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741. Artigo 2024 Inglês

     A systematic review of augmented reality in mathematics education: Fostering learning through art integration

     Nymfodora Voulgari; Michail Panagopoulos; Varvara Garneli

     Arts & Communication, v. 3, n. 2 · DOI 10.36922/ac.4446

     • Formação de Professores de Matemática
     • Geometria
     • Práticas Pedagógicas
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742. Artigo 2024 Português

     PIBID-Matemática da UFNT

     Kaylanne Freire Melo; Nayara Pires; Adriano Fonseca

     Instrumento - Revista de Estudo e Pesquisa em Educação, v. 26 · DOI 10.34019/1984-5499.2024.v26.45845

     • Formação de Professores de Matemática
     • Modelagem Matemática
     • Práticas Pedagógicas
     • Tecnologias Digitais
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743. Artigo 2024 Português

     MATEMÁTICA RECREATIVA NA FORMAÇÃO DE PROFESSORES DE MATEMÁTICA NA PERSPECTIVA DA TEORIA DA OBJETIVAÇÃO

     Maria da Conceição Alves Bezerra

     Aracê., v. 6, n. 3 · DOI 10.56238/arev6n3-157

     • Formação de Professores de Matemática
     • Práticas Pedagógicas
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744. Artigo 2024 Português

     O ENSINO DE MATEMÁTICA PARA ESTUDANTES COM AUTISMO DO 3º ANO DO ENSINO FUNDAMENTAL

     Marcelo Jamyson de Paulo Mendes; Karla Colares Vasconcelos; Larisse Amorim Cavalcante

     Revista Exitus, v. 14 · DOI 10.24065/re.v14i1.2739

     • Inclusão
     • Práticas Pedagógicas
     Em verificação

745. Artigo 2024 Português

     UMA EXPERIÊNCIA DE ENSINO DE MATEMÁTICA NO ESTÁGIO SUPERVISIONADO NA EDUCAÇÃO DE JOVENS E ADULTOS

     Darlene Narvaz Cardoso; Crisleine Zottis dos Reis; Lidiane Tania Ronsoni Maier

     Seminário de Iniciação Científica e Seminário Integrado de Ensino, Pesquisa e Extensão (SIEPE)

     • Formação de Professores de Matemática
     • Práticas Pedagógicas
     Acesso restrito

746. Artigo 2024 Português

     APLICAÇÃO DE ANÁLISE ESTATÍSTICA NA EDUCAÇÃO MATEMÁTICA: AVALIAÇÃO DA EFICÁCIA DE MÉTODOS DE ENSINO INOVADORES

     Susana Aparecida da Veiga; Kátia Celina da Silva Richetto; Willian José Ferreira; Érica Josiane Coelho Gouvêa; Roque Antônio de Moura

     Revista Ciências Exatas, v. 30, n. 2 · DOI 10.69609/1516-2893.2024.v30.n2.a3886

     • Avaliação
     • Educação Estatística
     • Práticas Pedagógicas
     Em verificação

747. Artigo 2024 Português

     Formação de Professores: um estudo sobre a formação inicial e continuada em Estatística para docentes do Ensino Fundamental e Médio

     Rodger Roberto Alves de Sousa; Lucas Rodrigues Afonso; Francisléia dos Santos Borges

     Revista Interseção, v. 6, n. 1 · DOI 10.48178/intersecao.v6i1.471

     • Avaliação
     • Currículo
     • Educação Estatística
     • Formação de Professores de Matemática
     • Inclusão
     • Práticas Pedagógicas
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748. Artigo 2024 Inglês

     Mathematics and Mathematics Education Values: An Analysis of Implementability in Mathematics Learning at Madrasah

     M. Habib Husnial Pardi; Alkusaeri Alkusaeri

     JTAM (Jurnal Teori dan Aplikasi Matematika), v. 8, n. 4 · DOI 10.31764/jtam.v8i4.26633

     • Álgebra
     • Práticas Pedagógicas
     • Resolução de Problemas
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749. Artigo 2024 Inglês

     Pedagogical responsiveness of mathematics instruction at inclusive secondary schools: A particularistic case study

     Leena Ngonyofi Kanandjebo

     Interdisciplinary Journal of Sociality Studies, v. 4, n. s1 · DOI 10.38140/ijss-2024.vol4.s1.04

     • Currículo
     • Formação de Professores de Matemática
     • Inclusão
     • Práticas Pedagógicas
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750. Artigo 2024 Português

     Percepção dos professores de matemática sobre o uso de tecnologias em sala de aula

