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101. Artigo 2022 Português

     SITUAÇÕES-PROBLEMA DE LIVROS DIDÁTICOS E ATIVIDADES DE MODELAGEM MATEMÁTICA: IDENTIFICANDO POSSIBILIDADES

     Victor Hugo dos Santos Gois; Karina Alessandra Pessôa da Silva

     Revista Paranaense de Educação matemática, v. 11, n. 26 · DOI 10.33871/22385800.2022.11.26.422-445

     • Modelagem Matemática
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102. Artigo 2022 Português

     A FEIRA LIVRE COMO LUGAR DE CONHECIMENTO MATEMÁTICO SOCIOCULTURAL: Um estudo de caso sobre a Feira Livre de São José de Piranhas - PB

     Valéria Roberto da Silva; Ana Paula Cruz; Francisco Aureliano Vidal

     Revista de História da Educação Matemática, v. 8

     • Etnomatemática
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103. Artigo 2022 Português

     ASPECTOS DA NARRATIVA HISTÓRICA DA ETNOMATEMÁTICA DE D’AMBROSIO: intertextualidade, retórica e ficção

     Fabio Lennon Marchon

     Revista de História da Educação Matemática, v. 8

     • Etnomatemática
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104. Artigo 2022 Português

     ESTÁGIO SUPERVISIONADO NA FORMAÇÃO DOCENTE E ENSINO REMOTO: UM ESTUDO NA LICENCIATURA EM MATEMÁTICA

     Ítalo Breno Rocha Roseira; Aliny Karla Alves de Freitas Lira; Maria de Lourdes da Silva Neta; Antônio Germano Magalhães

     Revista Paranaense de Educação matemática, v. 11, n. 26 · DOI 10.33871/22385800.2022.11.26.315-337

     • Formação de Professores de Matemática
     • Tecnologias Digitais
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105. Artigo 2022 Português

     COVID-19 E PLATAFORMAS DE STREAMING: INTERVENÇÕES NO PROGRAMA RESIDÊNCIA PEDAGÓGICA À LUZ DA EDUCAÇÃO MATEMÁTICA CRÍTICA

     Arthur Geter de Melo Pereira; Elcio Pasolini Milli; Maria Auxiliadora Vilela Paiva

     Revista Paranaense de Educação matemática, v. 11, n. 26 · DOI 10.33871/22385800.2022.11.26.542-556

     • Educação Matemática Crítica
     • Formação de Professores de Matemática
     • Práticas Pedagógicas
     Em verificação

106. Artigo 2022 Português

     Revisitando o Debate Sobre Justiça Social e Educação Matemática: Uma Perspectiva em Nancy Fraser

     Flávio Augusto Leite Taveira; Deise Aparecida Peralta

     Perspectivas da Educação Matemática, v. 15, n. 40 · DOI 10.46312/pem.v15i40.15487

     • Educação Matemática Crítica
     Em verificação

107. Artigo 2022 Português

     AS PESSOAS IDOSAS SOB PERSPECTIVA DA EDUCAÇÃO MATEMÁTICA

     Jheferson Feitosa de Sousa; José Milton Lopes Pinheiro

     Revista Paranaense de Educação matemática, v. 11, n. 26 · DOI 10.33871/22385800.2022.11.26.402-421

     • Educação Financeira
     • Etnomatemática
     • Filosofia da Educação Matemática
     • Formação de Professores de Matemática
     • Inclusão
     • Modelagem Matemática
     • Práticas Pedagógicas
     Em verificação

108. Artigo 2022 Português

     Raciocínio matemático em aulas de cálculo diferencial e integral: uma análise a partir de tarefas exploratórias

     André Luis Trevisan

     Revista Brasileira de Ensino de Ciência e Tecnologia, v. 15, n. 3 · DOI 10.3895/rbect.v15n3.15667

     • Cálculo
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109. Artigo 2022 Português

     Como estudantes de Licenciatura em Matemática justificam problemas geométricos a partir de provas visuais?

