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4321. Artigo 2024 Inglês

      Ludicidade e o ensino de Matemática: jogos, brincadeiras e dinâmicas

      Martha Inês Oliveira dos Santos; Américo Junior Nunes da Silva

      Revista Científica Multidisciplinar Nova Terra., v. 1, n. 1 · DOI 10.62987/revistanovaterra.e202406

      Em verificação

4322. Artigo 2024 Inglês

      The Quality of Mathematics Teaching from a Mathematics Educational Perspective: What Do We Actually Know and Which Questions Are Still Open?

      Esther Brunner; Jon R. Star

      ZDM: Mathematics Education, v. 56, n. 5 · DOI 10.1007/s11858-024-01600-z

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4323. Artigo 2024 Inglês

      The future of mathematics education: Adaptive learning technologies and artificial intelligence

      Ade Nandang Mustafa

      International Journal of Science and Research Archive, v. 12, n. 1 · DOI 10.30574/ijsra.2024.12.1.1134

      • Acessibilidade
      • Resolução de Problemas
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4324. Artigo 2024 Inglês

      The Development of HOTS Questions Based on Ethnomathematics to Measure Students' Mathematical Problem-Solving Abilities

      Sinar Depi Harahap; Marzuki Ahmad; Joni Winra Pasaribu

      Jurnal Kependidikan: Jurnal Hasil Penelitian dan Kajian Kepustakaan di Bidang Pendidikan, Pengajaran dan Pembelajaran, v. 10, n. 2 · DOI 10.33394/jk.v10i2.11511

      • Avaliação
      • Etnomatemática
      • Geometria
      • Resolução de Problemas
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4325. Artigo 2024 Inglês

      EBERT: A lightweight expression-enhanced large-scale pre-trained language model for mathematics education

      Zhiyi Duan; Hengnian Gu; Yuan Ke; Dongdai Zhou

      Knowledge-Based Systems, v. 300 · DOI 10.1016/j.knosys.2024.112118

      • Pensamento Computacional
      Acesso restrito

4326. Artigo 2024 Português

      Investigação sobre o uso de máscaras na pandemia e contribuições para a formação do estudante nos anos iniciais do ensino fundamental

      Karen Ramos; Regina Helena de Oliveira Lino Franchi

      Caderno Pedagógico, v. 21, n. 6 · DOI 10.54033/cadpedv21n6-218

      • Educação Matemática Crítica
      • Modelagem Matemática
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4327. Artigo 2024 Espanhol

      Etnomatemática: Albañiles y los procesos constructivos en Bagua-Amazonas

      Ronald Omar Estela Urbina; Elisa Contreras Barsallo; Alcides Raúl Cuti Gutierrez; Juan Percy Mamani Cutipa; Carlos Carcausto Quispe; Giovanna Guzmán Cáceres et al.

      Revista Científica Dékamu Agropec, v. 5, n. 1 · DOI 10.55996/dekamuagropec.v5i1.212

      • Etnomatemática
      • Geometria
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4328. Artigo 2024 Português

      Educação Matemática Realística e Resolução de Problemas integrados à Educação Financeira Escolar no Ensino Médio

      Jonata Souza dos Santos; Cláudia Lisete Oliveira Groenwald

      Revista de Educação Matemática, v. 21 · DOI 10.37001/remat25269062v21id432

      • Currículo
      • Educação Financeira
      • Resolução de Problemas
      Em verificação

4329. Artigo 2024 Português

      Por outra Educação Financeira: uma discussão sobre Raça, Educação Matemática e Currículo

      Tamires Torres da Purificação; Cleber Dias da Costa Neto

      Revista de Educação Matemática, v. 21 · DOI 10.37001/remat25269062v21id519

      • Currículo
      • Educação Financeira
      Em verificação

4330. Artigo 2024 Português

      Educação Matemática e Literacia: discussões sobre uma Literacia Financeira

      Carolina Rodrigues Dias; Clarissa de Assis Olgin

      Revista de Educação Matemática, v. 21 · DOI 10.37001/remat25269062v21id526

      • Educação Financeira
      • Educação Matemática Crítica
      • Etnomatemática
      • Resolução de Problemas
      Em verificação

4331. Artigo 2024 Português

      Educação Matemática e Desenvolvimento Sustentável: ideias para acelerar o fim do mundo?

