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4041. Artigo 2024 Inglês

      An Overview of Dyscalculia from the Perspective of Mathematics Teachers

      Büşra Korkmaz; TUĞBA YULET YILMAZ; Elif Ertem Akbaş

      Anemon Muş Alparslan Üniversitesi Sosyal Bilimler Dergisi, v. 12, n. 2 · DOI 10.18506/anemon.1461958

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4042. Artigo 2024 Inglês

      Epistemic emotions and pre-service mathematics teachers’ knowledge for teaching

      Inés María Gómez Chacón; José María Marbán Prieto

      ZDM, v. 56, n. 6 · DOI 10.1007/s11858-024-01624-5

      • Formação de Professores de Matemática
      • Resolução de Problemas
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4043. Artigo 2024 Inglês

      Facilitating collaborative inquiry into practice around artifacts of mathematics teaching

      Caroline Brayer Ebby; Brittany Hess; Lizzy Pecora; Jennifer Valerio

      Journal of Mathematics Teacher Education, v. 29, n. 1 · DOI 10.1007/s10857-024-09649-z

      • Formação de Professores de Matemática
      • Práticas Pedagógicas
      • Tecnologias Digitais
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4044. Artigo 2024 Inglês

      Proposals for Financial Education activities based on Critical Mathematics Education

      Suellen Roberta de Jesus Argena; Regina Helena Munhoz

      Educação Matemática Debate, v. 8, n. 15 · DOI 10.46551/emd.v8n15a16

      • Currículo
      • Educação Financeira
      • Educação Matemática Crítica
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4045. Artigo 2024 Inglês

      Mathematics Knowledge Specific to Teaching as a possibility to advance in Mathematics teachers’ education

      Patrícia Sândalo Pereira; Vânia Cristina da Silva Rodrigues; Samira Zaidan

      Revista Internacional de Pesquisa em Educação Matemática, v. 14, n. 2 · DOI 10.37001/ripem.v14i2.3833

      • Formação de Professores de Matemática
      • Inclusão
      • Práticas Pedagógicas
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4046. Artigo 2024 Espanhol

      Revisión de la Literatura sobre el Pensamiento Divergente en la Educación Matemática

      Luz Enid Ramírez Castaño

      Ciencia Latina Revista Científica Multidisciplinar, v. 8, n. 4 · DOI 10.37811/cl_rcm.v8i4.12648

      • Resolução de Problemas
      Em verificação

4047. Artigo 2024 Inglês

      Problem Solving in Three-Dimensional Geometry: How Are Pre-Service Mathematics Teachers Mathematical Communication Characteristics?

      Muhammad Noor Kholid; Sari Aulia Dewi Rosma; Huu Tong Duong; Putra Wijaya Agung; Maharani Swasti

      Asian Journal of University Education, v. 20, n. 2 · DOI 10.24191/ajue.v20i2.27192

      • Geometria
      • Resolução de Problemas
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4048. Artigo 2024 Inglês

      Exploring AR and VR Tools in Mathematics Education through Culturally Responsive Pedagogies

      Marja Gabrielle Bertrand; Hatice Beyza Sezer; Immaculate Kizito Namukasa

      Digital Experiences in Mathematics Education, v. 10, n. 3 · DOI 10.1007/s40751-024-00152-x

      • Modelagem Matemática
      • Pensamento Computacional
      • Tecnologias Digitais
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4049. Artigo 2024 Espanhol

      El rol fundamental de las matemáticas en la educación primaria: construyendo bases sólidas para el futuro

      Juan Carlos Ruíz Castillo

      Revista Diversidad Científica, v. 4, n. 2 · DOI 10.36314/diversidad.v4i2.136

      • Cálculo
      • Formação de Professores de Matemática
      • Inclusão
      Em verificação

4050. Artigo 2024 Inglês

      Pre-service mathematics teachers’ personal meanings proclaiming about the characteristics of realistic mathematics problems

      Şerife Sevinç

      Mathematics Education Research Journal, v. 37, n. 3 · DOI 10.1007/s13394-024-00497-x

      • Formação de Professores de Matemática
      Metadados apenas

4051. Artigo 2024 Inglês

      Effects of real-time adaptivity of scaffolding: Supporting pre-service mathematics teachers’ assessment skills in simulations

      Michael Nickl; Daniel Sommerhoff; Anika Radkowitsch; Sina A. Huber; Elisabeth Bauer; Stefan Ufer et al.

