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4241. Artigo 2024 Inglês

      Rethinking equality in mathematics education with category theory

      Kelly M. Paton

      The Mathematics Enthusiast, v. 22, n. 3 · DOI 10.54870/1551-3440.1674

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4242. Artigo 2024 Português

      A MODELAGEM MATEMÁTICA: DESENVOLVENDO HABILIDADES CRÍTICAS E INTERDISCIPLINARES

      Raimundo Santos de Castro

      Revista Contemporânea, v. 4, n. 10 · DOI 10.56083/rcv4n10-025

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4243. Artigo 2024 Português

      Explorando conceitos matemáticos sob diferentes perspectivas: uma abordagem da cultura africana por meio de intervenção gamificada com estudantes do ensino médio

      Elisson Bezerra Nascimento; Rayanne Débora Silva Lima; José Ivanildo Felisberto de Carvalho

      Revista Cearense de Educação Matemática, v. 3, n. 8 · DOI 10.56938/rceem.v3i8.4110

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4244. Artigo 2024 Português

      O impacto da gamificação no ensino de Matemática: um relato de experiências docentes

      Carlos Henrique Lima de Moura; Samya de Oliveira Lima; Lidiane Galvão Bessa da Costa Jeckel; Rildo Alves do Nascimento; Isabelle Cristine Mendes da Silva; André Machado de Queiroz et al.

      Contribuciones a las Ciencias Sociales, v. 17, n. 10 · DOI 10.55905/revconv.17n.10-016

      • Práticas Pedagógicas
      Em verificação

4245. Artigo 2024 Inglês

      Evaluating the Impact of Ethnomathematics on Mathematics Achievement: A Meta-Analysis of Studies from 2014-2024

      Linda Indiyarti Putri; Guldana Begimbetova; Nusrotus Sa’idah; Ali Murfi

      Global Educational Research Review, v. 1, n. 3 · DOI 10.71380/gerr-10-2024-12

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4246. Artigo 2024 Espanhol

      Estrategia metodológica basada en entornos virtuales para la enseñanza de la matemática: caso unidad educativa Atahualpa, cantón Bolívar, Manabí, Ecuador

      Ana Dolores Santos Montesdeoca; Osvaldo Fosado Téllez

      Revista Cognosis, v. 9, n. 4 · DOI 10.33936/cognosis.v9i4.5859

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4247. Artigo 2024 Espanhol

      Validación de escalas de autoeficacia docente desde la perspectiva del conocimiento especializado para la enseñanza de las matemáticas

      Karen Avilés-Canché; José María Marbán Prieto

      Aula Abierta, v. 53, n. 3 · DOI 10.17811/rifie.20508

      • Formação de Professores de Matemática
      Em verificação

4248. Artigo 2024 Inglês

      Ethnomathematics on Pandan Mat Weaving Art at Kolej PERMATA Insan

      Norazlina Subani; Umi Huda Mohd Abdullah; Nur Yasmin Mohd Najib; Faezah Baridah Zulfikri

      Applied Mathematics and Computational Intelligence (AMCI), v. 13, n. 3 · DOI 10.58915/amci.v13i3.305

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4249. Artigo 2024 Inglês

      The importance of digital communication competence in mathematics education

      Ana CEBAN

      Acta et commentationes Științe ale Educației, v. 37, n. 3 · DOI 10.36120/2587-3636.v37i3.66-74

      • Tecnologias Digitais
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4250. Artigo 2024 Português

      Abordagens da Modelagem Matemática nas Dissertações do PROFMAT da Região Norte

      Andrey Camurça da Silva; Emerson Silva de Sousa

      TANGRAM - Revista de Educação Matemática, v. 7, n. 3 · DOI 10.30612/tangram.v7i3.17965

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4251. Artigo 2024 Português

      A Inclusão No Ensino De Matemática: Uma Revisão Bibliográfica Das Evidências E Práticas

