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381. Dissertação 2025 Português

     JOGOS DIGITAIS ARTICULADOS À EDUCAÇÃO MATEMÁTICA CRÍTICA E ABORDAGEM CIÊNCIA, TECNOLOGIA E SOCIEDADE (CTS) PARA O ENSINO DE MATEMÁTICA: “DESENHANDO UM CAMINHO”

     Fernanda Milla Silva ARAÚJO

     UFMA — PROGRAMA DE PÓS-GRADUAÇÃO EM ENSINO DE CIÊNCIAS E MATEMÁTICA/CCET

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     • Educação Matemática Crítica
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382. Tese 2025 Português

     As unidades curriculares eletivas de matemática na perspectiva de professores de escolas de ensino médio de tempo integral no Ceará

     Samya de Oliveira LIMA

     UFPE — Programa de Pos Graduacao em Educacao Matematica e Tecnologica

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383. Dissertação 2025 Português

     Modelagem na educação matemática e inclusão : práticas com estudantes que frequentam a sala de recursos multifuncionais

     Pablo Saldanha da LUZ

     UNICENTRO

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384. Artigo 2025 Inglês

     Derivadas algebraicas con inteligencia artificial y videotutoriales

     Abraham Rocha Gallegos; Cinhtia Maribel González Segura; Michel García García

     IE Revista de Investigación Educativa de la REDIECH, v. 16 · DOI 10.33010/ie_rie_rediech.v16i0.2260

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385. Artigo 2025 Espanhol

     Dificultades en el aprendizaje de ecuaciones trigonométricas en estudiantes de primer año de ingeniería: Un estudio en la Universidad de Atacama, Chile

     Ricardo Alex Guerra Iriarte; Ismenia Guzman; Felipe Guevara Morales

     Revista Chilena de Educación Matemática, v. 17, n. 2 · DOI 10.46219/rechiem.v17i2.176

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386. Artigo 2025 Inglês

     Análisis del sentido espacial en estudiantes de secundaria en actividades PISA

     María Isabel Elvas Fernández; Rafael Ramírez Uclés

     Avances de Investigación en Educación Matemática, n. 27 · DOI 10.35763/aiem27.6538

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387. Artigo 2025 Espanhol

     Interdisciplinariedad ¿Qué hace un docente de matemática en la escuela?

     Nicolás Muñoz Díaz; Jonathan Palomera Berríos; Matías Toro López

     Revista Chilena de Educación Matemática, v. 17, n. 2 · DOI 10.46219/rechiem.v17i2.186

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388. Artigo 2025 Inglês

     Development of Stem-Based Mathematics Learning Modules with The PBL Model to Improve Mathematical Communication Ability

     Sri Rahayu Ningsih; Ella Andhany

     Journal of Mathematics Instruction, Social Research and Opinion, v. 4, n. 4 · DOI 10.58421/misro.v4i4.744

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     • Etnomatemática
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389. Artigo 2025 Inglês

     ANALISIS DAMPAK KURIKULUM MERDEKA TERHADAP KEMAMPUAN LITERASI MATEMATIKA PESERTA DIDIK DI MTS MAZRO’ATUL HUDA WONORENGGO DEMAK [ANALYSIS OF THE IMPACT OF THE INDEPENDENT CURRICULUM ON STUDENTS’ MATHEMATICAL LITERACY ABILITIES AT MTS MAZRO'ATUL HUDA WONORENGGO DEMAK]

     Rini Wahyuning Pertiwi; Mustofa

     JOHME: Journal of Holistic Mathematics Education, v. 9, n. 2 · DOI 10.19166/johme.v9i2.10212

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390. Artigo 2025 Inglês

     Structured Conference Participation: Building Professional Identity in Preservice Mathematics Teachers

     Georgia Southern University

     Proceedings of the Annual Meeting of the Georgia Association of Mathematics Teacher Educators, v. 16, n. 1 · DOI 10.20429/gamte.2024.160102