      Vanessa Franco Neto; Daniele Costa Silva

      Revista de Educação Matemática, v. 21 · DOI 10.37001/remat25269062v21id516

      • Currículo
      Em verificação

4332. Artigo 2024 Português

      A Educação Matemática na infância boliviana: possibilidades interculturais

      Joana Inês Novaes; Harryson Júnio Lessa Gonçalves

      Revista de Educação Matemática, v. 21 · DOI 10.37001/remat25269062v21id522

      • Currículo
      Em verificação

4333. Artigo 2024

      Implementasi Etnomatematika Pada Bangunan Kuno Kawasan Kampung Kemasan Gresik Dengan Menggunakan Metode Kooperatif Tipe Group Investigation (GI) Untuk Meningkatkan Komunikasi Siswa Pada Materi Bangun Ruang

      Nurul Rakhma Aulia; Indah Wahyuni

      Radian Journal: Research and Review in Mathematics Education, v. 3, n. 1 · DOI 10.35706/rjrrme.v3i1.9052

      Metadados apenas

4334. Artigo 2024 Inglês

      MATHEMATICS EDUCATION VALUES APPLIED AMONG PRIMARY SCHOOL STUDENTS

      Christina Anak Meles; Siti Rahaimah Ali

      International Journal of Modern Education, v. 6, n. 21 · DOI 10.35631/ijmoe.621008

      • Acessibilidade
      Acesso aberto Acessar texto completo: MATHEMATICS EDUCATION VALUES APPLIED AMONG PRIMARY SCHOOL STUDENTS (abre em nova aba)

4335. Artigo 2024 Espanhol

      Profesores de Educación Media Superior resuelven el problema de Polya: cuadrado inscrito en un triángulo

      Liliana Marín Rodríguez

      South Florida Journal of Development, v. 5, n. 6 · DOI 10.46932/sfjdv5n6-011

      • Avaliação
      • Inclusão
      • Resolução de Problemas
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4336. Artigo 2024 Inglês

      Political Conocimiento in Teaching Mathematics: Mathematics Teacher Candidates Enacting Their Ethical Identities

      Rochelle Gutiérrez; Kari Kokka; Marrielle Myers

      Journal of Mathematics Teacher Education, v. 27, n. 5 · DOI 10.1007/s10857-024-09627-5

      • Formação de Professores de Matemática
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4337. Artigo 2024 Espanhol

      Métodos de enseñanza del razonamiento lógico matemático para estudiantes universitarios

      Graciela Celedonia Sosa Bueno; Carlos Banguera Diaz; Fulton Leopoldo López Bermúdez; María Alejandra Borbor Bajaña

      RECIMUNDO, v. 8, n. 2 · DOI 10.26820/recimundo/8.(2).abril.2024.206-217

      • Modelagem Matemática
      • Resolução de Problemas
      Em verificação

4338. Artigo 2024 Inglês

      Pre-service mathematics teachers’ discourse: Differences between defining in task situations involving prototypical and non-prototypical solids

      Rocío Toscano; Aurora Fernández-León; José María Gavilán; Alfonso J. González-Regaña; Verónica Martín-Molina

      The Journal of Mathematical Behavior, v. 75 · DOI 10.1016/j.jmathb.2024.101170

      • Geometria
      Acesso aberto Acessar texto completo: Pre-service mathematics teachers’ discourse: Differences between defining in task situations involving prototypical and non-prototypical solids (abre em nova aba)

4339. Artigo 2024 Inglês

      An examination of pre-service mathematics teachers’ course-taking, beliefs, and preferred assessment practices

      Sarah Wellberg

      Journal of Mathematics Teacher Education, v. 28, n. 7 · DOI 10.1007/s10857-024-09640-8

      • Avaliação
      • Currículo
      • Formação de Professores de Matemática
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4340. Artigo 2024 Português

      LABORATÓRIOS DE ENSINO DE MATEMÁTICA COMO ELEMENTO DE RETROALIMENTAÇÃO DA TRÍADE ENSINO-PESQUISA-EXTENSÃO

      Maycon Cristian Godoi; Cristiane Klöpsch

      Educação Matemática Sem Fronteiras Pesquisas em Educação Matemática, v. 6, n. 1 · DOI 10.36661/2596-318x.2024v6n1.14227

      • Formação de Professores de Matemática
      Em verificação

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