silva

    e-Almanaque EtnoMatemaTicas Brasis, v. 2026, n. 1 · DOI 10.64193/ealmemt-br.2026-e077026

    • Etnomatemática
    • Formação de Professores de Matemática
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35. Artigo 2026

    Entre marés, ancestralidades e Etnomatemática: narrativas de um professor ribeirinho marajoara

    Elivaldo Serrão Custódio

    e-Almanaque EtnoMatemaTicas Brasis, v. 2026, n. 1 · DOI 10.64193/ealmemt-br.2026-e094026

    • Etnomatemática
    • Formação de Professores de Matemática
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36. Artigo 2026

    Data-Driven Evaluation of Mathematics Teacher Development: Within-Teacher Change and Territorial Heterogeneity in Panama

    Luisa Morales–Maure; Orlando García Marimón; Rosa Durán-González; Laura Myriam Franco Sánchez

    International Journal of Computer Information Systems and Industrial Management Applications, v. 18, n. 23s · DOI 10.70917/ijcisim-2026-5696

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37. Artigo 2026

    Necessidades formativas de professores de LIBRAS para o curso de Matemática: desafios para a implementação de uma prática inclusiva em sala de aula

    Cleide de Sousa Morais; F. Rodrigues

    Ensino em Re-Vista, v. 33 · DOI 10.14393/er-v33e2026-29

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38. Artigo 2026 Português

    História Oral e Educação Matemática Inclusiva

    Isadora de Oliveira Francisco Rodrigues; Amanda Ribeiro Ramalho; Eveline Freire Ferreira Ferrari; Renato Francisco Merli

    Revista Paranaense de Educação matemática, v. 15, n. 37 · DOI 10.33871/rpem.2026.15.37.11924

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39. Artigo 2026 Inglês

    Metacognitive Strategy-Based Instruction, Mathematical Conceptual Understanding, and Metacognitive Awareness among Prospective Elementary School Teachers

    Muhammad Munir Munir; Muhammad Najib

    Journal of Integrated Elementary Education, v. 6, n. 2 · DOI 10.21580/jieed.v6i2.29216

    • Formação de Professores de Matemática
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40. Artigo 2026 Inglês

    From Knowledge to Instruction: Examining the Roles of Usefulness and Teaching Self-Efficacy on Postgraduate Students’ Willingness to Teach Ethnomathematics

    Ebenezer Kwesi Lotey; Ebenezer Bonyah

    Journal on Efficiency and Responsibility in Education and Science, v. 19, n. 3 · DOI 10.7160/eriesj.2026.190306

    • Avaliação
    • Etnomatemática
    • Formação de Professores de Matemática
    • Tecnologias Digitais
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