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1121. Artigo 2025 Português

      “O poder das funções” – Um Escape Room educativo na formação docente contribuindo para o ensino de matemática

      Fabiane Valente Härter; Fabiane Valente Härter; Rozane da Silveira Alves

      DELOS Desarrollo Local Sostenible, v. 18, n. 67 · DOI 10.55905/rdelosv18.n67-035

      • Formação de Professores de Matemática
      Em verificação

1122. Artigo 2025 Espanhol

      Por que ser Professor? Narrativas de egressos do Curso de Licenciatura em Matemática da Unimontes (2020-2023)

      Saulo Macedo de Oliveira; Shirley Patrícia Nogueira de Castro e Almeida

      Revista Internacional de Pesquisa em Educação Matemática, v. 15, n. 2 · DOI 10.37001/ripem.v15i2.4549

      • Formação de Professores de Matemática
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1123. Artigo 2025 Português

      PERCEPÇÕES DE DOCENTES FORMADORES DE UM INSTITUTO FEDERAL DE MINAS GERAIS ACERCA DOS CONHECIMENTOS MATEMÁTICOS PRÓPRIOS DA DOCÊNCIA

      Maria de Fátima Dias da Silva; Ana Cristina Ferreira

      Revista Ciências & Ideias ISSN 2176-1477 · DOI 10.22407/2176-1477/2025.v16.2700

      • Currículo
      • Educação Profissional e Tecnológica
      • Formação de Professores de Matemática
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1124. Artigo 2025 Português

      O percurso de estudo e pesquisa na formação inicial de professores de matemática para a elaboração de uma sequência de atividades

      Mateus Santos Angelo; Denize da Silva Souza; Maria Batista Lima; Eressiely Batista Oliveira Conceição

      Revista Baiana de Educação Matemática, v. 6, n. 1 · DOI 10.47207/rbem.v6i1.23649

      • Formação de Professores de Matemática
      Download disponível Baixar PDF na fonte: O percurso de estudo e pesquisa na formação inicial de professores de matemática para a elaboração de uma sequência de atividades (abre em nova aba) Acessar texto completo: O percurso de estudo e pesquisa na formação inicial de professores de matemática para a elaboração de uma sequência de atividades (abre em nova aba)

1125. Artigo 2025 Português

      Lixo e ensino de matemática na aldeia de Kumarumã: uma experiência educativa contextualizada

      Delson Narciso Figueiredo; Agerdanio de Souza Andrade; Divino Bruno da Cunha; Maria Adriana Leite

      Cuadernos de Educación y Desarrollo, v. 17, n. 5 · DOI 10.55905/cuadv17n5-024

      • Práticas Pedagógicas
      Em verificação

1126. Artigo 2025

      Development of Ethnomathematics-Based Digital Modules Inspired by Bima Traditions to Enhance Middle School Students' Geometry Problem-Solving Skills

      Andang; Sowanto; Arnasari Merdekawati Hadi; Nur Rahmi Akbarini; Fajar Budiyono; Muh Fitrah et al.

      Journal of Posthumanism, v. 5, n. 5 · DOI 10.63332/joph.v5i5.1669

      • Etnomatemática
      • Geometria
      • Resolução de Problemas
      Metadados apenas

1127. Artigo 2025 Inglês

      Género y STEAM: Estudio comparativo de las expectativas de niñas y adolescentes en educación básica y media superior

      Samantha Quiroz Rivera; Victoria Yanet González Monroy; Laura Álvarez Rodríguez

      Revista Latinoamericana de Estudios Educativos, v. 55, n. 2 · DOI 10.48102/rlee.2025.55.2.705

      • Resolução de Problemas
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1128. Artigo 2025 Inglês

      Constructing a Vocational Mathematics Teaching Model Aligned with Industry Needs

      Qiuping Lin

      World Journal of Education and Humanities, v. 7, n. 3 · DOI 10.22158/wjeh.v7n3p1

      • Currículo
      • Educação Profissional e Tecnológica
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1129. Artigo 2025 Espanhol

      Impacto de las nuevas Tecnologías de Información y Comunicación (TIC) en la enseñanza de las matemáticas

      Alberto Xavier Badillo Albán; Hugo Enrique Mero Arévalo; Lester Steven Cárdenas Carrasco; Laura Navarrete; Jéssica Alexandra Jara Rivera; María de los Ángeles Rodríguez Álvarez

      South Florida Journal of Development, v. 6, n. 5 · DOI 10.46932/sfjdv6n5-021

      Em verificação

1130. Artigo 2025 Português

      Curvas de aprendizagem

      Francisco Aparecido Eufrausino; Raul Abreu de Assis; Luciana Mafalda Elias de Assis

