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2921. Artigo 2022 Inglês

      Relational Equity: Adapting an Elementary Mathematics Teaching Methods Course to Online Contexts

      Jennifer L. Ruef; Reid Shepard

      International Electronic Journal of Mathematics Education, v. 17, n. 4 · DOI 10.29333/iejme/12224

      • Avaliação
      • Currículo
      • Formação de Professores de Matemática
      • Práticas Pedagógicas
      • Tecnologias Digitais
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2922. Artigo 2022 Inglês

      PENGARUH MODEL REALISTIC MATHEMATICS EDUCATION TERHADAP KEMAMPUAN KONEKSI MATEMATIS SISWA

      Fery Muhamad Firdaus; Aqila Shofia Afani; Nadia Nur Utami; Resta Al Mega

      JMIE (Journal of Madrasah Ibtidaiyah Education), v. 6, n. 1 · DOI 10.32934/jmie.v6i1.399

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2923. Artigo 2022 Espanhol

      Contribuições do Pibid Uesb para a formação do professor de matemática

      Leia Barbosa Costa; Inês Angélica Andrade Freire; Maria de Cássia Passos Brandão Gonçalves

      Revista de Iniciação à Docência, v. 7, n. 1 · DOI 10.22481/riduesb.v7i1.10355

      • Formação de Professores de Matemática
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2924. Artigo 2022 Inglês

      Ensino de Matemática na pandemia:reflexões sobre os desafios de pibidianos

      João Vitor da Silva; Denysson Bruno Farias da Silva; João Ferreira da Silva Neto

      Boletim Cearense de Educação e História da Matemática, v. 9, n. 27 · DOI 10.30938/bocehm.v9i26.7472

      • Formação de Professores de Matemática
      • Tecnologias Digitais
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2925. Artigo 2022 Inglês

      Development of Mathematics Learning Tools Based on Ethnomathematics on Rectangular and Triangles in Junior High School

      Winda Gusfitri; Abdurrahman Abdurrahman; Dedek Andrian; Nofriyandi Nofriyandi; Sri Rezeki

      Prisma Sains : Jurnal Pengkajian Ilmu dan Pembelajaran Matematika dan IPA IKIP Mataram, v. 10, n. 3 · DOI 10.33394/j-ps.v10i3.5310

      • Etnomatemática
      • Tecnologias Digitais
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2926. Artigo 2022 Português

      O uso da modelagem matemática com o GeoGebra no ensino de funções trigonométricas: uma revisão bibliográfica

      Manoel de Araújo Brandão Filho; Rothchild Sousa de Morais Carvalho Filho; Fernanda Meneses Amaral

      Research Society and Development, v. 11, n. 9 · DOI 10.33448/rsd-v11i9.31931

      • Geometria
      • Modelagem Matemática
      • Práticas Pedagógicas
      • Resolução de Problemas
      • Tecnologias Digitais
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2927. Artigo 2022 Inglês

      Characterisation of Probability Learning in a Rural Environment with the Realistic Mathematics Education

      Carolina Méndez-Parra; Robinson Junior Conde-Carmona; Iván Andrés Padilla-Escorcia

      Acta Scientiae, v. 24, n. 4 · DOI 10.17648/acta.scientiae.6709

      • Probabilidade
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2928. Artigo 2022 Inglês

      Metacognitive awareness and the zone of proximal intermediate phase mathematics teachers’ professional development

      Erika Potgieter; Marthie van der Walt

      Eurasia Journal of Mathematics Science and Technology Education, v. 18, n. 8 · DOI 10.29333/ejmste/12206

      • Formação de Professores de Matemática
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2929. Artigo 2022 Inglês

      Chinese mathematics teachers’ use of digital technologies for instruction: A survey study

      Xiangquan Yao; Jing Zhao

      Eurasia Journal of Mathematics Science and Technology Education, v. 18, n. 8 · DOI 10.29333/ejmste/12209

      • Tecnologias Digitais
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2930. Artigo 2022 Inglês

      The Quality of Mathematics Teaching Aids Developed by Mathematics Pre-Service Teachers in Indonesia

