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161. Artigo 2024 Português

     O desenvolvimento da educação matemática no processo de gestão escolar

     Gabrielli de Almeida Guerra; Silvia Miniguini

     STUDIES IN SOCIAL SCIENCES REVIEW, v. 5, n. 2 · DOI 10.54018/sssrv5n2-006

     • Currículo
     • Formação de Professores de Matemática
     • Práticas Pedagógicas
     Em verificação

162. Artigo 2024 Português

     Usando o Scratch no Ensino de Matemática

     Felipe Queiroz da Silva; Irani Parolin Sant’Ana; Claudinei de Camargo Sant’Ana

     Educação Ciência e Cultura, v. 29, n. 3 · DOI 10.18316/recc.v29i3.11465

     • Formação de Professores de Matemática
     • Pensamento Computacional
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163. Artigo 2024 Espanhol

     El Aprendizaje Significativo En La Educación Matemática: “Un Estudio De Caso Sobre La Implementación De Una Metodología Activa En El Aula”

     Wendy Silvana Tamayo Muñoz; Luis Alberto Moya Martínez

     Boletín Científico Ideas y Voces, v. 4, n. 3 · DOI 10.60100/bciv.v4i3.179

     Em verificação

164. Artigo 2024 Inglês

     O conhecimento especializado do (futuro) professor manifestado em uma atividade de modelagem matemática

     Élida Maiara Velozo de Castro; Edinéia Zarpelon; Janecler Aparecida Amorin Colombo

     ACTIO Docência em Ciências, v. 9, n. 3 · DOI 10.3895/actio.v9n3.18820

     • Formação de Professores de Matemática
     • Modelagem Matemática
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165. Artigo 2024 Português

     METODOLOGIAS ATIVAS: INTERAÇÃO APLICADA AO ENSINO DE MATEMÁTICA, NO ENSINO FUNDAMENTAL

     Marisandra Goreti Mendes; Rosane Aragón

     Journal of Media Critiques, v. 10, n. 26 · DOI 10.17349/jmcv10n26-045

     • Inclusão
     • Práticas Pedagógicas
     • Resolução de Problemas
     Em verificação

166. Artigo 2024 Espanhol

     Criterios de revisión y evaluación de contribuciones a la docencia

     Ernesto Sánchez; Mario Sánchez Aguilar; María del Socorro García González; Luis Manuel Aguayo; Carlos Valenzuela García

     Educación matemática, v. 36, n. 3 · DOI 10.24844/em3603.00

     • Avaliação
     Em verificação

167. Artigo 2024 Espanhol

     En torno a la publicación del libro de Juan Díaz Godino: Enfoque ontosemiótico en educación matemática. Fundamentos, herramientas y aplicaciones

     Bruno D’Amore

     Educación matemática, v. 36, n. 3 · DOI 10.24844/em3603.11

     Em verificação

168. Artigo 2024 Espanhol

     La constitución de objetos mentales sobre la fracción impropia. Un experimento de diseño desde la Educación Matemática Realista

     Ivette Anel Delgado Valdez; Luis Manuel Aguayo

     Educación matemática, v. 36, n. 3 · DOI 10.24844/em3603.02

     Em verificação

169. Artigo 2024 Inglês

     The Training on The Use of GeoGebra for Mathematics Teachers in Jayapura District

     Yacob Ruru; Irfan Wahyudi; Ida Mariati Hutabarat

     Jurnal Pemberdayaan Masyarakat Madani (JPMM), v. 8, n. 2 · DOI 10.21009/jpmm.008.2.04

     • Formação de Professores de Matemática
     • Geometria
     • Tecnologias Digitais
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170. Artigo 2024 Inglês

     Myths of Mathematics Teaching

     Daniel J. Velleman

     Notices of the American Mathematical Society, v. 71, n. 11 · DOI 10.1090/noti3088

     Acesso restrito

171. Artigo 2024 Inglês

     Exploration of the “3 + 5” Model in Elementary Mathematics Teaching in Smart Classrooms Against a Digital Background—A Case Study

     Qinfeng Xu; Yanling Li

     Frontiers of digital education., v. 1, n. 4 · DOI 10.1007/s44366-024-0036-5

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172. Artigo 2024 Inglês

     Emerging Research Themes in Mathematics Education: A Topic Modeling Analysis of Most Influential Journals (2019-2023)

     Kenan Gökdağ; Mehmet Fatih Özmantar

     International Journal of Progressive Education, v. 20, n. 6 · DOI 10.29329/ijpe.2024.1078.2

     • Avaliação
     • Educação Estatística
     • Educação Matemática Crítica
     • Formação de Professores de Matemática
     • Modelagem Matemática
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173. Artigo 2024 Inglês

     Engaging Students in Making Artificial Intelligence Tools for Mathematics Education: An Iterative Design Approach

     Emmanuel Nti-Asante

     Journal of Mathematics Education, v. 17, n. 1 · DOI 10.26711/007577152790171

     • Geometria
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174. Artigo 2024 Português

     MODELAGEM MATEMÁTICA NA EDUCAÇÃO INFANTIL: UM OLHAR PARA OS CAMPOS DE EXPERIÊNCIA

     Ana Caroline Zampirolli; Lílian Akemi Kato

     Revista Diálogos Interdisciplinares, v. 3, n. 15 · DOI 10.55028/gepfip.v3i15.20965

     • Modelagem Matemática
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175. Artigo 2024 Português

     Formação de Professores: as contribuições das Representações Semióticas evidenciadas pelo GeoGebra no ensino de frações

     Eli Ferreira dos Santos; Suzete de Souza Borelli

     Revista de Investigação e Divulgação em Educação Matemática, v. 8, n. 1

     • Formação de Professores de Matemática
     • Geometria
     • Tecnologias Digitais
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176. Artigo 2024 Português

     HISTÓRIAS E MEMÓRIAS DA DIDÁTICA: UM SITE PARA (RE)CONTAR A FORMAÇÃO DE PROFESSORES DE MATEMÁTICA NA UFES/CEUNES

     Célio Moacir dos Santos; Lígia Arantes Sad

     Convergências estudos em Humanidades Digitais, v. 2, n. 6 · DOI 10.59616/cehd.v2i6.2029

     • Formação de Professores de Matemática
     • Tecnologias Digitais
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177. Artigo 2024 Espanhol

     La derivada de funciones definidas por tramos

     Marilina Carena

     Revista de Educación Matemática, v. 39, n. 3 · DOI 10.33044/revem.45401

     • Cálculo
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178. Artigo 2024 Espanhol

     Datos correlacionados espacialmente: análisis estructural

     Mariel Guadalupe Lovatto; Pamela Llop; Rodrigo García Arancibia

     Revista de Educación Matemática, v. 39, n. 3 · DOI 10.33044/revem.41782

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179. Artigo 2024 Espanhol

     La recta numérica: análisis de las concepciones de estudiantes en los inicios del profesorado de matemática

     María Carolina Benito; Mara Cedrón; Betina Duarte; Uriel Kasman; Cecilia Lamela; María Cecilia Montes de Oca

     Revista de Educación Matemática, v. 39, n. 3 · DOI 10.33044/revem.47710

     • Formação de Professores de Matemática
     • Geometria
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180. Artigo 2024 Inglês

     Cultural insights into arithmetic sequences: A study of chinese zodiac and its elements

     Gusti Ayu Made Arna Putri; Ni Putu Ayu Mirah Mariati; I Ketut Suwija

     Journal of Honai Math, v. 7, n. 3 · DOI 10.30862/jhm.v7i3.670

     • Etnomatemática
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