      Revista Educação & Ensino - ISSN 2594-4444, v. 9, n. 1 · DOI 10.71136/ree.v9i1.820

      • Currículo
      • Modelagem Matemática
      • Práticas Pedagógicas
      • Tecnologias Digitais
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1131. Artigo 2025 Português

      A Metodologia Sequência Fedathi nas práticas pedagógicas Insubordinadas Criativas no ensino de matemática: uma Revisão Sistemática de Literatura

      Felismina de Sousa Neta; Lara Ronise de Negreiros Pinto Scipião; Maria José Costa dos Santos

      Revista Baiana de Educação Matemática, v. 6, n. 1 · DOI 10.47207/rbem.v6i1.23762

      • Práticas Pedagógicas
      • Tecnologias Digitais
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1132. Artigo 2025 Português

      Desafios e estratégias na educação matemática para jovens e adultos (EJA): uma revisão sistemática da literatura

      Jailson Carlos da Silva Barbosa

      Práticas Educativas Memórias e Oralidades - Rev Pemo, v. 7 · DOI 10.47149/pemo.v7.e14472

      • Inclusão
      • Práticas Pedagógicas
      • Resolução de Problemas
      Em verificação

1133. Artigo 2025 Português

      Sentido Espacial na Infância e Educação Matemática: Uma Revisão Sistemática de Artigos Internacionais

      Paula Almeida de Carvalho Silva; Simone Damm Zogaib; Abimael Magno Do Ouro Filho

      Revista Baiana de Educação Matemática, v. 6, n. 1 · DOI 10.47207/rbem.v6i1.23647

      • Geometria
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1134. Artigo 2025 Espanhol

      Gamificación Y Aprendizaje Colaborativo En matemáticas: Un Enfoque Innovador Para Estudiantes De educación Básica

      Katty Mercedes Navarrete Chaguay; Yomira Nicol Leoro Zambrano; María Emilia Guerrero Zambrano

      Revista Científica de Salud y Desarrollo Humano, v. 6, n. 2 · DOI 10.61368/r.s.d.h.v6i2.592

      • Currículo
      • Formação de Professores de Matemática
      Em verificação

1135. Artigo 2025 Inglês

      The Extended Theory of Connections (ETC) and its Contributions to Mathematics Education: Some Reflections on the Path Taken

      Camilo Andrés Rodríguez-Nieto

      MATH-EDU Jurnal Ilmu Pendidikan Matematika, v. 10, n. 1 · DOI 10.32938/jipm.v10i1.9434

      • Etnomatemática
      • Resolução de Problemas
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1136. Artigo 2025 Espanhol

      Matemáticas con Sentido: Estrategias Didácticas Contextualizadas para un Aprendizaje Significativo en Entornos Rurales

      Fabiola Salamanca Beltràn; Geovanni Antonio Urdaneta Urdaneta

      Ciencia Latina Revista Científica Multidisciplinar, v. 9, n. 2 · DOI 10.37811/cl_rcm.v9i2.17344

      • Currículo
      • Formação de Professores de Matemática
      • Geometria
      Em verificação

1137. Artigo 2025 Inglês

      Impacto de la pandemia del COVID-19 y variables socioeconómicas en la adopción de herramientas digitales para la educación matemática en España: análisis de su efecto en la motivación y el desempeño escolar

      Cristina Nuevo‐Gallardo; Mariano Urraco Solanilla

      Tecnología, Ciencia y Educación, n. 31 · DOI 10.51302/tce.2025.24201

      • Inclusão
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1138. Artigo 2025 Inglês

      Enhancing Mathematical Thinking Skills through Realistic Mathematics Education Assisted by an Ethnomathematics Mobile Module

      Ratri Rahayu; Marizka Aulia Fahma; Henry Suryo Bintoro; Alif Catur Murti

      Jurnal Pendidikan MIPA, v. 26, n. 1 · DOI 10.23960/jpmipa.v26i1.pp556-569

      • Avaliação
      • Etnomatemática
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1139. Artigo 2025 Inglês

      What Have We Learned About Modelling and Assessing Mathematics Teachers’ Competence?–Insights from a Literature Review

      Olga Zlatkin‐Troitschanskaia; Richard J. Shavelson; Tim N. Bartnik

      ZDM, v. 57, n. 6 · DOI 10.1007/s11858-025-01689-w

      • Formação de Professores de Matemática
      • Inclusão
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1140. Artigo 2025 Inglês

      Awareness, acceptance, and adoption of Gen-AI by K-12 mathematics teachers: an empirical study integrating TAM and TPB

      Yi Jasmine Wang; Ziting Wei; Tommy Tanu Wijaya; Yiming Cao; Yimin Ning

      BMC Psychology, v. 13, n. 1 · DOI 10.1186/s40359-025-02781-2

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