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4101. Artigo 2024 Inglês

      A scoping review of research methodologies used on studies of gender and sexuality within mathematics education

      Ana Lucia braz Dias; Weverton Ataíde Pinheiro

      Perspectivas da Educação Matemática, v. 17, n. 47 · DOI 10.46312/pem.v17i47.21212

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4102. Artigo 2024 Português

      APLICAÇÃO DE ANÁLISE ESTATÍSTICA NA EDUCAÇÃO MATEMÁTICA: AVALIAÇÃO DA EFICÁCIA DE MÉTODOS DE ENSINO INOVADORES

      Susana Aparecida da Veiga; Kátia Celina da Silva Richetto; Willian José Ferreira; Érica Josiane Coelho Gouvêa; Roque Antônio de Moura

      Revista Ciências Exatas, v. 30, n. 2 · DOI 10.69609/1516-2893.2024.v30.n2.a3886

      • Avaliação
      • Educação Estatística
      • Práticas Pedagógicas
      Em verificação

4103. Artigo 2024 Português

      O ENSINO DE MATEMÁTICA AOS ALUNOS COM DEFICIÊNCIA INTELECTUAL DE ESCOLAS PÚBLICAS EM MATO GROSSO

      Joyce Oliveira da Silva; Daniella Kárita Garcia de Oliveira Araújo; Francisneire Anísia da Silva; Edaiane Sales de Sousa; NEUZELY MARQUES SIRQUEIRA; Cinthia Vieira de Almeida

      Interfaces do Conhecimento

      • Formação de Professores de Matemática
      • Inclusão
      Acesso restrito

4104. Artigo 2024 Inglês

      Exploration of Ethnomathematics in Banyumas Traditional Food in Sokaraja Area, Central Java

      Annisa Fitri Wulandari; Arif Rahman Hakim; Soeparlan Kasyadi

      Edumatica : Jurnal Pendidikan Matematika, v. 14, n. 2 · DOI 10.22437/edumatica.v14i2.36947

      • Etnomatemática
      • Geometria
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4105. Artigo 2024 Português

      Formação de Professores: um estudo sobre a formação inicial e continuada em Estatística para docentes do Ensino Fundamental e Médio

      Rodger Roberto Alves de Sousa; Lucas Rodrigues Afonso; Francisléia dos Santos Borges

      Revista Interseção, v. 6, n. 1 · DOI 10.48178/intersecao.v6i1.471

      • Avaliação
      • Currículo
      • Educação Estatística
      • Formação de Professores de Matemática
      • Inclusão
      • Práticas Pedagógicas
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4106. Artigo 2024 Espanhol

      Indicadores para la valoración de impactos de resultados científicos introducidos al proceso de enseñanza aprendizaje de la matemática en la educación preuniversitaria y secundaria básica

      Arnaldo Espíndola Artola; Maritza Garlobo Figueredo; Cila Eduviges Mola Reyes

      Transformación, v. 20, n. 3

      • Avaliação
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4107. Artigo 2024 Inglês

      El juego como estrategia didáctica para el desarrollo del pensamiento lógico matemático en EGB

      Martha Cecilia Granizo-Caizaguano; Jenny Carlota Jaramillo-Merchán; Giselle Aurelia Rodríguez-Caballero

      Sociedad & Tecnología, v. 7, n. S1 · DOI 10.51247/st.v7is1.492

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4108. Artigo 2024 Inglês

      Experts teachers’ point of view on mathematics teachers’ readiness in becoming professional teachers

      Sharida Abu Talib; Nurfaradilla Mohamad Nasri; Muhammad Sofwan Mahmud

      Journal of Education and Learning (EduLearn), v. 19, n. 2 · DOI 10.11591/edulearn.v19i2.21857

      • Formação de Professores de Matemática
      • Tecnologias Digitais
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4109. Artigo 2024 Inglês

      The development of knowledge of content and teaching task instruments for pre-service mathematics teacher

      Siti Suprihatiningsih; Masriyah Masriyah; Rooselyna Ekawati

      Journal of Education and Learning (EduLearn), v. 19, n. 2 · DOI 10.11591/edulearn.v19i2.21563

