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219 obras encontradas

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  1. Artigo 2022 Inglês

    Constructionism and Constructivism in Computational Thinking and Mathematics Education: Bibliometric Review

    Edi Supriyadi; Jarnawi Afgani Dahlan

    Journal of Mathematics and Mathematics Education, v. 12, n. 1 · DOI 10.20961/jmme.v12i1.61946

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  2. Artigo 2022 Inglês

    Research Trends and Issues Including Computational Thinking in Science Education and Mathematics Education in the Republic of Korea

    Woongbin Park; Hyuksoo Kwon

    Journal of Baltic Science Education, v. 21, n. 5 · DOI 10.33225/jbse/22.21.875

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  3. Artigo 2022 Inglês

    Developing a Mathematics Learning Application Using an Android-based Ethnomathematics Concept of Traditional Javanese Batik Pattern

    Ari Lasta Irawan; Mei Lestari; Wanti Rahayu; Nurfidah Dwitiyanti

    KnE Social Sciences · DOI 10.18502/kss.v7i14.11965

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  4. Artigo 2022 Inglês

    Coding in Preschool Science and Mathematics Teaching: Analysis of Scratch Projects of Undergraduate Students

    Didem Karakaya Cirit

    International Journal of Contemporary Educational Research, v. 9, n. 3 · DOI 10.33200/ijcer.1031848

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  5. Artigo 2022 Inglês

    Conectando la educación matemática infantil y el pensamiento computacional: aprendizaje de patrones de repetición con el robot educativo programable Cubetto

    Ángel Alsina

    Innovaciones Educativas, v. 24, n. 37 · DOI 10.22458/ie.v24i37.4022

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  6. Artigo 2022 Inglês

    Computational Thinking in Mathematics Education: A Systematic Review

    Shivaraj Subramaniam; Siti Mistima Maat; Muhammad Sofwan Mahmud

    Cypriot Journal of Educational Sciences, v. 17, n. 6 · DOI 10.18844/cjes.v17i6.7494

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  7. Artigo 2022 Inglês

    The Effect of Implementing STEAM and 4Dframe Learning in Developing Students’ Computational Thinking Skills

    Rio Mardani Suhardi; Gusnandar Yoga Utama

    Southeast Asian Mathematics Education Journal, v. 12, n. 1 · DOI 10.46517/seamej.v12i1.138

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  8. Artigo 2022 Inglês

    Computational Thinking Process of Prospective Mathematics Teacher in Solving Diophantine Linear Equation Problems

    Neneng Aminah; Yohanes Leonardus Sukestiyarno; Wardono Wardono; Adi Nur Cahyono

    European Journal of Educational Research, v. volume-11-2022, n. volume-11-issue-3-july-2022 · DOI 10.12973/eu-jer.11.3.1495

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  9. Artigo 2022 Inglês

    Primary Mathematics Teachers’ Understanding of Computational Thinking

    Siri Krogh Nordby; Annette Hessen Bjerke; Louise Mifsud

    Künstliche Intell., v. 36, n. 1 · DOI 10.1007/s13218-021-00750-6

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  10. Artigo 2022 Inglês

    Is the STEM Approach Useful in Teaching Mathematics? Evaluating the Views of Mathematics Teachers

    Eyüp Sevimli; Emin Ünal

    European Journal of STEM Education, v. 7, n. 1 · DOI 10.20897/ejsteme/11775

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  11. Artigo 2022 Inglês

    Programming and Computational Thinking in Mathematics Education

    Andreas Lindenskov Tamborg; Raimundo Elicer; Daniel Spikol

    Künstliche Intell., v. 36, n. 1 · DOI 10.1007/s13218-021-00753-3

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  12. Artigo 2022 Português

    Tecnologias na Educação Matemática, coordenação António Domingos: Pensamento computacional no ensino em França

    Jaime Carvalho e Silva

    Educação e Matemática

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  13. Artigo 2022 Inglês

    Konsep Etnomatematika Batik Tradisional Jawa Sebagai Pengembangan Media Pembelajaran Matematika

    Ari Lasta Irawan; Mei Lestari; Wanti Rahayu

    Scholaria Jurnal Pendidikan dan Kebudayaan, v. 12, n. 1 · DOI 10.24246/j.js.2022.v12.i1.p39-45

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  14. Artigo 2022 Inglês

    Pedagogical Content Knowledge of Mathematics Teachers: A Focus on Identifying and Correcting Sources of Students’ Misconceptions in Linear Programming

    Robert Wakhata; Védaste Mutarutinya; Sudi Balimuttajjo

    The International Journal of Pedagogy and Curriculum, v. 29, n. 2 · DOI 10.18848/2327-7963/cgp/v29i02/23-45

    Acesso restrito

  15. Tese 2022 Português

    Compreensões sobre a resolução de problemas com tecnologias digitais na construção de padrões dinâmicos no Scratch por estudantes do ensino fundamental

    Rita de Cássia [UNESP] Idem

    UNESP

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  16. Tese 2022 Português

    [pt] MATEMÁTICA E PROGRAMAÇÃO: UMA NOVA ABORDAGEM DE ENSINO

    HANRI NEVES PEREIRA JUNIOR

    PUC_RIO

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  17. Dissertação 2022 Português

    Programação aplicada no ensino-aprendizagem de função afim: investigação baseada na Teoria dos Registros de Representação Semiótica

    Mônica Romana de Oliveira Santos

    UFES

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  18. Dissertação 2022 Português

    Modelagem Fuzzy no ensino de matemática: o diagnóstico da COVID-19 e outras aplicações

    Vicente dos Santos Alonso

    CP2

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  19. Dissertação 2022 Português

    Desenvolvimento do pensamento computacional no ensino de matemática com estudantes autistas

    Paulo Moyses Guimarães

    UNICENTRO

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  20. Artigo 2022 Português

    Pensamento computacional no novo Ensino Médio: atividades desplugadas envolvendo padrões e regularidades

    André Luís Trevisan; Carlos Augusto Luz; Giane Fernanda Schneider Gross; Alessandra Dutra

    Em Teia, v. 13, n. 3 · DOI 10.51359/2177-9309.2022.254685

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