     João Caldato; André Pereira da Costa; Lilian Nasser

     Revista Brasileira de Ensino de Ciência e Tecnologia, v. 15, n. 3 · DOI 10.3895/rbect.v15n3.15688

     • Geometria
     • Práticas Pedagógicas
     • Resolução de Problemas
     • Tecnologias Digitais
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110. Artigo 2022 Português

     Invariantes operatórios em esquemas utilizados por futuros engenheiros em uma abordagem contextualizada de equações diferenciais ordinárias

     Rieuse Lopes Pinto; Gabriel Loureiro de Lima

     Revista Brasileira de Ensino de Ciência e Tecnologia, v. 15, n. 3 · DOI 10.3895/rbect.v15n3.15683

     • Álgebra
     • Cálculo
     • Práticas Pedagógicas
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111. Artigo 2022 Espanhol

     Identificación de las estructuras de autoridad en el discurso del aula matemática: las primeras experiencias de un profesor en un contexto nuevo

     David Wagner; Beth Herbel-Eisenmann

     Revista de Educación Matemática, v. 37, n. 3 · DOI 10.33044/revem.39919

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112. Artigo 2022 Espanhol

     La educación matemática y la dignidad de estar siendo

     Paola Valero; Gloria García Oliveros; Francisco Javier Camelo; Gabriel Mancera; Julio Romero

     Revista de Educación Matemática, v. 37, n. 3 · DOI 10.33044/revem.39920

     • Filosofia da Educação Matemática
     • Geometria
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113. Artigo 2022 Inglês

     La competencia mirar profesionalmente de futuros profesores de matemáticas: uso de representaciones de la práctica

     Ceneida Fernández; Juan Manuel González-Forte; Pedro Ivars

     Revista Venezolana de Investigación en Educación Matemática, v. 2, n. 3 · DOI 10.54541/reviem.v2i3.56

     • Formação de Professores de Matemática
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114. Artigo 2022 Espanhol

     Educación Matemática en la Primera Infancia y en la Básica Primaria: Estudio Bibliográfico de Publicaciones Científicas en Revistas Colombianas

     João Pedro Piccoli; Bianca Camacho de Almeida; Edvonete Souza de Alencar

     Uni-pluriversidad, v. 22-2 · DOI 10.17533/udea.unipluri.342657

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115. Artigo 2022 Inglês

     El estado de la alfabetización matemática: análisis desde las producciones y las subjetividades

     Johan Castro Hernández

     Revista Venezolana de Investigación en Educación Matemática, v. 2, n. 3 · DOI 10.54541/reviem.v2i3.31

     • Álgebra
     • Geometria
     • Tecnologias Digitais
     Metadados apenas

116. Artigo 2022 id

     Aktivitas Fundamental Matematis pada Kerajinan Wayang Kulit dan Aplikasinya dalam Pembelajaran Matematika

     Dwi Nur Fitriyani; Ahmad Anis Abdullah

     Arithmetic, v. 4, n. 2 · DOI 10.29240/ja.v4i2.5515

     • Etnomatemática
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117. Artigo 2022 Inglês

     Development of an e-modules for learning mathematics based on a scientific approach to help the online learning process

     Selvia Erita

     International Journal of Trends in Mathematics Education Research, v. 5, n. 4 · DOI 10.33122/ijtmer.v5i4.170

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     • Tecnologias Digitais
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118. Artigo 2022 Inglês

     Matematik Öğretme Kaygısının Cinsiyet Açısından İncelenmesi: Bir Meta-Analiz Çalışması

     Emine Gözel

     e-Kafkas Eğitim Araştırmaları Dergisi, v. 9, n. 3 · DOI 10.30900/kafkasegt.1142673

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119. Artigo 2022 Inglês

     Instruments and schemes of in-service mathematics teachers during the design of teaching based on questioning

     MARÍA RITA OTERO; MARÍA PAZ GAZZOLA

     Review of Science, Mathematics and ICT Education, v. 16, n. 2 · DOI 10.26220/rev.4081

     • Formação de Professores de Matemática
     • Tecnologias Digitais
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120. Artigo 2022 Inglês

     Validity of the problem-based learning model based on metacognitive oriented to improve critical thinking skills

     Muhammad Habib Ramadhani; C Caswita; Een Yayah Haenilah

     International Journal of Trends in Mathematics Education Research, v. 5, n. 4 · DOI 10.33122/ijtmer.v5i4.94

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