      Learning and Instruction, v. 94 · DOI 10.1016/j.learninstruc.2024.101994

      • Avaliação
      • Formação de Professores de Matemática
      • Geometria
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4052. Artigo 2024 Português

      Sequência Fedathi no ensino de matemática: uma revisão sistemática de literatura em repositórios nacionais

      Paulo Vítor da Silva Santiago; Maria José Costa dos Santos; Rildo Alves do Nascimento; Francisco Nordman Costa Santos; Isaías José de Lima; Cláudio Alberto Martins et al.

      Caderno Pedagógico, v. 21, n. 8 · DOI 10.54033/cadpedv21n8-175

      • Currículo
      • Formação de Professores de Matemática
      • Práticas Pedagógicas
      Em verificação

4053. Artigo 2024 Português

      Conexões entre neurociência, aprendizagem significativa e resolução de problemas: uma proposta para o ensino de matemática

      Valdeir Miatello; Gilmar Praxedes Daniel

      Revista Eletrônica de Educação Matemática, v. 19 · DOI 10.5007/1981-1322.2024.e97332

      • Resolução de Problemas
      Em verificação

4054. Artigo 2024 Português

      Virtual Math Team e Resolução de Tarefas Matemáticas na Educação a Distância

      Frederico Fonseca Fernandes; Suely Scherer

      EAD em FOCO, v. 14, n. 1 · DOI 10.18264/eadf.v14i1.2319

      • Formação de Professores de Matemática
      • Geometria
      • Tecnologias Digitais
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4055. Artigo 2024 Português

      EDUCAÇÃO MATEMÁTICA INCLUSIVA: O TRABALHO PEDAGÓGICO COM A DEFICIÊNCIA INTELECTUAL

      Fábio Colins da Silva

      Revista Foco, v. 17, n. 8 · DOI 10.54751/revistafoco.v17n8-100

      • Inclusão
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4056. Artigo 2024 Espanhol

      Implementación de una Guía Didáctica para Mejorar el Proceso de Enseñanza y Aprendizaje de los Sistemas de Ecuaciones Lineales

      David Sayay Delgado; Leonardo Navarro Casabuena

      Revista Veritas de Difusão Cientifica., v. 5, n. 2 · DOI 10.61616/rvdc.v5i2.131

      • Álgebra
      • Formação de Professores de Matemática
      • Resolução de Problemas
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4057. Artigo 2024 Inglês

      Example-Generation Tasks for Computer-Aided Assessment in University Mathematics Education: Insights From A Study Conducted in Two Educational Contexts

      Maria Fahlgren; Alice Barana; Mats Brunström; Marina Marchisio; Fabio Roman; Matteo Sacchet et al.

      International Journal of Research in Undergraduate Mathematics Education, v. 10, n. 3 · DOI 10.1007/s40753-024-00252-4

      • Avaliação
      • Tecnologias Digitais
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4058. Artigo 2024 Português

      O feedback e a ética na perspectiva da educação matemática inclusiva dos estudantes com Transtorno do Espectro Autista

      Francerly Cardoso da Cruz; Geraldo Eustáquio Moreira

      Revista Ensino & Pesquisa, v. 22, n. 2 · DOI 10.33871/23594381.2024.22.2.7561

      • Avaliação
      • Currículo
      • Inclusão
      Em verificação

4059. Artigo 2024 Português

      Circunstâncias de uma Educação Matemática do/no campo em Mato Grosso do Sul

      Gleisson Santos de Oliveira; Carla Regina Mariano da Silva

      CoInspiração - Revista dos Professores que Ensinam Matemática, v. 7 · DOI 10.61074/coinspiracao.2596-0172.e2024009

      Em verificação

4060. Artigo 2024 Português

      Trajetórias e transformações: a evolução das políticas públicas na formação de professores de matemática no Brasil

      Edivaldo Soares Vieira de Atahide; Sílvia Regina Canan

      Revista Ensino & Pesquisa, v. 22, n. 2 · DOI 10.33871/23594381.2024.22.2.8570

      • Currículo
      • Formação de Professores de Matemática
      • História da Educação Matemática
      • História da Matemática
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