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3101. Artigo 2022 Inglês

      Is the Bridge Really So Far Away? Elementary Mathematics Teachers' Competencies to Implement Neuroscience Theory into Their Teaching Practices

      Raisa Guberman; Eti Grobgeld; Yulia Muchnik-Rozanov; Adi Eraky

      International Journal of Innovation in Science and Mathematics Education, v. 30, n. 1 · DOI 10.30722/ijisme.30.01.004

      • Formação de Professores de Matemática
      • Práticas Pedagógicas
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3102. Artigo 2022 Inglês

      The Teacher and Peer Intervention for Pre-Service Mathematics Teachers on the Validity of Mathematical Models

      Zeynep Gürel; Mehmet Bekdemir

      Pedagogical Research, v. 7, n. 2 · DOI 10.29333/pr/11800

      • Formação de Professores de Matemática
      • Modelagem Matemática
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3103. Artigo 2022 Inglês

      Investigating Pre-Service Mathematics Teachers’ Self-Assessment Process

      Ayşegül Sağlam Arslan; Ayşegül Aslan; Selahattin Arslan

      Bartın University Journal of Faculty of Education, v. 11, n. 1 · DOI 10.14686/buefad.1000182

      • Avaliação
      • Formação de Professores de Matemática
      • Práticas Pedagógicas
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3104. Artigo 2022 Inglês

      Is the STEM Approach Useful in Teaching Mathematics? Evaluating the Views of Mathematics Teachers

      Eyüp Sevimli; Emin Ünal

      European Journal of STEM Education, v. 7, n. 1 · DOI 10.20897/ejsteme/11775

      • Currículo
      • Formação de Professores de Matemática
      • Pensamento Computacional
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3105. Artigo 2022 Português

      La formación estadística de los profesores de matemáticas. Caso Venezuela.

      Audy Salcedo

      BoEM: Boletim Online de Educação Matemática, v. 10, n. 19 · DOI 10.5965/2357724x10192022126

      • Currículo
      • Educação Estatística
      • Formação de Professores de Matemática
      • Probabilidade
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3106. Artigo 2022 Português

      MODELAGEM MATEMÁTICA NA PRODUÇÃO DE REDES DE DORMIR

      Sally Andria Vieira da Silva; Mateus Alves de Oliveira

      Revista Sergipana de Matemática e Educação Matemática, v. 7, n. 1 · DOI 10.34179/revisem.v7i1.15768

      • Álgebra
      • Modelagem Matemática
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3107. Artigo 2022 Inglês

      Impact of Experiencing Event Design with Web 2.0 Tools on Prospective Mathematics Teachers

      Aybige Arabaci; Keziban Orbay

      Problems of Education in the 21st Century, v. 80, n. 1 · DOI 10.33225/pec/22.80.52

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3108. Artigo 2022 Inglês

      Conectando medidas y patrones en siembras de palma de coco en México

      Camilo Andrés Rodríguez-Nieto; Karina Nuñez-Gutierrez; Lizzet Morales-García

      Revista de Investigación, Desarrollo e Innovación, v. 12, n. 1 · DOI 10.19053/20278306.v12.n1.2022.14209

      • Etnomatemática
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3109. Artigo 2022 Espanhol

      Motivación al aprendizaje matemático a través de la aplicación de técnicas de gamificación

      Félix Medardo Angulo Quiñónez; Nilo Benavides Solís; Jorge Luis Puyol Cortez

      AlfaPublicaciones, v. 4, n. 1.2 · DOI 10.33262/ap.v4i1.2.171

      • Tecnologias Digitais
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3110. Artigo 2022 Espanhol

      Estudio de formas de solución de situaciones problema desde las matemáticas escolares y las matemáticas extraescolares.

