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4281. Artigo 2024 Espanhol

      Metodologías innovadoras en la enseñanza de la matemática: un análisis sobre la efectividad y barreras emergentes

      Ricardo Otilio Verde Vera; Martín Benedicto Sandoval Casas; Juan Manuel Pesantes Rojas

      South Florida Journal of Development, v. 5, n. 9 · DOI 10.46932/sfjdv5n9-044

      • Formação de Professores de Matemática
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4282. Artigo 2024 Inglês

      Problem Posing Via Scriptwriting: What Instructional Flows Do Mathematics Teachers Use in Implementing the Problem-Posing Task?

      Tuğrul Kar; Ferhat Öztürk; Mehmet Fatih Öçal; Merve Özkaya

      International Journal of Science and Mathematics Education, v. 23, n. 4 · DOI 10.1007/s10763-024-10507-w

      Acesso restrito

4283. Artigo 2024 Português

      Raízes ancestrais silenciadas: a invisibilidade da educação indígena na formação inicial de professores de matemática

      José Rian de Lima Teles; Paulo Jose Oliveira Maia; Ana Cláudia Gouveia de Sousa

      Revista Cearense de Educação Matemática, v. 3, n. 8 · DOI 10.56938/rceem.v3i8.4138

      • Currículo
      • Etnomatemática
      • Formação de Professores de Matemática
      • Inclusão
      • Práticas Pedagógicas
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4284. Artigo 2024 Português

      Construindo a identidade docente do professor de matemática: um estudo do tipo estado da arte

      María Silva; Jean Vitor Alves Conrado; Guttenberg Sergistótanes Santos Ferreira

      Revista Cearense de Educação Matemática, v. 3, n. 8 · DOI 10.56938/rceem.v3i8.4105

      • Currículo
      • Formação de Professores de Matemática
      • Práticas Pedagógicas
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4285. Artigo 2024 Espanhol

      Evaluando los procesos de aprendizajes significativos en educación matemática por medio de mapas conceptuales

      Carlos Silva Córdova

      Revista chilena de educación científica

      • Avaliação
      Acesso restrito

4286. Artigo 2024 Português

      Explorando a Geometria Espacial através da Etnomatemática e Jogos Didáticos

      Samylla Sousa de Castro Azevêdo; Renata Gaspar da Costa; Aécio Alves Andrade

      Revista JRG de Estudos Acadêmicos, v. 7, n. 15 · DOI 10.55892/jrg.v7i15.1419

      • Etnomatemática
      • Geometria
      • Práticas Pedagógicas
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4287. Artigo 2024 Português

      Etnomatemática e decolonialidade: para além da epistemologia eurocêntrica

      Raimundo Santos de Castro

      Caderno Pedagógico, v. 21, n. 9 · DOI 10.54033/cadpedv21n9-265

      • Etnomatemática
      • Filosofia da Educação Matemática
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4288. Artigo 2024 Português

      O Material Dourado no ensino de Matemática para alunos surdos: impactos e estratégias

      Renata Gaspar da Costa; Lucélia Lira Moura Teixeira; Lorrane da Silva Parente

      Revista JRG de Estudos Acadêmicos, v. 7, n. 15 · DOI 10.55892/jrg.v7i15.1411

      • Acessibilidade
      • Avaliação
      • Formação de Professores de Matemática
      • Inclusão
      • Práticas Pedagógicas
      Em verificação

4289. Artigo 2024 Português

      Etnomatemática: A Geometria presente na cultura indígena Jiripankó

      Allan Gomes dos Santos; Gerson dos Santos Da Silva; Rosa de Lima Medeiros Neta

      LUMEN ET VIRTUS, v. 15, n. 40 · DOI 10.56238/levv15n40-037

      • Etnomatemática
      • Geometria
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4290. Artigo 2024 Português

      Um Percurso Histórico Sobre a Utilização das Demonstrações no Ensino de Matemática

      Tâmara Kadidja Silva de Medeiros; Rita de Cássia Ramos Queiroz de Freitas; Israel Aires Costa Leal; Rafael Adão; Ana Lourdes da Silveira Barros; Linda Evelyn Sousa Nascimento et al.

