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2101. Artigo 2024 Inglês

      DESCRIPCIÓN DEL CURSO DE CÁLCULO DIFERENCIAL DE AIMÉ BERGERON EN EL COLEGIO MILITAR

      Víctor Samuel Albis-González; Clara H. Sánchez

      Revista de la Academia Colombiana de Ciencias Exactas, Físicas y Naturales, v. 23, n. 86 · DOI 10.18257/raccefyn.23(86).1999.2923

      • Cálculo
      • História da Matemática
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2102. Artigo 2024 Inglês

      Literatura y educación estadística crítica para el abordaje de problemas sociales en el aula: una propuesta innovadora en estudiantes de educación media

      Andres Camilo Carrillo Acosta; Rafael Andres Pulido Molano

      Discimus: Revista Digital de Educación, v. 2, n. 2 · DOI 10.61447/20231211/art8

      • Educação Estatística
      • Educação Matemática Crítica
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2103. Artigo 2024 Inglês

      Aprendizaje y educación temprana en México: un estudio de descomposición de factores 2012–2018

      Sara Nohemí Cortez-Soto; Jorge Omar Moreno-Treviño

      Revista Colombiana de Educación, n. 90 · DOI 10.17227/rce.num90-14685

      • Inclusão
      Metadados apenas

2104. Artigo 2024 Inglês

      El papel de las conexiones intra-matemáticas en el aprendizaje de los números decimales

      Genaro De Gamboa; Sofía Caviedes; Edelmira Badillo Jiménez

      Avances de Investigación en Educación Matemática, n. 25 · DOI 10.35763/aiem25.6399

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2105. Artigo 2024 Espanhol

      Una mirada sobre el aprendizaje del álgebra en niños en niveles parvulario y básico desde los sistemas notacionales

      Bárbara Brizuela

      Revista Chilena de Educación Matemática, v. 16, n. 1 · DOI 10.46219/rechiem.v16i1.160

      • Álgebra
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2106. Artigo 2024 Inglês

      Conexiones matemáticas asociadas al concepto vector en un texto de secundaria de la Nueva Escuela Mexicana

      Flor Monserrat Rodríguez Vásquez; Viana Nallely García-Salmerón; Jesús Romero-Valencia

      Avances de Investigación en Educación Matemática, n. 25 · DOI 10.35763/aiem25.6442

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2107. Artigo 2024 Inglês

      Conocimiento especializado del profesor: un experimento de enseñanza centrado en una tarea formativa sobre geometría

      Víctor Javier Barrera Castarnado; Luis Carlos Contreras González; María Cinta Muñoz Catalán; María del Mar Liñán García

      Avances de Investigación en Educación Matemática, n. 26 · DOI 10.35763/aiem26.5359

      • Cálculo
      • Geometria
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2108. Artigo 2024 Inglês

      Obstáculos y dificultades de los alumnos en la incorporación de los números enteros

      Alberto Zapatera Llinares; Eduardo Quevedo Gutiérrez; Sofía González Gallego; Alejandro Santana Coll; Judit Álamo Rosales

      Avances de Investigación en Educación Matemática, n. 26 · DOI 10.35763/aiem26.4725

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2109. Artigo 2024 Inglês

      Conexiones matemáticas asociadas a la ecuación lineal que establecen estudiantes de bachillerato

      Gabriel Barragán Mosso; Karen Gisel Campo-Meneses; Javier García-García

      Avances de Investigación en Educación Matemática, n. 25 · DOI 10.35763/aiem25.4616

      • Álgebra
      • Tecnologias Digitais
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2110. Artigo 2024 Inglês

      De “la visita de obras” al “cuestionamiento del mundo” en la escuela secundaria argentina

      Viviana Carolina Llanos; MARÍA RITA OTERO; MARÍA PAZ GAZZOLA

      Avances de Investigación en Educación Matemática, n. 26 · DOI 10.35763/aiem26.4303

      • Álgebra
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2111. Artigo 2024 Inglês

      Conexiones extra-matemáticas que establecen futuros maestros de Educación Primaria al diseñar tareas escolares geométricas

      Juan Pablo Vargas Herrera; Yuly Vanegas; Joaquín Giménez

      Avances de Investigación en Educación Matemática, n. 25 · DOI 10.35763/aiem25.6441

      • Formação de Professores de Matemática
      • Geometria
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2112. Artigo 2024 Inglês

      CONOCIMIENTO PARA ENSEÑANZA ESTADÍSTICA EN EL LIBRO DE PRIMER AÑO DE EDUCACIÓN PRIMARIA EN PERÚ

      Edvonete Souza de Alencar; Danilo Díaz-Levicoy

      Revista REAMEC, v. 12 · DOI 10.26571/reamec.v12.16664

      • Formação de Professores de Matemática
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2113. Artigo 2024 Inglês

      Conexiones etnomatemáticas en el aula con el trompo de tapitas

      Kamilo Andrés Manchego Palacio; Yeidrys Yojana Utria Hernández; Armando Alex Aroca Araujo

      Avances de Investigación en Educación Matemática, n. 25 · DOI 10.35763/aiem25.6404

      • Etnomatemática
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2114. Artigo 2024 Espanhol

      Formación especial en aprendizaje amigable de Matemáticas

      Cliffor Jerry Herrera-Castrillo; Maycoll Ariel Córdoba-López

      Revista Chilena de Educación Matemática, v. 16, n. 1 · DOI 10.46219/rechiem.v16i1.143

      • Resolução de Problemas
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2115. Artigo 2024 Inglês

      Utilizing Decision-making Task: Students’ Mathematical Justification in Collaborative Problem Solving

      Namirah Fatmanissa; Tatag Yuli Eko Siswono; Agung Lukito; Ismail

      Avances de Investigación en Educación Matemática, n. 26 · DOI 10.35763/aiem26.5341

      • Cálculo
      • Resolução de Problemas
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2116. Artigo 2024 Inglês

      Metáforas conceptuales en libros de texto: un estudio del discurso escrito sobre números enteros negativos

      Oscar Fernández-Sánchez

      Avances de Investigación en Educación Matemática, n. 26 · DOI 10.35763/aiem26.4234

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2117. Artigo 2024 Espanhol

      La Construcción y diseños de rectángulos a partir del perímetro y área: una propuesta didáctica basada en la Teoría Modos de Pensamiento

      Javiera Lizana

      Revista Chilena de Educación Matemática, v. 16, n. 2 · DOI 10.46219/rechiem.v16i2.158

      • Geometria
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2118. Artigo 2024 Espanhol

      Condiciones para una actividad matemática no alienante en quinto grado de educación primaria

      Rafael Moreno León; Rodolfo Vergel Causado

      Revista Chilena de Educación Matemática, v. 16, n. 2 · DOI 10.46219/rechiem.v16i2.150

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2119. Artigo 2024 Espanhol

      Senderos matemáticos y actitudes hacia la matemática, efectos de una intervención en estudiantes de Educación Primaria de la Región de Ñuble

      Jonathan Parra-Muñoz; Eduardo Gutiérrez-Turner

      Revista Chilena de Educación Matemática, v. 16, n. 3 · DOI 10.46219/rechiem.v16i3.140

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2120. Artigo 2024 Inglês

      Estudiantes con y sin fracaso en matemáticas: análisis de variables cognitivas y afectivas implicadas

      José Hernando Ávila-Toscano; Leonardo José Vargas-Delgado; Teremy Tovar-Ortega; Emilio Ariel Hernández-Chang

      Avances de Investigación en Educación Matemática, n. 26 · DOI 10.35763/aiem26.5271

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