      Hilbert Blanco-Álvarez; Pedro Yilber Nazate Calpa

      Revista Boletín Redipe, v. 11, n. 2 · DOI 10.36260/rbr.v11i2.1674

      • Etnomatemática
      • Geometria
      • Resolução de Problemas
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3111. Artigo 2022 Inglês

      Towards Mathematics Education as Part of Ethical Citizenship Under COVID-19

      Sikunder Ali

      Journal of Higher Education Theory and Practice, v. 22, n. 1 · DOI 10.33423/jhetp.v22i1.4968

      • Educação Matemática Crítica
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3112. Artigo 2022 Inglês

      Development of an Ethnomathematics-Based e-Module to Improve Students’ Metacognitive Ability in 3D Geometry Topic

      Sutarto Sutarto; Ahmad Muzaki‬; Intan Dwi Hastuti; Sukron Fujiaturrahman; Zainuddin Untu

      International Journal of Interactive Mobile Technologies (iJIM), v. 16, n. 03 · DOI 10.3991/ijim.v16i03.24949

      • Etnomatemática
      • Geometria
      • Tecnologias Digitais
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3113. Artigo 2022 Inglês

      Networking Between Ethnomathematics, STEAM Education, and the Globalized Approach to Analyze Mathematical Connections in Daily Practices

      Camilo Andrés Rodríguez-Nieto; Ángel Alsina

      Eurasia Journal of Mathematics, Science and Technology Education, v. 18, n. 3 · DOI 10.29333/ejmste/11710

      • Etnomatemática
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3114. Artigo 2022 Inglês

      Differentiated instruction not only for Mathematics teachers

      Erika Gyöngyösi-Wiersum

      Teaching Mathematics and Computer Science, v. 19, n. 2 · DOI 10.5485/tmcs.2021.0526

      • Formação de Professores de Matemática
      • Práticas Pedagógicas
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3115. Artigo 2022 Inglês

      Programming and Computational Thinking in Mathematics Education

      Andreas Lindenskov Tamborg; Raimundo Elicer; Daniel Spikol

      Künstliche Intell., v. 36, n. 1 · DOI 10.1007/s13218-021-00753-3

      • Currículo
      • Pensamento Computacional
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3116. Artigo 2022 Inglês

      Providing Online Learning Situations for In-Service Mathematics Teachers' External Transposition Knowledge During COVID-19 Pandemic: Case of Indonesia

      Marfuah Marfuah; Didi Suryadi; Turmudi Turmudi; Muhamad Galang Isnawan

      The Electronic Journal of e-Learning, v. 20, n. 1 · DOI 10.34190/ejel.20.1.2388

      • Currículo
      • Formação de Professores de Matemática
      • Tecnologias Digitais
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3117. Artigo 2022 Inglês

      Aceptar los límites históricos de la inclusión: cuando construir una mentalidad matemática no es suficiente

      Jennifer Díaz

      Historia de la Educación, v. 40 · DOI 10.14201/hedu202140157173

      • Inclusão
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3118. Artigo 2022 Inglês

      Una breve historia de la educación matemática

      Melissa Andrade-Molina

      Historia de la Educación, v. 40 · DOI 10.14201/hedu202140139156

      • História da Educação Matemática
      • História da Matemática
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3119. Artigo 2022 Inglês

      Teaching Mathematics with Technology: TPACK and Effective Teaching Practices

      Christopher R. Rakes; Michele Lee Stites; Robert N. Ronau; Sarah B. Bush; Molly H. Fisher; Farshid Safi et al.

      Education Sciences, v. 12, n. 2 · DOI 10.3390/educsci12020133

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      • Práticas Pedagógicas
      • Tecnologias Digitais
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3120. Artigo 2022 Inglês

      Ethnomathematics study: cultural values and geometric concepts in the traditional “tanean-lanjang” house in Madura - Indonesia

      Ariesta Kartika Sari; Mega Teguh Budiarto; Rooselyna Ekawati

      JRAMathEdu (Journal of Research and Advances in Mathematics Education) · DOI 10.23917/jramathedu.v7i1.15660

      • Etnomatemática
      • Geometria
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