      COGNITIONIS Scientific Journal, v. 7, n. 2 · DOI 10.38087/2595.8801.491

      • Currículo
      • História da Matemática
      • Modelagem Matemática
      • Práticas Pedagógicas
      Em verificação

4291. Artigo 2024 Português

      A Utilização da Inteligência Artificial no Ensino de Matemática

      Tâmara Kadidja Silva de Medeiros; Rita de Cássia Ramos Queiroz de Freitas; Israel Aires Costa Leal; Symone Costa de Castro; Ana Lourdes da Silveira Barros; Linda Evelyn Sousa Nascimento et al.

      COGNITIONIS Scientific Journal, v. 7, n. 2 · DOI 10.38087/2595.8801.490

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4292. Artigo 2024 Inglês

      Mathematics Teachers' Attitudes towards Inclusive Education in Türkiye

      Bahaddin Demirdiş

      Bayburt Eğitim Fakültesi Dergisi, v. 19, n. 43 · DOI 10.35675/befdergi.1468104

      • Formação de Professores de Matemática
      • Inclusão
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4293. Artigo 2024 Inglês

      Integrating Sustainability in Mathematics Education: An Approach to the Spanish Primary Curriculum

      Paula López; Ángel Alsina; Marta Gual; Nataly Pincheira

      Journal of Sustainability Research, v. 6, n. 3 · DOI 10.20900/jsr20240058

      • Currículo
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4294. Artigo 2024 Inglês

      Beliefs of Undergraduate Mathematics Education Students in a Teacher Education Program about Visual Programming in Mathematics Classes

      Frederik Dilling; Jacqueline Köster; Amelie Vogler

      International Journal of Research in Undergraduate Mathematics Education, v. 10, n. 3 · DOI 10.1007/s40753-024-00248-0

      • Formação de Professores de Matemática
      • Pensamento Computacional
      • Tecnologias Digitais
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4295. Artigo 2024 Português

      O ensino de conceitos estatísticos nos anos iniciais

      Marlubia Correa de Paula; Eliete Silva dos Anjos; Maria Elizabete Souza Couto

      Revista Eletrônica de Educação Matemática, v. 19 · DOI 10.5007/1981-1322.2024.e93837

      • Educação Estatística
      • Formação de Professores de Matemática
      • Práticas Pedagógicas
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4296. Artigo 2024 Inglês

      Literatura Infantil no Ensino de Matemática: um dispositivo didático para desenvolver competência argumentativa

      Karina Lúcia Pires Cardoso; José Messildo Viana Nunes; Emília Pimenta Oliveira

      Cadernos de Pesquisa · DOI 10.18764/2178-2229v31n3.2024.48

      • Práticas Pedagógicas
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4297. Artigo 2024 Inglês

      As concepções que fundamentam a EJA: consonâncias e dissonâncias no ensino de matemática

      Francisco Pessoa de Paiva Júnior

      Cadernos de Pesquisa · DOI 10.18764/2178-2229v31n3.2024.47

      • Educação Profissional e Tecnológica
      • Práticas Pedagógicas
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4298. Artigo 2024 Português

      Laboratório de Educação Matemática na Universidade do Estado da Bahia, Brasil: reflexos na formação de futuros professores de Matemática

      Américo Junior Nunes da Silva; Isabel Cabrita

      Revista Baiana de Educação Matemática, v. 5, n. 1 · DOI 10.47207/rbem.v5i1.21696

      • Formação de Professores de Matemática
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4299. Artigo 2024 Espanhol

      Symbolab como herramienta de apoyo en la confirmación de resultados en operaciones con matrices.

      Juan Gabriel Chicaiza Intriago; Juan José Pinargote Zambrano; Williams Ricardo Rivera Fernández; Omar Patricio Gutiérrez Moreno; Boris Gonzalo Cabrera Nazareno

      Revista Científica Multidisciplinar G-nerando, v. 5, n. 2 · DOI 10.60100/rcmg.v5i2.314

      • Avaliação
      • Resolução de Problemas
      Em verificação

4300. Artigo 2024 Português

      A etnomatemática na formação de professores: uma revisão sistemática

      Raimundo Santos de Castro

      Caderno Pedagógico, v. 21, n. 9 · DOI 10.54033/cadpedv21n9-149

      • Educação Matemática Crítica
      • Etnomatemática
      • Formação de Professores de Matemática
      • Inclusão
      • Práticas Pedagógicas
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