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391. Artigo 2025 Inglês

     Developing English Learning Material with Islamic Context for Pre-Service Mathematics Teachers

     Maria Ulpah; Muflihah Muflihah; Uli Hidayati

     Edukasia, v. 6, n. 2 · DOI 10.62775/edukasia.v6i2.1647

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     • Formação de Professores de Matemática
     • Geometria
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392. Artigo 2025 Inglês

     Analyzing teachers’ scripts from teachers’ reflections after they tried to encourage students’ flexible mathematical thinking

     Joona Moberg; Minna Hannula-Sormunen; Markus Hähkiöniemi; Erno Lehtinen

     Frontline Learning Research, v. 13, n. 1 · DOI 10.14786/flr.v13i1.1589

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     • Tecnologias Digitais
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393. Artigo 2025 Inglês

     The Post-Pandemic Era in Education: Adaptation and Continuity of Distance Learning in Mathematics Teaching in the Division of Antipolo City, Philippines

     John Edward Combo

     Diversitas Journal, v. 10, n. 3 · DOI 10.48017/dj.v10i3.3437

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394. Artigo 2025 Inglês

     Revisiting digital game-based mathematics learning: Global insights into thinking and attitudes from a PRISMA-guided review

     Dwi Yulianto; Muhamad Sukri Situmeang; Syahrul Anwar; Nita Puspitasari

     Kalamatika, v. 10, n. 2 · DOI 10.22236/kalamatika.vol10no2.2025pp94-116

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395. Artigo 2025 Inglês

     Avaliação da aprendizagem no currículo de licenciaturas em Matemática no Brasil

     Niusarte Virginia Pinheiro; Enio Freire de Paula; Patricia Baldow Guimarães

     Estudos em Avaliação Educacional, v. 36 · DOI 10.18222/eae.v36.11311

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     • Educação Profissional e Tecnológica
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396. Artigo 2025 Inglês

     PERCEPÇÕES DE PROFESSORES DE MATEMÁTICA SOBRE PROCESSOS AVALIATIVOS

     Mauricio de Souza Machado; Leonardo André Testoni

     Ideação, v. 27, n. 1 · DOI 10.48075/ri.v27i1.34803

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397. Artigo 2025 Inglês

     REFLEXÕES SOBRE UM MEMORIAL DE FORMAÇÃO

     Renata Sá de Jesus Barbosa; Eressiely Batista Oliveira Conceição

     Revista de Estudos de Cultura, v. 11, n. 28 · DOI 10.32748/revec.v11i28.24236

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398. Artigo 2025 Inglês

     O papel da sequência Fedathi, das metodologias ativas e das tecnologias digitais no ensino de matemática

     Elaine de Farias Giffoni; Mayra Aparecida Côrtes; Domingos Antonio Clemente Maria Silvio Morano; Gilberto Santos Cerqueira

     Góndola, Enseñanza y Aprendizaje de las Ciencias, v. 20, n. 3 · DOI 10.14483/23464712.21743

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399. Artigo 2025 Inglês

     Análise da dimensionalidade do Enade 2017 para a Licenciatura em Matemática

     Sandra Cristina Martini Rostirola; Elisa Henning; Ivanete Zuchi Siple; Dalton Francisco de Andrade

     Estudos em Avaliação Educacional, v. 36 · DOI 10.18222/eae.v36.10600

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400. Artigo 2025 Inglês

     Animações Matemáticas com Manim na Formação Inicial de Professores de Matemática

     Luis Andrés Castillo; Ivonne C. Sánchez

     REMATEC. Revista de Matemática, Ensino e Cultura, v. 20, n. 53 · DOI 10.37084/rematec.1980-3141.2025.n53.e2025024.id820

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     • Educação Estatística
     • Formação de Professores de Matemática
     • Pensamento Computacional
     • Tecnologias Digitais
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