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1901. Tese 2024 Português

      Fundamentos teórico-metodológicos para o ensino do corpo dos números racionais na formação de professores de matemática

      Henrique Rizek Elias

      UEL

      • Formação de Professores de Matemática
      • História da Matemática
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1902. Tese 2024 Português

      Percurso de estudo e pesquisa para a formação de professores de Matemática sobre o ensino de Combinatória

      Alan Gustavo FERREIRA

      UFPE — Programa de Pos Graduacao em Educacao Matematica e Tecnologica

      • Didática da Matemática
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      • Probabilidade
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1903. Dissertação 2024 Português

      Um estudo sobre o pensamento algébrico em uma comunidade de prática de formação de professores de matemática

      Janaina Soler Caldeira

      UEL

      • Álgebra
      • Formação de Professores de Matemática
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1904. Dissertação 2024 Português

      Projetos pedagógicos de curso: o que eles dizem sobre a educação do campo na formação de professores de Matemática

      Carlos Daniel Raminelli

      UFSM

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1905. Dissertação 2024 Português

      Geometrias não Euclidianas na formação de professores de matemática

      Beatriz dos Santos Silva

      UEL

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      • Geometria
      • Inclusão
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1906. Dissertação 2024 Português

      Robótica educacional no ensino de matemática

      Jaime Mendes da Cunha

      UFG — PROFMAT - Programa de Pós-graduação em Matemática em Rede Nacional - Sociedade Brasileira de Matemática (IME)

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      • Resolução de Problemas
      • Tecnologias Digitais
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1907. Tese 2024 Português

      A materialização da interdisciplinaridade em pesquisas na Educação Matemática

      Juliana Çar [UNESP] Stal

      UNESP

      • Currículo
      • Etnomatemática
      • Formação de Professores de Matemática
      • Modelagem Matemática
      • Práticas Pedagógicas
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1908. Artigo 2024 Português

      Insubordinação criativa e pensamento computacional: o que dizem os professores?

      Rodrigo Sychocki da Silva; Jéssica Córdova De Pariz

      Revista Educar +, v. 8 · DOI 10.15536/reducarmais.8.2024.3679

      • Currículo
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      • Pensamento Computacional
      • Práticas Pedagógicas
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1909. Artigo 2024 Português

      Trajetórias de Professoras Supervisoras de Estágio Supervisionado: olhares de si

      Gabriel Gonzaga Lima; Ulisses Dias da Silva

      Revista Baiana de Educação Matemática, v. 5, n. 1 · DOI 10.47207/rbem.v5i1.21734

      • Cálculo
      • Formação de Professores de Matemática
      • Práticas Pedagógicas
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1910. Artigo 2024 Inglês

      Professoras iniciantes que ensinam Matemática e os aspectos determinantes de seu desenvolvimento profissional

      Andressa Florcena Gama da Costa; Maria Raquel Miotto Morelatti

      Dialogia, n. 48 · DOI 10.5585/48.2024.26226

      • Formação de Professores de Matemática
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1911. Artigo 2023 Inglês

      Teachers’ Knowledge and Usage of Ethnomathematics in Asokwa Municipality (Kumasi) of Ashanti Region of Ghana

      Seth Kwame Osei; Ebenezer Bonyah; Yarhands D. Arthur

      Randwick International of Education and Linguistics Science Journal, v. 4, n. 4 · DOI 10.47175/rielsj.v4i4.854

      • Etnomatemática
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1912. Artigo 2023 Inglês

      Journeying Towards Transformative Mathematics Teacher through Critical Self-Reflection

      Hem Lal Dhungana

      Academic Journal of Mathematics Education, v. 6, n. 1 · DOI 10.3126/ajme.v6i1.63800

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1913. Artigo 2023 Inglês

      Islamic-Nuanced Mathematics Teaching Material: An Alternative Tool to Improve Students' Understanding on Integers

      Rauzah Rauzah; Linda Vitoria

      Jurnal VARIDIKA, v. 35, n. 2 · DOI 10.23917/varidika.v35i2.23195

      • Avaliação
      • Formação de Professores de Matemática
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1914. Artigo 2023 Inglês

      ICT Integration in Mathematics Teaching and Learning Activities: A Literature Review

      Krishna Prasad Sharma Chapai

      International Research Journal of MMC, v. 4, n. 4 · DOI 10.3126/irjmmc.v4i4.61296

      • Álgebra
      • Formação de Professores de Matemática
      • Geometria
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1915. Artigo 2023 Português

      USO DE PYTHON NO ENSINO DE MATEMÁTICA: PYGGB E MANIM

      Luis Andrés Castillo; Ivonne C. Sánchez

      ReTEM., v. 1 · DOI 10.63036/retem.2965-9698.2023.v1.163

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1916. Artigo 2023 Inglês

      Percepções sobre o desenvolvimento de atividade de Modelagem na Formação Inicial em Matemática: um relato

      Laura Eduarda Miranda da Silva; Davi De Moura Veloso; Lahis Braga Souza

      Intermaths, v. 4, n. 2 · DOI 10.22481/intermaths.v4i2.12994

      • Formação de Professores de Matemática
      • Modelagem Matemática
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1917. Artigo 2023 Português

      CONTEXTOS PARA O ENSINO DE MATEMÁTICA: PRESENÇAS E AUSÊNCIAS NA EDUCAÇÃO INFANTIL CHILENA

      Nataly Pincheira; Claudia Vásquez; Ángel Alsina

      Areté. · DOI 10.59666/arete.1984-7505.v19.n33.3735

      • Formação de Professores de Matemática
      Em verificação

1918. Artigo 2023 Português

      PRESENÇA DA ETNOMATEMÁTICA NO TEKO ARANDU (UFGD): VOZES DOS EGRESSOS INDÍGENAS E DA COORDENADORA DO CURSO

      Fernando Schlindwein Santino; Leny Rodrigues Martins Teixeira

      Espaço Ameríndio, v. 17, n. 3 · DOI 10.22456/1982-6524.130800

      • Etnomatemática
      • Formação de Professores de Matemática
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1919. Artigo 2023 Português

      Reformulações Curriculares: formação docente para o Ensino de Matemática na FE/UERN (1966-1995)

      Amanda Fernandes de Lima Andrade; Débora Dantas Silva; Marcelo Bezerra de Morais

      Revemop, v. 5 · DOI 10.33532/revemop.e202322

      • Currículo
      • Formação de Professores de Matemática
      Em verificação

1920. Artigo 2023 Inglês

      Exploring High School Mathematics Teachers’ Experiences of Professional Development in the Integration of GeoGebra

      Lindiwe Gloria Mokotjo

      Research in Educational Policy and Management, v. 5, n. 3 · DOI 10.46303/repam.2023.20

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