      Vera Maria Jarcovis Fernandes; Luís Carlos Canno; Deiverson Iamute Mendonça; Verônica Andrade Mesquita

      IOSR Journal of Humanities and Social Science, v. 29, n. 10 · DOI 10.9790/0837-2910040105

      • Inclusão
      Em verificação

4252. Artigo 2024 Português

      Aprendizagem Colaborativa na Educação Matemática: um relato de experiência com funções quadráticas

      Maristela Santos Aguiar de Souza; Kátia Celina da Silva Richetto; Willian José Ferreira

      TANGRAM - Revista de Educação Matemática, v. 7, n. 3 · DOI 10.30612/tangram.v7i3.18029

      • Práticas Pedagógicas
      Em verificação

4253. Artigo 2024 Inglês

      Augmented Reality Learning Media with Ethnomathematic Approach to Grow Students' Mathematics Learning Motivation

      Dhina Cahya Rohim; Fida Maisa Hana; Manggalastawa Manggalastawa; Safira Saharani; Ade Ima Afifa Himayati

      JTAM (Jurnal Teori dan Aplikasi Matematika), v. 8, n. 4 · DOI 10.31764/jtam.v8i4.25740

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4254. Artigo 2024 Inglês

      Scaffolding-informed design of open educational resources in Chinese secondary school mathematics: insights from multi-cycle formative evaluation

      Xiaowei Huang; Chung Kwan Lo; Jiaju He; Simin Xu; Kinshuk

      Smart Learning Environments, v. 11, n. 1 · DOI 10.1186/s40561-024-00337-2

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4255. Artigo 2024 Inglês

      Development of the Ethnomathematics-Based Mathematics Teaching Materials to Improve Conceptual Understanding of Madrasah Ibtidaiyah Students in Lombok, Indonesia

      Naili Lumaati Noor; Eva Luthfi Fakhru Ahsani; Awwalina Ainurrokhimah; Muhamad Miftah Farid

      Al Ibtida: Jurnal Pendidikan Guru MI, v. 11, n. 02 · DOI 10.24235/al.ibtida.snj.v11i2.19553

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4256. Artigo 2024 Inglês

      Using large language models to support pre-service teachers mathematical reasoning—an exploratory study on ChatGPT as an instrument for creating mathematical proofs in geometry

      Frederik Dilling; Marc Herrmann

      Frontiers in Artificial Intelligence, v. 7 · DOI 10.3389/frai.2024.1460337

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4257. Artigo 2024 Inglês

      Self-directed learning through gamification of mathematics lessons: Literature review and a framework for enactment

      Eythan Tzeng Junn ONG; Tin Lam TOH

      Journal of Research and Advances in Mathematics Education · DOI 10.23917/jramathedu.v9i4.4729

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4258. Artigo 2024

      ETNOMATEMATIKA DALAM PENCIPTAAN WAYANG GUNUNGAN JAWA: ETHNOMATHEMATICS IN THE CREATION OF JAVANESE GUNUNGAN WAYANG

      Pandu Pramudita; Ismail Bambang Subianto

      Jurnal Dimensi Seni Rupa dan Desain, v. 21, n. 1 · DOI 10.25105/dim.v21.i1.18146

      • Etnomatemática
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4259. Artigo 2024

      Description of the High Ability Representation Process of Second Grade Elementary School Students in Fraction Material Based on Ethnomathematics

      Cahyani Dina Imaniyah; Feny Rita Fiantika

      Formosa Journal of Applied Sciences, v. 3, n. 9 · DOI 10.55927/fjas.v3i9.11198

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4260. Artigo 2024 Espanhol

      La evaluación en educación matemática: aportes de chatbots y futuros profesores de matemática

      Patricia Sureda; Ana Rosa Corica; Verónica Parra; Daniela Godoy; Silvia Schiaffino

      Edutec, n. 89 · DOI 10.21556/edutec.2024.89.3243

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      • Educação Estatística
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