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  1. Artigo 2025 Português

    AS VOZES QUE DESDIZEM: INFÂNCIAS E JUVENTUDES NA EDUCAÇÃO MATEMÁTICA

    Juliana Schumacker Pudell

    Anais do Seminário Sul-Mato-Grossense de Pesquisa em Educação Matemática

    Acesso restrito

  2. Artigo 2025 Inglês

    Commognitive Framework in Mathematics Education Research: A Meta-Synthesis

    Ahmad Zaki Dzulfikar

    TEM Journal · DOI 10.18421/tem143-37

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  3. Artigo 2025 Português

    Educação Matemática e Justiça Social: uma análise de pesquisas que abordam a desigualdade social no ensino de Matemática

    Renata Santos dos Anjos Oliveira; Zulma Elizabete de Freitas Madruga

    Revista Liberato, v. 26, n. 45 · DOI 10.31514/rliberato.2025v26n45.p70

    Em verificação

  4. Artigo 2025 Português

    ENSINAR A RESOLVER, APRENDER A ENSINAR:: PROBLEMAS ABERTOS NA FORMAÇÃO DE PROFESSORES DE MATEMÁTICA

    Juliana Alves de Souza; Erica de Oliveira Pacheco

    Anais do Seminário Sul-Mato-Grossense de Pesquisa em Educação Matemática

    Acesso restrito

  5. Artigo 2025 Português

    INQUIETAÇÕES EM CENA:: RASTROS, ECOS E DEVORAMENTOS NA/DA EDUCAÇÃO MATEMÁTICA

    Tatiane da Silva Alves; Thiago Pedro Pinto

    Anais do Seminário Sul-Mato-Grossense de Pesquisa em Educação Matemática

    Acesso restrito

  6. Artigo 2025 Espanhol

    Integración pedagógica de entornos digitales interactivos como catalizadores del aprendizaje significativo en matemáticas en la Educación General Básica

    Mirian Janet Chacha Benavides; Enrique Napoleón Ortega Poveda; Rita Elizabeth Molina Ayala; Arianna Geovanna Cadena Morales; Marcela del Pilar Narváez Cazar

    ASCE MAGAZINE, v. 4, n. 3 · DOI 10.70577/asce/1860.1882/2025

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  7. Artigo 2025 Espanhol

    Significados de docentes ante los cambios de estrategias didácticas para matemáticas en una institución de educación media superior en México

    Karla Leticia López Arreola; Etty Haydeé Estévez Nénninger; Édgar Oswaldo González Bello

    RIDE Revista Iberoamericana para la Investigación y el Desarrollo Educativo, v. 16, n. 31 · DOI 10.23913/ride.v16i31.2568

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  8. Artigo 2025 Inglês

    From a classroom situation to teacher interaction: a multilayered conceptualization of representations of practice for mathematics teacher learning

    ‪Merav Weingarden; Nadav Ehrenfeld

    Journal of Mathematics Teacher Education · DOI 10.1007/s10857-025-09720-3

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  9. Artigo 2025 Inglês

    Engenharia Didática de Formação e Situações Didáticas Profissionais na formação de professores: uma experiência formativa sobre o ensino de sistemas de equações lineares

    Maria Graciene Moreira dos Santos; Francisco Régis Vieira Alves; Maritza Luna Valenzuela

    Indagatio Didactica, v. 17, n. 4 · DOI 10.34624/yqxmtd20

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  10. Artigo 2025 Português

    A educação matemática e a caracterização de uma nova Geometria para a Licenciatura em Matemática da UEMS (1994-2019)

    Rildo Pinheiro do Nascimento; Edilene Simões Costa dos Santos

    Caderno Pedagógico, v. 22, n. 10 · DOI 10.54033/cadpedv22n10-213

    Em verificação

  11. Artigo 2025 Português

    A Etnomatemática no Contexto Ribeirinho

    Kennedy Batista Gaia; Jaqueline Mendes Bastos

    Revista ft · DOI 10.69849/revistaft/ch10202508260806

    Acesso restrito

  12. Artigo 2025 Espanhol

    La contextualización como estrategia pedagógica en matemáticas: Percepciones docentes desde una mirada fenomenológica

    Kelly Sabina Navarro Sierra

    Ciencia Latina Revista Científica Multidisciplinar, v. 9, n. 4 · DOI 10.37811/cl_rcm.v9i4.18979

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  13. Artigo 2025

    From perception to practice: Pre-service teachers' development of ethnomathematics-based learning tools in Indonesia

    Niken Wahyu Utami; Laela Sagita

    Edelweiss Applied Science and Technology, v. 9, n. 8 · DOI 10.55214/2576-8484.v9i8.9615

    Metadados apenas

  14. Artigo 2025 Inglês

    Racismo Estructural y Prácticas Pedagógicas: Desafíos y realidades en contexto educativo indígena

    Viviana Villarroel Cárdenas; Katerin Arias-Ortega

    Investigações em Ensino de Ciências, v. 30, n. 2 · DOI 10.22600/1518-8795.ienci/2025v30n2p330

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  15. Artigo 2025

    Actividades de derivación en textos escolares analizadas desde la Educación Matemática Crítica

    GLADYS CECILIA SANDOVAL ESTUPIÑAN; FRANCISCO JAVIER VARGAS MANCERA

    Revista Habitus Semilleros de investigación, v. 5, n. 8 · DOI 10.19053/uptc.22158391.19479

    Em verificação

  16. Artigo 2025 Inglês

    Ethnomathematical Expolarization of The Portibi Temple Building in North Padang Lawas Regency

    Mega Utami Hasibuan; Fibri Rakhmawati

    Journal of Mathematics Instruction, Social Research and Opinion, v. 4, n. 3 · DOI 10.58421/misro.v4i3.683

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  17. Artigo 2025 Inglês

    Technology for training future mathematics teachers to use neural networks for the development of didactic materials

    Marina Viktorovna Derbush

    Pedagogy Theory & Practice, v. 10, n. 8 · DOI 10.30853/ped20250146

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  18. Artigo 2025 Português

    O PROGRAMA DE INTEGRAÇÃO DA UNIVERSIDADE COM A ESCOLA BÁSICA: O ENSINO DE MATEMÁTICA PELA RESOLUÇÃO DE PROBLEMAS

    Samilli Cerqueira; Eliene Barbosa Lima

    Anais dos Seminários de Iniciação Científica, n. 25 · DOI 10.13102/semic.vi25.12055

    Em verificação

  19. Artigo 2025 Português

    Caderno pedagógico: episódios formativos para educação matemática orientados pelos princípios do desenho universal para aprendizagem

    Rodiney Marcelo Braga dos Santos; Tatiana Cristina Vasconcelos

    Práticas Educativas Memórias e Oralidades - Rev Pemo, v. 7 · DOI 10.47149/pemo.v7.e15361

    Em verificação

  20. Artigo 2025

    Integrated Project-Based Learning (PIL) with STEM and Ethnomathematics “Sipak Rago” and “Lari dan Beku” in Junior High Schools with bibliometric and experiments in Junior High Schools

    Yulyanti Harisman; Armiati Armiati; Suherman Suherman; Hafizatunnisa Hafizatunnisa; Aqilul Asra; Mazlini Adnan et al.

    Salud, Ciencia y Tecnología, v. 5 · DOI 10.56294/saludcyt20252090

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