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601. Artigo 2023 id

     Ethnomathematics: Mathematical Concepts in Palm Oil Weaving Crafts

     Aulia Hanifah Ahmad; Suci Dahlya Narpila

     Journal of Medives : Journal of Mathematics Education IKIP Veteran Semarang, v. 7, n. 2 · DOI 10.31331/medivesveteran.v7i2.2621

     • Etnomatemática
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602. Artigo 2023 Português

     A Utilização do Material Concreto para o Ensino de Matemática: um Relato de Experiência no Ensino Fundamental

     Lucilene Dal Medico Baerle; Cláudia Fátima Kuiawinski; Kescy De Paula Dias; Paulina Rodrigues

     CONTRAPONTO Discussões científicas e pedagógicas em Ciências Matemática e Educação, v. 4, n. 6 · DOI 10.21166/ctp.v4i6.3247

     • Avaliação
     • Educação Profissional e Tecnológica
     • Geometria
     Em verificação

603. Artigo 2023 Português

     POTENCIALIZANDO O ENSINO DE MATEMÁTICA E FÍSICA POR MEIO DE PRÁTICAS INOVADORAS E TRANSVERSALIDADE

     Maicon Felipe Malacarne; Ana Paula Sone; Viviane Vanessa Dohl Feiten; Joel Cordeiro Junior; Camily Eduarda Bispo; Luiz Gustavo Marques Colognese et al.

     Revista Foco, v. 16, n. 7 · DOI 10.54751/revistafoco.v16n7-075

     • Cálculo
     Em verificação

604. Artigo 2023 Português

     A interdisciplinaridade na formação de professores de matemática do ensino médio sob a luz da BNCC

     Keila Sabadin Presotto; Sílvia Fernanda Souza Dalla Costa

     CONTRAPONTO Discussões científicas e pedagógicas em Ciências Matemática e Educação, v. 4, n. 6 · DOI 10.21166/ctp.v4i6.3209

     • Cálculo
     • Currículo
     • Formação de Professores de Matemática
     • Práticas Pedagógicas
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605. Artigo 2023 Português

     ESTRATÉGIAS METACOGNITIVAS NO ENSINO DE MATEMÁTICA A PARTIR DA HISTÓRIA DA MATEMÁTICA

     Anderson Oramísio Santos; Guilherme Saramago de Oliveira; Josely Alves dos Santos

     Revista Científica do UBM · DOI 10.52397/rcubm.v25i49.1444

     • Formação de Professores de Matemática
     • História da Matemática
     Em verificação

606. Artigo 2023 Inglês

     Characteristics of Prospective Mathematics Teachers’ Problem Solving in Metacognitive Awareness: Absolute Value Problems of Calculus Courses

     Anita Adinda; Heri Purnomo; Almira Amir; Mariam Nasution; Suparni Suparni; Nur Choiro Siregar

     Journal of Higher Education Theory and Practice, v. 23, n. 11 · DOI 10.33423/jhetp.v23i11.6220

     • Cálculo
     • Formação de Professores de Matemática
     • Resolução de Problemas
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607. Artigo 2023 Inglês

     CRITICAL THINKING SKILLS FOR CHINESE TEACHERS: A STUDY OF MATHEMATICS TEACHERS’ PERCEPTIONS

     Wei Liu

     PUPIL International Journal of Teaching Education and Learning, v. 7, n. 2 · DOI 10.20319/pijtel.2023.72.0116

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608. Artigo 2023 Inglês

     Technology in Mathematics Teaching and Learning: An Impact Evaluation in Selected Senior Schools in Masingbi Town

     Samuel Karim; Exton Mohamed Zoker

     Assyfa Learning Journal, v. 1, n. 2 · DOI 10.61650/alj.v1i2.63

     • Currículo
     • Formação de Professores de Matemática
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609. Artigo 2023 Espanhol

     Ensino de Matemática: fundamentação epistemológica, significado e aprendizagem

     Fernando Becker

     Revista de Psicología, v. 41, n. 2 · DOI 10.18800/psico.202302.011

     • Filosofia da Educação Matemática
     • Resolução de Problemas
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610. Artigo 2023