      • Formação de Professores de Matemática
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4110. Artigo 2024 Inglês

      4C skills teaching activities for mathematics teachers: application of modified nominal group technique

      Mohamad Ikram Zakaria; Chuzairy Hanri; Sri Hastuti Noer; Mella Triana; Widyastuti Widyastuti

      Journal of Education and Learning (EduLearn), v. 19, n. 2 · DOI 10.11591/edulearn.v19i2.22337

      • Currículo
      • Resolução de Problemas
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4111. Artigo 2024 Inglês

      Methodological design difficulties spiritual and moral education in modern mathematics education in Russia

      Svetlana N. Dvoryatkina; Larisa Viktorovna Zhuk; Olga Alekseevna Savvina; Natalia V. Chernousova

      Perspectives of science and education, v. 71, n. 5 · DOI 10.32744/pse.2024.5.12

      • Currículo
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4112. Artigo 2024 Português

      Discursos de gênero e práticas de ensino de matemática no início da Educação Básica: Perspectivas docentes

      Juliana de Oliveira Hessel Vianna; Ana Leticia Losano

      Perspectivas da Educação Matemática, v. 17, n. 47 · DOI 10.46312/pem.v17i47.21007

      Em verificação

4113. Artigo 2024 Português

      Por um alargamento da compreensão de Educação Matemática Inclusiva: gêneros e sexualidades na ordem do dia

      Glauber Carvalho da Silva; Flávio Augusto Leite Taveira; Agnaldo da Conceição Esquincalha

      Perspectivas da Educação Matemática, v. 17, n. 47 · DOI 10.46312/pem.v17i47.21204

      • Inclusão
      Em verificação

4114. Artigo 2024 Português

      Quem são es professories que buscam formação em Estudos de Gênero na Educação Matemática?

      Hygor Batista Guse; Agnaldo da Conceição Esquincalha

      Perspectivas da Educação Matemática, v. 17, n. 47 · DOI 10.46312/pem.v17i47.21182

      • Formação de Professores de Matemática
      Em verificação

4115. Artigo 2024 Português

      Além de Números: Masculinidades Sob o Olhar da Pesquisa em Educação Matemática

      Dione Alves de Almeida; Harryson Júnio Lessa Gonçalves

      Perspectivas da Educação Matemática, v. 17, n. 47 · DOI 10.46312/pem.v17i47.21141

      Em verificação

4116. Artigo 2024 Inglês

      De un cuestionamiento docente a una problemática de investigación: La propiedad de completitud de R

      Alexandra Fregueiro; Analía Bergé

      Revista Venezolana de Investigación en Educación Matemática, v. 4, n. 1 · DOI 10.54541/reviem.v4i1.116

      • Didática da Matemática
      • Formação de Professores de Matemática
      Metadados apenas

4117. Artigo 2024 Inglês

      Relationship between mathematics education philosophy and traditional Malay culture in Serampang 12

      Nina Fadilah; Izwita Dewi; Faiz Ahyaningsih

      Inovasi Kurikulum, v. 21, n. 4 · DOI 10.17509/jik.v21i4.76071

      • Etnomatemática
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4118. Artigo 2024 fa

      The teacher's role in the interaction between software and mathematics education theories and its effect on the creativity of Sampad students

      Seyed Mostafa Hamidi; Ali Zaeembashi; Mehrdad Namdari; Ashraf Karamzadeh

      ریاضی و جامعه, v. 9, n. 3 · DOI 10.22108/msci.2024.139103.1605

      • Geometria
      • Resolução de Problemas
      • Tecnologias Digitais
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4119. Artigo 2024 Inglês

      Supporting teacher dispositions towards translanguaging-for-learning in a Grade 9 mathematics classroom

      Xolisa Guzula; Soraya Abdulatief

      Reading & Writing, v. 15, n. 1 · DOI 10.4102/rw.v15i1.503

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4120. Artigo 2024 Inglês

      Pedagogical and Social Transformations in Post-Apartheid Mathematics Education

      Hlamulo Wiseman Mbhiza; Zingiswa Mybert Monica Jojo

      Interdisciplinary Journal of Sociality Studies, v. 4, n. s1 · DOI 10.38140/ijss-2024.vol4.s1.01

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