Biblioteca de Educação Matemática
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A contação de histórias como prática de divulgação científica: uma abordagem sobre o livro história pretinha das coisas – as descobertas de Orí
UNIOESTE — Programa de Pós-Graduação em Educação em Ciências e Educação Matemática
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Casas subterrâneas Kaingang na comunidade de Rio das Cobras sob uma perspectiva etnomatemática
UNIOESTE — Programa de Pós-Graduação em Educação em Ciências e Educação Matemática
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A alfabetização científica nos anos iniciais do ensino fundamental na rede municipal de Cascavel- PR: desafios e práticas educativas
UNIOESTE — Programa de Pós-Graduação em Educação em Ciências e Educação Matemática
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O ponto-cruz como recurso didático-pedagógico para as aulas de Matemática
UFF
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O ensino de álgebra no 5o ano do ensino fundamental: a cultura pop como possibilidade interdisciplinar para a prática docente de matemática em uma escola pública no município de São Mateus do Maranhão
UFMA — PROGRAMA DE PÓS-GRADUAÇÃO EM GESTÃO DE ENSINO DA EDUCAÇÃO BÁSICA
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Gênero e Matemática: Desafios e Possibilidades em sala de aula
UFRRJ — Programa de Pós-Graduação em Educação em Ciências e Matemática
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Investigado o uso do ChatGPT no ensino da proporcionalidade para alunos do 1º ano do ensino médio de um instituto federal do Espírito Santo
UFES — Programa de Pós-Graduação em Ensino na Educação Básica
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Potências produzidas no encontro de um educador matemático com a Casa do Hip Hop de Piracicaba/SP
UNESP
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Educação financeira para além da matemática: diálogos de docentes envolvendo diferentes áreas do conhecimento
UNESP
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O OPDCA como plano de ação para superar a indisciplina e a desmotivação por meio da estatística para a terceira série do ensino médio à luz da BNCC
UFRRJ — Programa de Pós-Graduação em Matemática em Rede Nacional
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Do senso numérico ao sistema de numeração decimal: uma abordagem descolonizadora na formação de professores
IFES
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Percepções de docentes de matemática sobre o trato da diferença em sua formação inicial e na sua prática profissional
IFES — Programa de Pós-graduação em Educação em Ciências e Matemática
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A construção do conceito de número pelos alunos dos anos iniciais do Ensino Fundamental por meio de jogos.
UNIOESTE — Programa de Pós-Graduação em Educação em Ciências e Educação Matemática
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"Por que tão poucas mulheres?": práticas de numeramento na eja em um cenário de investigação acerca da (dis)paridade de gênero na política
UFSCAR — Programa de Pós-Graduação Profissional em Educação - PPGPE
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Formação do sentido de número e as crenças de autoeficácia dos estudantes do segundo e terceiro ano do ensino fundamental: um estudo correlacional
UNESP
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Formação de professores e o ensino e aprendizagem em geometria nos anos iniciais do ensino fundamental: perspectivas e desafios à luz da teoria histórico-cultural
UNESP
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Funções Executivas e a aprendizagem de Matemática de estudantes surdos no contexto de atividades de Modelagem Matemática
UNIOESTE — Programa de Pós-Graduação em Educação em Ciências e Educação Matemática
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Narrativas biográficas, baseadas no poeta Fernando Pessoa sobre uma professora que ensina matemática nos Anos Iniciais a alunos com Transtorno do Espectro Autista no município de Diadema
UNIFESP
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Estágio curricular supervisionado e conhecimento didático-matemático : um olhar para e a partir do professor formador.
UFOP
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Abordagem de situações-problema com dados reais para promover o letramento probabilístico de licenciandos em matemática
UFPE — Programa de Pos Graduacao em Educacao Matematica e Tecnologica
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