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501. Artigo 2024 Inglês

     Learning mathematics with personal mobile devices in school: a multigroup invariance analysis of acceptance among students and teachers

     Cloneria Nyambali Jatileni; Sari Havu-Nuutinen; Susanna Pöntinen; Jari Kukkonen

     Frontiers in Education, v. 9 · DOI 10.3389/feduc.2024.1425779

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502. Artigo 2024 Espanhol

     Selección y análisis de vídeos en la formación inicial del profesorado de educación matemática infantil: rúbrica R4

     Ainhoa Berciano; María Fernanda Silva Salgado; Ángel Alsina

     Uniciencia, v. 38, n. 1 · DOI 10.15359/ru.38-1.10

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503. Artigo 2024 Português

     O uso de jogos no ensino de matemática: uma perspectiva piagetiana

     Francisco Odécio Sales; Maria Aliciane Martins Pereira da Silva; Jorge Carvalho Brandão; Luiz Felipe Araújo Azevedo; André Pinheiro da Silva Zacarias; Abimael dos Santos Rodrigues et al.

     Caderno Pedagógico, v. 21, n. 6 · DOI 10.54033/cadpedv21n6-255

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504. Artigo 2024 Inglês

     The Development of HOTS Questions Based on Ethnomathematics to Measure Students' Mathematical Problem-Solving Abilities

     Sinar Depi Harahap; Marzuki Ahmad; Joni Winra Pasaribu

     Jurnal Kependidikan: Jurnal Hasil Penelitian dan Kajian Kepustakaan di Bidang Pendidikan, Pengajaran dan Pembelajaran, v. 10, n. 2 · DOI 10.33394/jk.v10i2.11511

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505. Dissertação 2024 Português

     Autoavaliação por meio de artefatos digitais no ensino de matemática : uma proposta de aprendizagem visível

     Libânia Conceição NASCIMENTO

     UFPE — Programa de Pos Graduacao em Educacao Matematica e Tecnologica

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506. Artigo 2024 Espanhol

     Profesores de Educación Media Superior resuelven el problema de Polya: cuadrado inscrito en un triángulo

     Liliana Marín Rodríguez

     South Florida Journal of Development, v. 5, n. 6 · DOI 10.46932/sfjdv5n6-011

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507. Artigo 2024 Inglês

     An examination of pre-service mathematics teachers’ course-taking, beliefs, and preferred assessment practices

     Sarah Wellberg

     Journal of Mathematics Teacher Education, v. 28, n. 7 · DOI 10.1007/s10857-024-09640-8

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508. Artigo 2024 Inglês

     Artificial Intelligence in Mathematics Education: The Good, the Bad, and the Ugly

     Oluwaseyi Aina Gbolade Opesemowo; Mdutshekelwa Ndlovu

     Journal of Pedagogical Research · DOI 10.33902/jpr.202426428

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509. Artigo 2024 Português

     ETNOMATEMÁTICA E RESOLUÇÃO DE PROBLEMAS: as contribuições dessa abordagem para potencializar o desenvolvimento de competências e habilidades do SPAECE: as contribuições dessa abordagem para potencializar o desenvolvimento de competências e habilidades do SPAECE

     Jakelline Freire Barros; Rosenilde Alves de Lima; Maria Giovanna Conrado Tinin; Acsa Gabrielly Santos; Márcia Leal Nascimento

     Revista Ceará Científico

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510. Artigo 2024 Espanhol

     Aprendizaje personalizado en educación matemática con inteligencia artificial: conectando fundamentos teóricos con aplicaciones prácticas y estrategias instruccionales adaptativas

     Sting Brayan Luna-Fox; Karla Andrea Paredes Rosado

     Journal of Multidisciplinary Novel Journeys & Explorations, v. 2, n. 1 · DOI 10.63688/m6ceew69

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511. Artigo 2024 Inglês

     Development of Mathematics Teaching Modules Based on Differentiated Instruction to Stimulate Student Engagement

     Sadrack Luden Pagiling; Anis Munfarikhatin; Irmawaty Natsir; Ayulia Rombe Ma'dika

     Jurnal Didaktik Matematika, v. 11, n. 1 · DOI 10.24815/jdm.v11i1.36525

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512. Artigo 2024 Inglês

     Structural quality assessment of the villagemath instructional content platform

     Joshua Abah ABAH

     Journal of Advanced Sciences and Mathematics Education, v. 4, n. 1 · DOI 10.58524/jasme.v4i1.349

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513. Artigo 2024 Inglês

     Students attitudes on STACK content: A pilot study at the university of Trieste, Italy

     Zevick Otieno Juma; Elisabetta Chelleri; Daniel Doz; Danilo Lewanski

     Journal of Advanced Sciences and Mathematics Education, v. 4, n. 1 · DOI 10.58524/jasme.v4i1.357

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514. Artigo 2024 Inglês

     PROFIL KEMAMPUAN NUMERASI SISWA SMA DI BANGKA DALAM MENYELESAIKAN PERMASALAHAN BERBASIS ASESMEN KOMPETENSI MINIMUM DARI SEGI PENALARAN ADAPTIF [PROFILE OF THE NUMERACY ABILITY OF HIGH SCHOOL STUDENTS IN BANGKA IN SOLVING PROBLEMS BASED ON MINIMUM COMPETENCY ASSESSMENT IN TERMS OF ADAPTIVE REASONING]

     Indah Riezky Pratiwi; Novitasari Novitasari; Novitasari Novitasari; Elisa Mayang Sari; Elisa Mayang Sari

     JOHME: Journal of Holistic Mathematics Education, v. 8, n. 1 · DOI 10.19166/johme.v8i1.8274

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515. Artigo 2024 Inglês

     Development and calibration of an instrument measuring attitudes toward statistics using classical and modern test theory

     Ezi Apino; Edi Istiyono; Heri Retnawati; Widihastuti Widihastuti; Kana Hidayati

     Journal of Pedagogical Research, v. 8, n. 3 · DOI 10.33902/jpr.202427097

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516. Artigo 2024 Inglês

     Inequality in USA Mathematics Education: The Roles Race and Socio-Economic Status Play

     William H. Schmidt; Siwen Guo; William F. Sullivan

     ZDM: Mathematics Education, v. 56, n. 3 · DOI 10.1007/s11858-024-01593-9

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     Acesso restrito

517. Artigo 2024 Inglês

     Evaluation of STEM-Aligned Teaching Practices for Gifted Mathematics Teachers

     Rommel Mahmoud AlAli; Yousef Wardat; Shoeb Gamal Saleh; Nedal Alshraifin

     European Journal of STEM Education, v. 9, n. 1 · DOI 10.20897/ejsteme/14625

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518. Artigo 2024 Inglês

     Digital resources for mathematics teaching and learning

     Jana Trgalová

     Recherches en didactique des mathématiques, v. Synthesis and perspectives in... · DOI 10.46298/rdm.12909

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519. Artigo 2024 Português

     Desenvolvendo criatividade e raciocínio lógico no ensino de matemática infantil

     Alberto da Silva Franqueira; Andréia Anciutti dos Santos; Bianca Blandino Florentino; Francisco José dos Santos; Francisco José dos Santos; Jamir Adolfo Corrêa et al.

     Caderno Pedagógico, v. 21, n. 5 · DOI 10.54033/cadpedv21n5-115

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520. Artigo 2024 Inglês

     El uso de las nuevas tecnologías en la enseñanza de las matemáticas: una revisión sistemática

     Jefferson Monroy Andrade

     Tecnología, Ciencia y Educación, n. 28 · DOI 10.51302/tce.2024.18987

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