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  1. Artigo 2024 Inglês

    Mathematics Knowledge Specific to Teaching as a possibility to advance in Mathematics teachers’ education

    Patrícia Sândalo Pereira; Vânia Cristina da Silva Rodrigues; Samira Zaidan

    Revista Internacional de Pesquisa em Educação Matemática, v. 14, n. 2 · DOI 10.37001/ripem.v14i2.3833

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  2. Artigo 2024 Inglês

    Problem Solving in Three-Dimensional Geometry: How Are Pre-Service Mathematics Teachers Mathematical Communication Characteristics?

    Muhammad Noor Kholid; Sari Aulia Dewi Rosma; Huu Tong Duong; Putra Wijaya Agung; Maharani Swasti

    Asian Journal of University Education, v. 20, n. 2 · DOI 10.24191/ajue.v20i2.27192

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  3. Artigo 2024 Inglês

    Exploring AR and VR Tools in Mathematics Education through Culturally Responsive Pedagogies

    Marja Gabrielle Bertrand; Hatice Beyza Sezer; Immaculate Kizito Namukasa

    Digital Experiences in Mathematics Education, v. 10, n. 3 · DOI 10.1007/s40751-024-00152-x

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  4. Artigo 2024 Inglês

    Effects of real-time adaptivity of scaffolding: Supporting pre-service mathematics teachers’ assessment skills in simulations

    Michael Nickl; Daniel Sommerhoff; Anika Radkowitsch; Sina A. Huber; Elisabeth Bauer; Stefan Ufer et al.

    Learning and Instruction, v. 94 · DOI 10.1016/j.learninstruc.2024.101994

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  5. Artigo 2024 Português

    Virtual Math Team e Resolução de Tarefas Matemáticas na Educação a Distância

    Frederico Fonseca Fernandes; Suely Scherer

    EAD em FOCO, v. 14, n. 1 · DOI 10.18264/eadf.v14i1.2319

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  6. Artigo 2024 Português

    EDUCAÇÃO MATEMÁTICA INCLUSIVA: O TRABALHO PEDAGÓGICO COM A DEFICIÊNCIA INTELECTUAL

    Fábio Colins da Silva

    Revista Foco, v. 17, n. 8 · DOI 10.54751/revistafoco.v17n8-100

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  7. Artigo 2024 Espanhol

    Implementación de una Guía Didáctica para Mejorar el Proceso de Enseñanza y Aprendizaje de los Sistemas de Ecuaciones Lineales

    David Sayay Delgado; Leonardo Navarro Casabuena

    Revista Veritas de Difusão Cientifica., v. 5, n. 2 · DOI 10.61616/rvdc.v5i2.131

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  8. Artigo 2024 Inglês

    Example-Generation Tasks for Computer-Aided Assessment in University Mathematics Education: Insights From A Study Conducted in Two Educational Contexts

    Maria Fahlgren; Alice Barana; Mats Brunström; Marina Marchisio; Fabio Roman; Matteo Sacchet et al.

    International Journal of Research in Undergraduate Mathematics Education, v. 10, n. 3 · DOI 10.1007/s40753-024-00252-4

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  9. Artigo 2024 Português

    Trajetórias e transformações: a evolução das políticas públicas na formação de professores de matemática no Brasil

    Edivaldo Soares Vieira de Atahide; Sílvia Regina Canan

    Revista Ensino & Pesquisa, v. 22, n. 2 · DOI 10.33871/23594381.2024.22.2.8570

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  10. Artigo 2024 Inglês

    Decentring research on mathematics teacher education: Why does it matter?

    Núria Planas; Yasmine Abtahi

    Journal of Mathematics Teacher Education, v. 27, n. 5 · DOI 10.1007/s10857-024-09655-1

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  11. Artigo 2024 Inglês

    Preservice Mathematics Teachers' Perceptions of School-Related Content Knowledge Tasks

    Dian Permatasari; Tatang Herman

    IJPTE International Journal of Pedagogy and Teacher Education, v. 8, n. 1 · DOI 10.20961/ijpte.v8i1.89372

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  12. Artigo 2024 Inglês

    Navigating Spatial Ability for Mathematics Education: A Review and Roadmap

    Kelsey E. Schenck; Mitchell J. Nathan

    Educational Psychology Review, v. 36, n. 3 · DOI 10.1007/s10648-024-09935-5

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  13. Artigo 2024 Inglês

    Mathematizing play: An ethnomathematical exploration of folk games in Bicol Partido, Philippines

    Jemil R. Abay; Juan A. Parola

    Humanities, Arts and Social Sciences Studies · DOI 10.69598/hasss.24.2.265592

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  14. Artigo 2024 Espanhol

    GeoGebra para la enseñanza de la matemática y su incidencia en el rendimiento académico de estudiantes de primer nivel electricidad del Instituto Tecnológico Tsa’chila

    Jair Joel Tupe Canales; Moisés Filiberto Mora Murillo; Jimena Carolina Taco Rivera

    Revista Científica Multidisciplinar G-nerando, v. 5, n. 2 · DOI 10.60100/rcmg.v5i2.280

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  15. Artigo 2024 Português

    Trilhando novos caminhos por meio da etnomodelagem: valorizando saberes e fazeres matemáticos nas trilhas etnomatemáticas

    Jéssica Rodrigues; Daniel Clark Orey; Milton Rosa

    Ensino e Tecnologia em Revista, v. 8, n. 2 · DOI 10.3895/etr.v8n2.18423

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  16. Artigo 2024

    Planejamentos e procedimentos desenvolvidos por professores em atividades de modelagem nos anos iniciais do ensino fundamental

    Bárbara Nivalda Palharini Alvim Sousa; Kelly Cristina Correia Pfahl

    Ensino e Tecnologia em Revista, v. 8, n. 2 · DOI 10.3895/etr.v8n2.18439

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  17. Artigo 2024

    O uso da experimentação com tecnologias nas diferentes fases da modelagem como potencial para a aprendizagem em matemática no ensino médio

    Alessandro Ribeiro da Silva; Claudia Carreira da Rosa

    Ensino e Tecnologia em Revista, v. 8, n. 2 · DOI 10.3895/etr.v8n2.18444

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  18. Artigo 2024

    O que pensam professores em formação continuada acerca de possibilidades e dificuldades da modelagem matemática para a sala de aula?

    Vivilí Maria Silva Gomes; Regina Helena de Oliveira Lino Franchi; Virgínia Cardia Cardoso; Bruno Henrique Batista Pinto

    Ensino e Tecnologia em Revista, v. 8, n. 2 · DOI 10.3895/etr.v8n2.18428

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  19. Artigo 2024

    A experimentação didática em atividades de modelagem matemática: implicações na mobilização de objetos de conhecimento

    Paulo Henrique Hideki Araki; Lílian Akemi Kato

    Ensino e Tecnologia em Revista, v. 8, n. 2 · DOI 10.3895/etr.v8n2.18426

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  20. Artigo 2024

    Aspectos da articulação entre alfabetização científica e modelagem matemática na educação básica

    Simone Ribeiro da Silva; Rodolfo Eduardo Vertuan

    Ensino e Tecnologia em Revista, v. 8, n. 2 · DOI 10.3895/etr.v8n2.18425

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