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241. Artigo 2022 Inglês

     Handling the diversity of research on mathematics teacher education

     Takeshi Miyakawa

     Journal of Mathematics Teacher Education, v. 25, n. 6 · DOI 10.1007/s10857-022-09559-y

     • Formação de Professores de Matemática
     Acesso aberto Acessar texto completo: Handling the diversity of research on mathematics teacher education (abre em nova aba)

242. Artigo 2022 Inglês

     Constructionism and Constructivism in Computational Thinking and Mathematics Education: Bibliometric Review

     Edi Supriyadi; Jarnawi Afgani Dahlan

     Journal of Mathematics and Mathematics Education, v. 12, n. 1 · DOI 10.20961/jmme.v12i1.61946

     • Pensamento Computacional
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243. Artigo 2022 Inglês

     Technology integrated guided inquiry-based learning approach and pre-service mathematics teachers’ attitude towards learning geometry

     Dereje Eshetu; Mulugeta Atnafu; Mulugeta Woldemichael

     Mediterranean Journal of Social & Behavioral Research, v. 7, n. 1 · DOI 10.30935/mjosbr/12560

     • Formação de Professores de Matemática
     • Geometria
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244. Artigo 2022 Inglês

     Creation of Innovative Teaching Spaces with Gamma Tutor: A Techno-Blended Model for Rural Mathematics Teaching

     Folake Modupe Adelabu; Jogymol Kalariparampil Alex; Abongile Ngwabe; Benjamin Tatira; Sakyiwaa Boateng

     Journal of Education and e-Learning Research, v. 9, n. 4 · DOI 10.20448/jeelr.v9i4.4244

     • Resolução de Problemas
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245. Artigo 2022 Inglês

     The Metaverse in mathematics education: The opinions of secondary school mathematics teachers

     Şeyma EŞİN; Emine Özdemir

     Journal of Educational Technology and Online Learning, v. 5, n. 4 · DOI 10.31681/jetol.1149802

     • Geometria
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246. Artigo 2022 Português

     As crianças resolvem problemas?: possibilidades práticas em educação matemática para a infância

     Raissa Alexandra Lopes Duarte; Maria Teresa de Moura Ribeiro

     Zero-a-Seis, v. 24, n. 46 · DOI 10.5007/1980-4512.2022.e86320

     • Probabilidade
     • Resolução de Problemas
     Em verificação

247. Artigo 2022 Inglês

     The Influence of Senior High School Mathematics Teachers’ Demographic Variables on their Self-Efficacy in Teaching

     Frederick Kwasi Togah; Dora Kissi; Emmanuel Larbi Ayetey; Seth Ntow Akyea; Samuel Kwasi Kabbah

     Integrated Journal for Research in Arts and Humanities, v. 2, n. 5 · DOI 10.55544/ijrah.2.5.23

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248. Artigo 2022 Inglês

     TPACK Competency Perceptions of Preservice Mathematics Teachers and Their Views on Use of Technology in Education

     Büşra USLU; Pınar Güner

     Erzincan Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, v. 24, n. 3 · DOI 10.17556/erziefd.994172

     • Formação de Professores de Matemática
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249. Artigo 2022 Inglês

     Cooperative Learning Model based on Tudang Sipulung with Ethnomathematics Approach

     Rusli Rusli; Chusnul Chatimah Azis; Asdar Asdar; Abdul Rahman; Hastuty Hastuty

     EduLine: Journal of Education and Learning Innovation, v. 2, n. 3 · DOI 10.35877/454ri.eduline1266

     • Etnomatemática
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250. Artigo 2022 Inglês

     Opinions of Elementary Mathematics Teacher Candidates on the Use of Digital Technologies in Mathematics Education

     Hasan TEMEL; Hülya Gür

     Journal of Educational Technology and Online Learning, v. 5, n. 4 · DOI 10.31681/jetol.1151382