     MATEMÁTICA EDUCATIVA: RELME, CLAME Y RELIME

     Ricardo Cantoral

     Revista Latinoamericana de Investigación en Matemática Educativa, v. 17, n. 2 · DOI 10.12802/relime.13.1720

     Metadados apenas

611. Artigo 2023

     PENSAR MATEMÁTICAMENTE: UNA VISIÓN ETNOMATEMÁTICA DE LA PRÁCTICA ARTESANAL SOGUERA

     Veronica Albanese; Javier Perales

     Revista Latinoamericana de Investigación en Matemática Educativa, v. 17, n. 3 · DOI 10.12802/relime.13.1731

     • Etnomatemática
     Metadados apenas

612. Artigo 2023

     EL QUEHACER DEL MATEMÁTICO EDUCATIVO : EL PASAJE DEL SUJETO A SU ENTORNO

     Ricardo Cantoral

     Revista Latinoamericana de Investigación en Matemática Educativa, v. 17, n. 1 · DOI 10.12802/relime.13.1710

     Metadados apenas

613. Artigo 2023

     LA GÉNESIS HISTÓRICA DE LOS CONCEPTOS DE RAZÓN Y PROPORCIÓN Y SU POSTERIOR ARITMETIZACIÓN

     Antonio M. Oller Marcén; José María Gairín Sallán

     Revista Latinoamericana de Investigación en Matemática Educativa, v. 16, n. 3 · DOI 10.12802/relime.13.1632

     Metadados apenas

614. Artigo 2023

     EL TALÓN DE AQUILES

     Ricardo Cantoral

     Revista Latinoamericana de Investigación en Matemática Educativa, v. 16, n. 3 · DOI 10.12802/relime.13.1630

     • Inclusão
     Metadados apenas

615. Artigo 2023

     PRUEBAS ESCRITAS COMO ESTRATEGIA DE EVALUACIÓN DE APRENDIZAJES MATEMÁTICOS. UN ESTUDIO DE CASO A NIVEL SUPERIOR

     Martha Jarero Kumul; Eddie Aparicio Landa; Landy Sosa Moguel

     Revista Latinoamericana de Investigación en Matemática Educativa, v. 16, n. 2 · DOI 10.12802/relime.13.1623

     • Álgebra
     • Avaliação
     Metadados apenas

616. Artigo 2023

     CARACTERIZACIÓN DEL RAZONAMIENTO ESTADÍSTICO DE ESTUDIANTES UNIVERSITARIOS ACERCA DE LAS PRUEBAS DE HIPÓTESIS

     Santiago Inzunsa Cazares; José Vidal Jiménez Ramírez

     Revista Latinoamericana de Investigación en Matemática Educativa, v. 16, n. 2 · DOI 10.12802/relime.13.1622

     Metadados apenas

617. Artigo 2023

     RELIME – DOI Y OJS

     Ricardo Cantoral

     Revista Latinoamericana de Investigación en Matemática Educativa, v. 16, n. 2 · DOI 10.12802/relime.13.1620

     Metadados apenas

618. Artigo 2023 Espanhol

     Integración de la descomposición geométrica y la cosmovisión andina en la enseñanza del álgebra en 9no EGB en Ecuador

     María Luz Turriaga; Natalia Sgreccia

     Revemop, v. 5 · DOI 10.33532/revemop.e202304

     • Álgebra
     • Etnomatemática
     • Geometria
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619. Artigo 2023 Português

     O ChatGPT como recurso de apoio no ensino da Matemática

     Renan Pereira Santos; Claudinei de Camargo Sant’Ana; Irani Parolin Sant’Ana

     Revemop, v. 5 · DOI 10.33532/revemop.e202303

     Em verificação

620. Artigo 2023 Português

     Elementos da História Social da Educação Matemática no Brasil: O caso dos Programas de Pós-Graduação em Ensino de Ciências e Educação Matemática

     Fredy Enrique González; Francisco de Oliveira Neto; Alana Tamires Fernandes de Souza

     Boletim Cearense de Educação e História da Matemática, v. 10, n. 29 · DOI 10.30938/bocehm.v10i29.10527

     • História da Educação Matemática
     • História da Matemática
     Em verificação

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