Menu
Menu

Menu do Portal GEPEMA

Biblioteca de Educação Matemática

Pesquisar na Biblioteca

Filtros

Tipo
Acesso
Ano
Temas
Temas
Idioma, instituição e periódico
Acervo
Limpar

1.505 obras encontradas

Filtros: Tecnologias Digitais

Exportar: CSV · BibTeX · RIS

  1. Artigo 2022 Espanhol

    Ingeniería Didáctica para la Formación y Teoría de Situaciones Didácticas en el contexto de la enseñanza a distancia: una propuesta apoyada en el software GeoGebra para la enseñanza de volumen

    Rosalide Carvalho de Sousa; Francisco Régis Vieira Alves

    Revista Chilena de Educación Matemática, v. 14, n. 3 · DOI 10.46219/rechiem.v14i3.103

    Acesso aberto Acessar texto completo: Ingeniería Didáctica para la Formación y Teoría de Situaciones Didácticas en el contexto de la enseñanza a distancia: una propuesta apoyada en el software GeoGebra para la enseñanza de volumen (abre em nova aba)

  2. Artigo 2022 id

    Perkuliahan Online: Bagaimana Literasi Digital Calon Guru Matematika Berbantuan Lembar Kerja Etnomatematika dan GeoGebra?

    Eka Sulistyawati; Dwi Shinta Rahayu

    Inovasi Matematika, v. 4, n. 1 · DOI 10.35438/inomatika.v4i1.303

    Acesso aberto Acessar texto completo: Perkuliahan Online: Bagaimana Literasi Digital Calon Guru Matematika Berbantuan Lembar Kerja Etnomatematika dan GeoGebra? (abre em nova aba)

  3. Artigo 2022 Inglês

    ICT and Learning of Mathematics in Nigeria

    Umar Abdullahi; Musa Sirajo

    Journal of Mathematics Instruction, Social Research and Opinion, v. 1, n. 3 · DOI 10.58421/misro.v1i3.40

    Acesso aberto Acessar texto completo: ICT and Learning of Mathematics in Nigeria (abre em nova aba)

  4. Artigo 2022 Inglês

    How Challenging It Is to Learn Mathematics Online

    Leomarich F. Casinillo; Emily L. Casinillo; Jenelyn V. Valenzona; Myrna Rissa C. Almonite; Divina L. Valenzona

    Philippine Social Science Journal, v. 5, n. 1 · DOI 10.52006/main.v5i1.447

    Acesso aberto Acessar texto completo: How Challenging It Is to Learn Mathematics Online (abre em nova aba)

  5. Artigo 2022 Espanhol

    Estágio supervisionado em Matemática: mapeamento e reflexões da formação docente em tempos de pandemia da covid-19

    Laís Alves Silva; Kellen Cristina Souza; Alessandra Bueno De Grandi

    Revista de Iniciação à Docência, v. 7, n. 1 · DOI 10.22481/riduesb.v7i1.10703

    Acesso aberto Acessar texto completo: Estágio supervisionado em Matemática: mapeamento e reflexões da formação docente em tempos de pandemia da covid-19 (abre em nova aba)

  6. Artigo 2022 Inglês

    PESQUISAS SOBRE O SOFTWARE GEOGEBRA PARA A PRÁTICA DO PROFESSOR DE MATEMÁTICA NO ENSINO FUNDAMENTAL

    Márcio Urel Rodrigues; Sinelza Gonzaga de Melo Azevedo

    Revista REAMEC, v. 10, n. 3 · DOI 10.26571/reamec.v10i3.14030

    Acesso aberto Acessar texto completo: PESQUISAS SOBRE O SOFTWARE GEOGEBRA PARA A PRÁTICA DO PROFESSOR DE MATEMÁTICA NO ENSINO FUNDAMENTAL (abre em nova aba)

  7. Artigo 2022 Português

    Aulas virtuais em tempos de pandemia: estratégias e dinâmicas para possíveis sucessos do ensino e aprendizagem

    Tassiana Truccollo Schmitt; João Bernardes da Rocha Filho

    Revista Insignare Scientia, v. 5, n. 5 · DOI 10.36661/2595-4520.2022v5n5.13295

    Acesso aberto Acessar texto completo: Aulas virtuais em tempos de pandemia: estratégias e dinâmicas para possíveis sucessos do ensino e aprendizagem (abre em nova aba)

  8. Artigo 2022 Inglês

    PRÁTICAS E FORMAÇÕES DE PROFESSORES DE MATEMÁTICA NO ENSINO REMOTO

    CLÁUDIO LOPES DE FREITAS; DÉBORA ALFAIA DA CUNHA; Elizabeth Cardoso Gerhardt Manfredo

    Revista REAMEC, v. 10, n. 1 · DOI 10.26571/reamec.v10i1.12985

    Acesso aberto Acessar texto completo: PRÁTICAS E FORMAÇÕES DE PROFESSORES DE MATEMÁTICA NO ENSINO REMOTO (abre em nova aba)

  9. Artigo 2022 Português

    O que é isto que se vê na concepção de professoras que ensinam Matemática sobre a pesquisa colaborativa?