      Naufal Ishartono; Ikhsan Dwi Setyono; Ade Risma Maharani; Suliadi Firdaus Sufahani

      Jurnal VARIDIKA, v. 1, n. 1 · DOI 10.23917/varidika.v1i1.18034

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2931. Artigo 2022 Inglês

      Conhecimento Didático-Matemático mobilizado por futuros professores a partir de atividades remotas centradas em educação financeira

      Lucas Athadeu Batista; Edson Crisóstomo; Josué Antunes de Macêdo

      Alteridad : Revista de Educación, v. 17, n. 2 · DOI 10.17163/alt.v17n2.2022.03

      • Educação Financeira
      • Formação de Professores de Matemática
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2932. Artigo 2022 Inglês

      Language and multilingualism in the teaching and learning of mathematics in South Africa: A review of literature in Pythagoras from 1994 to 2021

      Kathryn McLachlan; Anthony A. Essien

      Pythagoras, v. 43, n. 1 · DOI 10.4102/pythagoras.v43i1.669

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2933. Artigo 2022 Inglês

      The Influence Mechanism of High School English Grammar Science, Technology, Engineering, Art, and Mathematics Teaching Model on High School Students’ Learning Psychological Motivation

      Hong Lin

      Frontiers in Psychology, v. 13 · DOI 10.3389/fpsyg.2022.917167

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2934. Artigo 2022 id

      Unveiling belief and pedagogical content knowledge of prospective secondary mathematics teachers

      Sadrack Luden Pagiling; Abdul Rachman Taufik

      Jurnal Elemen, v. 8, n. 2 · DOI 10.29408/jel.v8i2.5096

      • Formação de Professores de Matemática
      • Resolução de Problemas
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2935. Artigo 2022 Espanhol

      Transformando la clase de matemática desde una metodología de investigación

      Hernán Víquez Céspedes

      Revista Fidélitas, v. 3, n. 1 · DOI 10.46450/revistafidelitas.v3i1.45

      • Inclusão
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2936. Artigo 2022 Inglês

      Élmu palak: Ethnomathematics exploration in mathematics at Sukabumi district high school

      Rineka Rosinansis; Novi Andri Nurcahyono; Hamidah Suryani Lukman

      Journal of Advanced Sciences and Mathematics Education, v. 2, n. 1 · DOI 10.58524/jasme.v2i1.75

      • Etnomatemática
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2937. Artigo 2022 Inglês

      Reimagining Multiliteracies for Science and Mathematics Teacher Candidates during the Pandemic

      Tanya Manning-Lewis; Kathy Sanford

      Language and Literacy: A Canadian Educational e-journal, v. 24, n. 1 · DOI 10.20360/langandlit29622

      • Currículo
      • Formação de Professores de Matemática
      • Tecnologias Digitais
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2938. Artigo 2022 Inglês

      Mathematics Teachers’ Use of WhatsApp Groups as a Platform for Continuous Professional Development in Tanzania

      Jimmy Ezekiel Kihwele; Fred Mgata

      African Journal of Teacher Education, v. 11, n. 1 · DOI 10.21083/ajote.v11i1.6541

      • Acessibilidade
      • Formação de Professores de Matemática
      • Práticas Pedagógicas
      • Tecnologias Digitais
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2939. Artigo 2022 Inglês

      Culturally responsive self-efficacy of mathematics teachers: Input for self-efficacy building enhancement

      Jennilyn Edilo; Orville Jr Evardo; Roar Abalos Callaman

      International Journal of Innovative Research in Education, v. 9, n. 1 · DOI 10.18844/ijire.v9i1.8975

      • Formação de Professores de Matemática
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2940. Artigo 2022 Inglês

      Development of the logical thinking of future mathematics teachers through the use of digital educational technologies

      Yesseikyzy Aiym; Galiya Turyspayevna Kydyrbayeva; Batyrbayeva Ademi; Meirambek Adilet; Zabiyeva Kamshat; Kasteyeva Gulmira

      Cypriot Journal of Educational Sciences, v. 17, n. 6 · DOI 10.18844/cjes.v17i6.7548

      • Formação de Professores de Matemática
      • Resolução de Problemas
      • Tecnologias Digitais
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