     Patrícia da Silva Vieira Tavares; Isabela Wastowski

     Revista Educação em Contexto, v. 3, n. 2 · DOI 10.5281/zenodo.14187978

     • Educação Estatística
     • Práticas Pedagógicas
     • Tecnologias Digitais
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751. Artigo 2024 Inglês

     Post-apartheid complexities of Xitsonga and mathematics teaching in rural foundation phase classrooms: A case of number patterns

     Hlamulo Wiseman Mbhiza; Ayanda Sizwe Zondo; Sibongile Mlangeni; Vuyelwa Brenda Mpitso

     Interdisciplinary Journal of Sociality Studies, v. 4, n. s1 · DOI 10.38140/ijss-2024.vol4.s1.07

     • Práticas Pedagógicas
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752. Tese 2024 Português

     Formação de Professores de Matemática dos Anos Finais do Ensino Fundamental: a Pesquisa Como Eixo Estruturador do Ensino de Estatística

     Paulo Marcos Ribeiro da SILVA

     UFPE — Programa de Pos Graduacao em Educacao Matematica e Tecnologica

     • Avaliação
     • Currículo
     • Educação Estatística
     • Formação de Professores de Matemática
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753. Artigo 2024 Espanhol

     Perspectivas e desafios: um diálogo sobre a importância das tecnologias para o Ensino de Matemática

     Jairon da Conceição Lima

     Revista de Iniciação à Docência, v. 9, n. 1 · DOI 10.22481/riduesb.v9i1.14558

     • Formação de Professores de Matemática
     • Práticas Pedagógicas
     • Tecnologias Digitais
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754. Artigo 2024 Português

     Videoaula regionalizada: uma ferramenta didática no processo de ensino do princípio fundamental da contagem

     Matheus dos Santos Martins; Rita Sidmar Alencar Gil

     BoEM: Boletim Online de Educação Matemática, v. 12, n. 22 · DOI 10.5965/2357724x12222024e0109

     • Etnomatemática
     • Práticas Pedagógicas
     • Probabilidade
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755. Artigo 2024 Português

     Planejamento da prática pedagógica utilizando o vídeo como recurso didático no ensino de matemática

     Amanda Colombo Gomes; Eduardo Barrére

     BoEM: Boletim Online de Educação Matemática, v. 12, n. 22 · DOI 10.5965/2357724x12222024e0113

     • Currículo
     • Práticas Pedagógicas
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756. Artigo 2024 Português

     Jogo da Onça e Saberes Indígenas: Uma abordagem etnomatemática no ensino médio

     Mariana Borges; ivanilson rodrigues da silva cunha; Cristiane de Arimatéa Rocha

     Revista Cearense de Educação Matemática, v. 3, n. 8 · DOI 10.56938/rceem.v3i8.4100

     • Etnomatemática
     • Práticas Pedagógicas
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757. Artigo 2024 Inglês

     O que se entende por validação em atividades de modelagem matemática?

     Lourdes María Werle de Almeida; Rosângela Maria Kowalek

     Alexandria, v. 17 · DOI 10.5007/1982-5153.2024.e95873

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     • Formação de Professores de Matemática
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758. Artigo 2024 Português

     O modelo Tpack e a formação de professores de matemática: repercussões de um curso de robótica educacional

     Cleia Alves Nogueira; Cleyton Hércules Gontijo; Maria Elisabette Brisola Brito Prado; Américo Junior Nunes da Silva

     Educação & Linguagem, v. 27, n. 1 · DOI 10.15603/2176-1043/el.v27n1p219-244

     • Formação de Professores de Matemática
     • Práticas Pedagógicas
     • Tecnologias Digitais
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759. Artigo 2024 Português

     SABERES SOCIOCULTURAIS À LUZ DA ETNOMODELAGEM: POSSIBILIDADES PARA O ENSINO DE MATEMÁTICA

     Josiane Silva Calhau; Girlane da Silva dos Santos; Jailda da Silva dos Santos

     Encontro Baiano de Educação Matemática

     • Educação Financeira
     • Etnomatemática
     • Modelagem Matemática
     • Práticas Pedagógicas
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760. Artigo 2024 Português

     EDUCAÇÃO MATEMÁTICA E A LITERATURA MATEMÁTICA DE MALBA TAHAN: Resolução de problemas

     Anne Kelly Valentina de Carvalho; Helânia Thomazine Porto

     Encontro Baiano de Educação Matemática

     • Práticas Pedagógicas
     • Resolução de Problemas
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