    Edvanilson Santos de Oliveira; Patrícia Sandalo Pereira

    Revista de Educação Matemática, v. 19, n. 01 · DOI 10.37001/remat25269062v19id724

    Metadados apenas

  10. Artigo 2022 Espanhol

    A ENGENHARIA DIDÁTICA E A TEORIA DAS SITUAÇÕES DIDÁTICAS EM UMA PROPOSTA DIDÁTICA PARA O ENSINO DE GEOMETRIA PLANA

    FRANCISCO RÉGIS VIEIRA ALVES; MARIA GRACIENE MOREIRA SANTOS

    Revista Binacional Brasil - Argentina, v. 11, n. 02 · DOI 10.22481/rbba.v11i02.11108

    Acesso aberto Acessar texto completo: A ENGENHARIA DIDÁTICA E A TEORIA DAS SITUAÇÕES DIDÁTICAS EM UMA PROPOSTA DIDÁTICA PARA O ENSINO DE GEOMETRIA PLANA (abre em nova aba)

  11. Artigo 2022 Inglês

    A Álgebra Geométrica de ʿUmar Al-Khayyāmī em sala de aula

    Severino Carlos Gomes

    Boletim Cearense de Educação e História da Matemática, v. 9, n. 26 · DOI 10.30938/bocehm.v9i26.7986

    Acesso aberto Acessar texto completo: A Álgebra Geométrica de ʿUmar Al-Khayyāmī em sala de aula (abre em nova aba)

  12. Artigo 2022 Português

    Análise textual discursiva como metodologia para identificar inseguranças no Ensino Fundamental de Matemática: período online

    Marlúbia Corrêa de Paula; Lizandra Santos Fernandes

    Em Teia, v. 13, n. 1 · DOI 10.51359/2177-9309.2022.250386

    Acesso aberto Acessar texto completo: Análise textual discursiva como metodologia para identificar inseguranças no Ensino Fundamental de Matemática: período online (abre em nova aba)

  13. Artigo 2022 Português

    O uso da Robótica no Ensino e na Aprendizagem da Matemática: uma Revisão Sistemática de Literatura

    Maria Silvania Marques Xavier de Souza; Juscileide Braga de Castro

    Revista Insignare Scientia, v. 5, n. 4 · DOI 10.36661/2595-4520.2022v5n4.12663

    Acesso aberto Acessar texto completo: O uso da Robótica no Ensino e na Aprendizagem da Matemática: uma Revisão Sistemática de Literatura (abre em nova aba)

  14. Artigo 2022 Português

    Construindo tesselações hiperbólicas no disco de Poincaré com o GeoGebra

    Rudimar Luiz Nós; Alfred James Dias Albon

    Revista do Instituto GeoGebra Internacional de São Paulo, v. 11, n. 2 · DOI 10.23925/2237-9657.2022.v11i2p017-032

    Acesso aberto Acessar texto completo: Construindo tesselações hiperbólicas no disco de Poincaré com o GeoGebra (abre em nova aba)

  15. Artigo 2022 Inglês

    História e tecnologias digitais no ensino de poliedros regulares

    João Nazareno Pantoja Corrêa; João Cláudio Brandemberg

    Boletim Cearense de Educação e História da Matemática, v. 9, n. 26 · DOI 10.30938/bocehm.v9i26.7995

    Acesso aberto Acessar texto completo: História e tecnologias digitais no ensino de poliedros regulares (abre em nova aba)

  16. Artigo 2022 Inglês

    Tecnologias digitais e interdisciplinaridade: articulações entre matemática e arte por meio da utilização de objetos de aprendizagem

    Taniele Loss; Josyleine Aparecida Bento da Silva; Marcelo Souza Motta; Fabiana Roberta Gonçalves e Silva Hussein

    Alexandria, v. 15, n. 2 · DOI 10.5007/1982-5153.2022.e83009

    Acesso aberto Acessar texto completo: Tecnologias digitais e interdisciplinaridade: articulações entre matemática e arte por meio da utilização de objetos de aprendizagem (abre em nova aba)

  17. Artigo 2022 Português

    Uma investigação sobre percepções de professores que ensinam Matemática em relação às práticas avaliativas durante o ensino remoto emergencial

    João Carlos Caldato; Erilúcia Souza da Silva; Maria Helena Monteiro Mendes Baccar; Mário Keniichi Gushima Moura

    Revista de Educação Matemática, v. 19 · DOI 10.37001/remat25269062v19id668

    Metadados apenas

  18. Artigo 2022 Português

    Abstração e formação de imagens na visualização espacial: o espaço 3D e a realidade aumentada

    Sonia Maria da Silva Junqueira; Leandro Blass; Lorenzo Schneider Morales; Larissa Pereira da Silva; Lucas Capello; Klismann Winter Pinheiro

    Revista de Educação Matemática, v. 19, n. Edição Esp · DOI 10.37001/remat25269062v19id681

    Metadados apenas

  19. Artigo 2022 Português

    Matemática e o uso das tecnologias digitais em tempos de pandemia: implicações nos processos de ensino, aprendizagem e avaliação na educação superior

    José Augusto Lopes da Silva

    Revista de Educação Matemática, v. 19, n. 01 · DOI 10.37001/remat25269062v19id564

    Acesso aberto Acessar texto completo: Matemática e o uso das tecnologias digitais em tempos de pandemia: implicações nos processos de ensino, aprendizagem e avaliação na educação superior (abre em nova aba)

  20. Artigo 2022 Português

    Metodologias ativas e tecnologias digitais: propostas pedagógicas para o ensino da matemática

    João Batista Bottentuit Junior

    BoEM: Boletim Online de Educação Matemática, v. 10, n. 19 · DOI 10.5965/2357724x10192022144

    Acesso aberto Acessar texto completo: Metodologias ativas e tecnologias digitais: propostas pedagógicas para o ensino da matemática (abre em nova aba)

Estados de acesso: Download disponível · Acesso aberto · Texto completo na fonte · Acesso restrito · Metadados apenas · Em verificação. A relevância é calculada pelo índice textual do PostgreSQL com pesos por campo — como funciona.

Acessibilidade

As escolhas valem em todas as páginas internas e ficam só neste navegador. Atalho: tecla de acesso 5.

Perfis rápidos

Ajustes

Sobre a acessibilidade do Portal