     • Currículo
     • Formação de Professores de Matemática
     • Tecnologias Digitais
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251. Artigo 2022 Inglês

     Research Trends and Issues Including Computational Thinking in Science Education and Mathematics Education in the Republic of Korea

     Woongbin Park; Hyuksoo Kwon

     Journal of Baltic Science Education, v. 21, n. 5 · DOI 10.33225/jbse/22.21.875

     • Currículo
     • Pensamento Computacional
     • Resolução de Problemas
     • Tecnologias Digitais
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252. Artigo 2022 Inglês

     The La complejidad de la noción a enseñar en la valoración de la práctica preprofesional de futuros profesores de matemáticas ecuatorianos

     Adriana Breda; Eulalia Calle; Vicenc Font

     REDIMAT, v. 11, n. 3 · DOI 10.17583/redimat.10986

     • Avaliação
     • Formação de Professores de Matemática
     • Práticas Pedagógicas
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253. Artigo 2022 Inglês

     TPACK development model for pre-service mathematics teachers

     Ruhşen ALDEMİR ENGİN; Derya Karakuş; Margaret L. Niess

     Education and Information Technologies, v. 28, n. 4 · DOI 10.1007/s10639-022-11381-1

     • Formação de Professores de Matemática
     Acesso restrito

254. Artigo 2022 Inglês

     Research on mathematical teaching innovation strategy and best practices based on deep learning algorithm

     Zhen Li

     Journal of Commercial Biotechnology, v. 27, n. 3 · DOI 10.5912/jcb1284

     • Tecnologias Digitais
     Acesso restrito

255. Artigo 2022 Português

     O conhecimento tecnológico e pedagógico de conteúdo e os desafios para a Educação Financeira e Educação Fiscal

     Cláudia Fernandes Andrade do Espírito Santo; Cássio Cristiano Giordano; Saddo Ag Almouloud; José Messildo Viana Nunes

     Em Teia, v. 13, n. 3 · DOI 10.51359/2177-9309.2022.254681

     • Currículo
     • Educação Financeira
     • Formação de Professores de Matemática
     • Modelagem Matemática
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256. Artigo 2022 Português

     Mudanças e desafios no ensino de Matemática e suas Tecnologias a partir dos itinerários formativos

     Dina Séfora Santana Menezes Lima; Maria Cleide da Silva Barroso

     Em Teia, v. 13, n. 3 · DOI 10.51359/2177-9309.2022.254688

     • Cálculo
     • Currículo
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257. Artigo 2022 Português

     John Dewey, Edgar Morin e Educação Matemática

     Lênio Fernandes Levy

     Educação Matemática Debate, v. 6, n. 12 · DOI 10.46551/emd.v6n12a17

     • Filosofia da Educação Matemática
     Em verificação

258. Artigo 2022 Português

     Etnomatemática, interculturalidade e educação infantil: a formação continuada de professoras em um curso de extensão

     Fernando Schlindwein Santino; Klinger Teodoro Ciríaco

     Tellus · DOI 10.20435/tellus.v22i49.713

     • Etnomatemática
     • Formação de Professores de Matemática
     • Inclusão
     • Práticas Pedagógicas
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259. Artigo 2022 Português

     EDUCAÇÃO FINANCEIRA: UMA ABORDAGEM CENTRADA NA MODELAGEM MATEMÁTICA

     Ricardo Antonio de Souza

     South American Development Society Journal, v. 8, n. 23 · DOI 10.24325/issn.2446-5763.v8i23p272-315

     • Educação Financeira
     • Modelagem Matemática
     • Tecnologias Digitais
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260. Artigo 2022 Inglês

     Development Mathematics Realistic Education Worksheet Based on Ethnomathematics in Elementary School

     Nurul Sari

     Phenomenon : Jurnal Pendidikan MIPA, v. 12, n. 1 · DOI 10.21580/phen.2022.12.1.10853

     • Etnomatemática
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